Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Природа Тихого и Индийского океанов. Виды хозяйственной деятельности в океанах" 7 класс

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ
География Материки, океаны, народы и страны
Страноведение 7 класс
И. В. Душина
Раздел II. Главные особенности природы Земли
Урок на тему: «Природа Тихого и Индийского
океанов. Виды хозяйственной деятельности в океанах»
Цели урока: сформировать представление об океанах как крупных
природных комплексах; познакомить с особенностями природы каждого
из океанов, раскрыть современные виды деятельности людей в каждом
из океанов, меры охраны их природы; совершенствовать умения
устанавливать причинно-следственные связи, проводить сравнения,
извлекать знания из различных источников географической
информации.
Средства обучения: глобус, карта океанов, портреты мореплавателей,
учебные картины, экранные пособия, натуралии (образцы кораллов и
др.).
Основные представления и понятия: географическое положение
океана, элементы рельефа океанического дна, срединно-океанический
хребет, желоб, водная масса, типы водных масс, система поверхностных
течений, аквальный природный комплекс, широтная зональность и
высотная (глубинная) поясность.
Номенклатура: основные объекты береговой линии, острова, течения,
порты океанов.
Межпредметные связи: первое кругосветное плавание (история)
План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)
1. Океаны как крупные природные комплексы Земли
Беседа. Актуализация знаний и умений учащихся: сколько океанов на
Земле? справедливо ли выделение пятого Южного океана?
Сообщения учащихся. о важнейших событиях в истории
географических открытий в Тихом и Индийском океанах.
2. Основные черты природы Тихого океана
Практическая работа. Выявление особенностей географического
положения океана по глобусу и карте океанов. Составление по карте
схематического профиля дна океана по экватору или одному из
тропиков.
Беседа. Особенности компонентов природы океана: сложное строение
рельефа дна, проявление широтной зональности в климате,
разнообразие водных масс, схема поверхностных течений, богатство
органической жизни.
3. Природа Индийского океана
Рассказ учителя и работа с учебником (§ 22, стр. 87-88). Анализ
текста.
Задание. На основе анализа текста учебника и карт атласа составить
сравнительную характеристику природы Индийского и Тихого океанов по
плану (см. Приложение учебника)
Беседа. Как каждый из изучаемых океанов взаимодействует с сушей?
Как это взаимодействие отражается на природе суши и океана?
4. Виды хозяйственной деятельности в океанах
Беседа. Актуализация личного опыта и знаний учащихся: как
называются виды деятельности людей в океане? какие из этих видов
наиболее развиты в Тихом, какие – в Индийском океане? почему?
Рассказ учителя. Загрязнение вод океанов, истощение некоторых
видов биологических богатств; меры по восстановлению и охране
природы океанов.
Практическая работа. Создание на контурной карте картографической
модели, отражающей главные черты природы каждого океана,
природные ресурсы, виды хозяйственной деятельности и районы
загрязнения вод.
Закрепление изученного.
Сравните географическое положение Тихого и Индийского океана,
сделайте вывод.
Природа какого из двух океанов наиболее разнообразны? Почему?
В каком из океанов хорошо проявляется широтная зональность?
Приведите примеры.
Каковы черта сходства и различия в поверхностных течениях двух
океанов?
Покажите крупные порты в каждом из океанов. Где их больше?
Почему?
Какие акватории каждого из океанов особенно загрязнены? Почему?
Домашнее задание (по выбору)
Творческие задания (по выбору)
Объявления и информация для учащихся
Комментарий к уроку
Работа учащихся на уроке (коллективная)
Работа учащихся на уроке (индивидуальная)
Материалы к следующему уроку
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: