Технологическая карта урока "От чего зависит климат нашей страны" 8 класс
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №14 имени К.С.Федоровского"
Технологическая карта урока географии (8 класс)
От чего зависит климат нашей страны
Автор:
Орехова Т.В.
учитель географии
Юрга 2017
2
Технологическая карта урока географии (8 класс)
Тема урока: От чего зависит климат нашей страны.
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель урока: Познакомить с основными факторами, влияющими на климат России; солнечной радиацией и радиационным балансом.
Технология: проблемного обучения, развивающего обучения.
Представление о результатах:
личностные: Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.
регулятивные: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.Сверять свои
действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
познавательные: анализировать, обобщать географическую информацию;систематизировать полученные знания.
коммуникативные:отстаивание своей точки зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами, работать в группе.
предметные: систематизация знаний о целостной системе климатообразующих факторов, выявление роли солнечной радиации, ГШ,
подстилающей поверхности на климат.
Время
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
3 мин
1.Организацио
нный этап
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся.
- Здравствуйте, ребята.
Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.
Друзья мои!
Я очень рада
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги Ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок.
(Пожелание плодотворной работы на уроке)
Создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе,
Разный
Записывают в тетрадь
Климат России разнообразный
Почему климат России такой
разнообразный?
Записывают тему в тетрадь.
3
привлечь внимание учащихся к предстоящей работе. Тема сегодняшнего
урока: От чего зависит климат нашей страны.
Запишите тему урока.
3 мин
2. Постановка
цели и задач
урока.
Что нового вы узнаете на уроке?
Это разнообразие я бы представила одним предложением. От чего зависит
климат нашей страны?
Итак цель нашего урока
Для достижения цели нам нужно поставить задачи. Наметим задачи для
достижения цели, в помощь для вас на доске даны начала предложений
вам необходимо их закончить, используя слова и выражения внизу доске.
Итак наши вопросы на урок.
Почему климат России такой
разнообразный?
1. вспомнить
2. выяснить главную
3. научиться добывать по…..,
анализировать
4. выявить влияние солнечной …на
(слова для составления предложений:
климат, причины разнообразия климата,
карты, солнечная радиация)
10 мин
3.
Актуализация
знаний
1.Чтобы ответить на первый вопрос:
вспомним вместе причины, от которых зависит климат.
Найдем причины разнообразия климата?
Перед вами лежат таблицы, вы должны их заполнить.
Используя информацию учебника стр. 58 необходимо подобрать к
каждому примеру одну причину, определяющую климат и записать в
таблицу.
Приступим к работе: читаете по очереди пример и выбираете нужную
причину разнообразия климата России.
А как эти причины, названы в учебнике?
Вы помогли мне выяснить факторы, влияющие на климат.
Мы ответили с вами на первый вопрос ?
Работают с таблицами. Составляют
рассказ.
Отвечает один учащийся. Все слушают и
проверяют.
Климатообразующие факторы.
4
20 мин
4. Первичное
усвоение
новых знаний
и первичная
проверка
понимания.
2. Какой из факторов будет главным для формирования климата?
От чего зависит жизнь на планете?
А что такое солнечная радиация найдите в параграфе 10.
Зачитайте.
Научный факт.
За 36 часов Солнце дает Земле столько энергии, сколько дают
электростанции всех стран в течение года.
Приток солнечной энергии к нашей планете столь велик, что на
Земле должно быть примерно в 2 раза жарче.
Почему этого не происходит?
Оказывается солнечная радиация неодинаково нагревает Землю.
Скажите, в какой из этих месяцев будет холоднее в Кемерово? Как вы
думаете почему?
Попробуем сделать вывод: от чего зависит солнечная радиация?
а угол определяется широтой места. А широта- это удалённость от
экватора в градусах.
мы выяснили одну причину, от которой зависит солнечная радиация.
Атеперь обратите внимание на цветные иллюстрации.
Новые знания, вы будете искать самостоятельно.
Для этого, используя параграф учебника.
расставьте виды солнечной радиации на цветных иллюстрациях
прямая-прямые лучи от солнца 100
рассеянная- 25
отражённая от облаков - 22
отражённа от пыли - 5
отражённая от земли - 3
Солнечная радиация
Солнечная радиация – это тепло и свет,
идущий от Солнца.
атмосфера защищает.
21 марта-
22 июня-
23 сентября-
22 декабря-
угол падения самый маленький
солнечная радиация зависит от угла
падения солнечных лучей
в декабре.
5
поглащённая- 45 идёт на нагревание земли
прямая 48
суммарная 73
Какой вид радиации отсутствует на схеме?
Найдите в тексте определение суммарной солнечной радиации.
А теперь поработаем срис.30 стр.59 показано распределение суммарной
солнечной радиации.
- Анализ карты суммарной солнечной радиации.
Нужно определить суммарную радиацию в данных городах.
Мурманск-67 Ккал/см
Якутск – 89 или не определена
Красноярск – 95 Ккал/см
Хабаровск – 111 Ккал/см
-Какая закономерность наблюдается в распределении суммарной
солнечной радиации по территории нашей страны?
Какой вид радиации преобладает на рисунке?
куда она расходуется?
Какой вид радиации нагревает поверхность Земли.
Почему показатели поглощенной радиации разные.
Лед отражает 75%, поглощает 25%
лес 20%, поглощает 80%
песок 30%, поглощает 70%
спокойная вода 2%, поглощает 98%
. Мы смогли найти ответ на вопрос о неравномерном нагревании Земли.
Вторая причина характер подстилающей поверхности.
Посмотрите в окно, какая радиация преобладает?
От чего это зависит? От того в каком состоянии находится атмосфера.
Нет суммарной солнечной радиации.
Кто догадался, что это за радиация. И
откуда взялась цифра 73%
Суммарная солнечная радиация – это
общее количество солнечной энергии,
достигающей поверхности Земли.
Она увеличивается к югу с увеличением
географической широты.
Прямая 45%
на нагревание земли и отражается
Разная подстилающая поверхность
6
Что ещё влияет на солнечную радиацию?
Итак перед нами стоял вопрос, почему на земле не становится жарче?
Потому что количество солнечной радиации разное из-за ряда причин
3 вопрос
Обратите внимание на карту:
Какое количество суммарной солнечной радиации получает Питер и устье
Колымы?
Вернёмся к рисунку в учебнике.
С-Пб и устье Колымы получают одинаковое количество суммарной
солнечной радиации (80 ккалл/см² в год). А теперь по климатической
карте определите средние температуры января и июля.
Почему же столь различен климат этих двух районов, если они
получают одинаковое количество солнечной радиации (тепла)?
район
ССР
tя
tи
Радиац
ионный
балланс
С-Пб
80
-8
+16
устье
Колымы
80
-32
+12
Иркутск
100
-20
+22
Ростов –
на-Дону
100
-6
+16
Оказывается причина в радиационный балансе.
Радиационный баланс - это разница между приходом ирасходом энергии
Солнца.
Вывод:
Почему на Колыме холоднее чем в Питере?
Либо рассеянная, либо прямая.
От того погода ясная или пасмурная.
Наклон земной оси к плоскости орбиты
80 ккал/см²
Радиационный баланс меньше, чем в С-
Пб.
6 мин
5. Первичное
закрепление
Вопросы на соответствие
1.Что называется солнечной радиацией?
Это главная причина разнообразия климата РФ. Кроме неё на климат
влияют климатообразующие факторы. Проверим как вы их запомнили.
Тепло и свет, излучаемые Солнцем
Тепло и свет, которые достигают
поверхности Земли
7
Прямая + рассеянная
Рассеянная радиация
7.Информация
о домашнем
задании,
инструктаж о
его
выполнении
§ 10 до стр. 60;
1.Определите,какая радиация преобладает в нашей местности по сезонам
года;
2. Используя параграф учебника, составьте рейтинг видов подстилающей
поверхности по возрастанию их отражающей способности.
Слушают и задают вопросы, если
непонятно задание.
3 мин
8. Рефлексия
(подведение
итогов
занятия)
Вернёмся к цели которую мы перед собой ставили.
Какими способами мы достигали цели?
8
Список литературы
1. География России. Природа. Население. 1 ч. 8 класс / В.П. Дронов, И.И. Баринова, В.Я Ром, А.А. Лобжанидзе.
2. В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. География России. Природа. Население. 8 класс.
3. Атлас. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2012.
4. В.П.Дронов, Л.Е Савельева. УМК (учебно-методический комплект) «СФЕРЫ». Учебник «Россия: природа, население, хозяйство. 8
класс». Атлас.
