Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Страны нового зарубежья СНГ" 9 класс

География 9 класс Поурочные разработки к учебнику Дронова В.
П. и Алексеева А. И.
Раздел. РАЙОНЫ РОССИИ
Урок на тему: «Страны нового зарубежья СНГ»
Цели: Познакомить с новыми независимыми государствами - соседями
России. Углубить знания о геополитическом положении России,
сформировать представления о взаимоотношениях России с новыми
независимыми государствами. Развивать творческие способности
учащихся, умение самостоятельно работать с дополнительной
литературой.
Оборудование: Карты СССР (физическая, политико-административная
и др., а также карты Украины и Молдавии, Белоруссии, стран Балтии,
Закавказья, Средней Азии, Казахстана). Иллюстрации - природа и
достопримечательности стран.
Ход урока
I. Организационный момент
Работа проводится в группах. В группе - 6 человек. Каждый учащийся
специалист по своей группе стран (по уч. Д. удобнее брать группы
стран, соответствующие параграфу: 1. Белоруссия; 2. Страны Балтии; 3.
Европейский Юго-Запад; 4. Закавказье; 5. Азиатский Юго-Восток
разделить на Казахстан и страны Средней Азии).
На столах план изучения страны, атласы, картосхемы стран и др.
II. Изучение нового материала
План изучения страны:
1. Показ на карте страны (стран) и столицы.
2. Выгодность ЭГП страны (стран).
3. Природные условия (климат, рельеф, воды, природные зоны и пр.)
и их особенности.
4. Природные ресурсы (оценка богатства страны (стран) отдельными
видами ресурсов).
5. Население (естественный прирост, миграции, урбанизация,
религия, народы, обычаи, традиции).
6. Специализация страны (отрасли специализации, продукция,
центры).
7. Экспорт и импорт страны с Россией.
8. Сюрприз (стихотворение пота страны прочесть, песню страны,
рассказать о гербе, флаге, о достопримечательности и т. д.).
Если задание учащиеся получили на двоих, то за одним столом сидят
учащиеся - знатоки 3-х стран или трех групп стран. Например: 1.
Белоруссия; 2. Украина и Молдова; 3. Закавказье. После рассказа в
группе, учащихся приглашают в группу учеников - специалистов по
другим странам - и слушают их. Ученику выгодно рассказать о стране (о
странах), так как это повысит его балл за урок.
Учащиеся пишут на листе (1/2 альбомного или ксероксного) название
страны (группы стран), особенности которой они хотели бы узнать, и
показывают другим группам. Таким образом, они делают заявку на
знатока страны.
Каждый ученик рассказывает о стране в своей первой группе, затем
по приглашению во второй группе. Все учащиеся записывают краткую
информацию о странах, по которым работали в группе.
Запись может быть в виде краткого описания, перечня терминов,
относящихся к стране (15-20 слов), вопросов (3-4 вопроса) о стране.
Рассказ о стране длится (3 мин + 3 мин) 6 минут. Учащиеся
оценивают содержание описания страны, картосхему, дополнительный
материал. Оценки учащихся записывают на листках (оценочных) в
группе.
В конце урока учитель проводит тестовый диктант.
Учащиеся за урок получают несколько оценок:
1) за подготовку и выступление с сообщением в группе;
2) за дополнительное сообщение в другой группе;
3) за диктант.
Средняя оценка выставляется в журнал.
На этом уроке учащиеся чертят схему внешней торговли России со
странами СНГ. По мере выступления в группе учащихся в тетради или на
контурной карте каждый ученик стрелочками чертит (и подписывает) и
указывает состав экспорта в Россию продукции отраслей специализации
и импорта из России.
Схема (на контурной карте):
Внешние экономические связи России
Вывод: Наиболее активные экономические связи Россия имеет с
Беларусью, Казахстаном и Украиной.
Тест
1. Какие из этих государств не входят в Содружество Независимых
Государств?
а) Беларусь;
б) Украина и Молдавия;
в) Страны Балтии;
г) Страны Закавказья.
2. Какая страна в 1999 году вступила в межгосударственный союз с
Россией?
а) Белоруссия;
б) Украина;
в) Казахстан;
г) Молдавия.
3. Определите страну по характерным признакам:
а) Республика богата калийными и поваренными солями.
б) Главная отрасль промышленности - машиностроение.
в) Основные религии - православие, католицизм. (Беларусь.)
4. Одна из этой группы стран имеет залежи горючих сланцев. На
первом месте в структуре экономики - сфера услуг. Море сильно
повлияло на размещение населения. (Страны Балтии.)
5. Эта республика имеет широкий морской фасад. Природные условия
благоприятны для ведения сельского хозяйства: плодородные почвы,
достаточное количество тепла. Ресурсные базы России и этой
республики дополняют друг друга. (Украина.)
6. Это небольшая по площади сухопутная республика с высокой
плотностью населения. Республика - сад. Главное звено экономики -
АПК. (Молдавия.)
7. Республика специализируется на черной металлургии,
машиностроении и АПК. Машиностроение специализируется на
производстве судов, тепловозов, автомобилей, металлургического
оборудования. (Украина.)
8. Важная природная особенность региона - горный рельеф.
Территория защищена горами от вторжений арктического воздуха, что
позволяет выращивать субтропические культуры. (Закавказье.)
9. Это республика Закавказья, имеет месторождения нефти, религия
ислам. Основа хозяйства топливно-энергетический комплекс.
(Азербайджан.)
10. В 1988 году в республике произошло сильное землетрясение, во
время которого погибло более 25 тысяч человек. Республика не имеет
выхода к морю. Старейшая отрасль промышленности - цветная
металлургия. (Армения.)
11. Это крупное государство Центральной Азии изменило
местоположение столицы. Главная проблема - недостаток влаги. Страна
обладает богатейшими природными ресурсами (особенно минеральными
и агроклиматическими). (Казахстан.)
12. Страны этого региона объединяет религия ислам. Значительная
часть населения живет в оазисах. Страны региона аграрно-
индустриальные. (Азиатский Юго-Восток.)
Домашнее задание
1. Повторить термины по курсу: список учащиеся записывают в
тетрадь (учить по словарю терминов);
2. Повторить принципы размещения предприятий и крупные объекты.
Дополнительный материал
Узбекистан
Память о национальных традициях хранят аксакалы, сохранившие в
памяти обычаи своих отцов и дедов.
Народы Востока отмечали наступление нового года весной, когда вся
природа оживает, все начинает цвести.
С праздником весны Наврузом связаны многие сельскохозяйственные,
природоохранные работы: посев саженцев деревьев, очистка водных
сооружений, удобрение полей и др.
Интересен праздник «Лой тутиш» («Грязеподношение»). Все жители
кишлаков чистят арыки, дороги, улицы после зимы. Прохожему
«преподносят» грязь, мусор. В ответ он должен «откупиться», помочь в
работе, приготовить еду работающим, спеть песню. Во время этого
праздника царит очень веселая, дружелюбная атмосфера: все
улыбаются, с радостью помогают друг другу.
С начала полевых работ отмечают праздник «Шахмай». Сельчане
готовят национальные блюда и идут в поле, где в торжественной
обстановке к ним обращается старейшина, который желает людям
хорошего труда, богатого урожая и разрешает начать работу.
Весной, когда начинают зацветать тюльпаны, начинается «Лола
сайли». Люди семьями выходят на природу, и уважаемые старейшины
наставляют молодежь, рассказывают им о необходимости бережного
отношения к природе, о национальных праздниках, обычаях, традициях,
связанных с различными природными явлениями.
В последние дни августа поводят очень красивый праздник цветов
«Гул байраши». Особенно его любят в Ферганской долине. Жители
собирают цветы и устраивают выставки из красочно оформленных
композиций. На празднике звучит музыка, исполняются танцы с цветами.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: