Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Грамотная геометрия" 7 класс

Интегрированный урок геометрии и русского языка.
Тема: «Грамотная геометрия».
Цель: вовлечь детей в исследовательскую деятельность, ответить на вопрос:
«Нужна ли грамотность в геометрии?»
Задачи
по геометрии: ввести понятие остроугольного, прямоугольного и тупоугольного
треугольников, познакомить с основным свойством и признаком тупоугольного
треугольника;
совершенствовать навыки решения задач на применение теоремы о сумме углов
треугольников;
по русскому языку: совершенствование умения разграничивать производные и
непроизводные предлоги, производные предлоги и омонимичные части речи, умение
правильно употреблять предлоги в речи; совершенствовать орфографические и
пунктуационные навыки.
1. Орг.момент.
2. Исследовательское задание на выведение темы урока. (СЛАЙД)
М.Е. - Сейчас вы проведете небольшое исследование, в результате которого мы
узнаем тему урока. Понаблюдайте за происходящим на слайд, сопоставьте с данным
предложением и подумайте, почему возник комический смысл фразы? (Высота
равнобедренного треугольника, прИведенная к основанию является медианой и
биссектирисой)
(В слове прИведенная допущена ошибка, изменяющая смысл фразы).
М.Е. - Какая наука изучает правильное написание слов? (грамматика)
Н.И. - А какая наука занимается изучением свойств высот, медиан, треугольников?
(геометрия)
Н.И. - Мы увидели, как допущенная ошибка меняет смысл теоремы, выражающей
свойство высоты равнобедренного треугольника. Какой должна быть геометрия?
(грамотной).
М.Е. - Сопоставив все сказанное, назовите тему урока. ( ГРАМОТНАЯ ГЕОМЕТРИЯ).
(СЛАЙД)
3. Сообщение целей урока.
Н.И. - Как вы думаете, какова цель нашего урока? (нужна ли грамотность в геометрии)
- М.Е., Н.И. (сообщить цели урока)
4. Лингво-геометрическая разминка.
(домашнее задание на карточках 9 задач)
1. 2. 4.
5. 6.
3.
7. 8. 9.
Ответ:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
б
л
а
г
о
д
а
р
я
Н.И. -Расшифруйте слово, сопоставив ответы домашних задач с буквами в таблице.
(БЛАГОДАРЯ) (СЛАЙД)
М.Е. – Какой частью речи является получившееся слово?(ПРЕДЛОГ)
- Какой этот предлог? (простой, производный)
Д
Б
Г
Л
О
М
А
К
72
70
30
40
36
90
50
100
А
В
С
40
110
Найдите <С
130
С
В
А
Найдите <А,
А
С
В
105
Найдите <В
100
В
А
Найдите <А,
С
В
А
<A : <B: <C = 2 : 3 : 5
Найдите <A
В
А
С
<A : <C = 2 : 1
Найдите <B
В
С
А
120
110
Найдите <A
40
А
В
С
115
Найдите <B
А
С
В
30
Найдите <C
С
- Запишите его.
5. Изучение нового материала.
Н.И. – Благодаря какой теореме мы можем найти сумму углов треугольника.
( сформулируете ее)
- Какие виды треугольников нам уже известны? ( равнобедренные, равносторонние)
- Что лежит в основе определения вида треугольника? (количество равных сторон).
- Значит, от количества равных сторон зависит вид треугольника. Скажите,
пожалуйста, какие ещё элементы треугольника могут быть равными? (углы)
- Зависит ли вид треугольника от величины углов? (проблема) (СЛАЙД)
- Вычислите градусную меру третьего угла треугольника, если известны два других.
Попробуйте сформулировать определения трех различных видов треугольников
( остроугольные, тупоугольные, прямоугольные, названии сторон ).
М.Е. – Компьютерный вирус «невежда» повредил исходный текст. Попробуйте
ликвидировать вирус, исправив ошибки в тексте. (самостоятельная работа )
Гиометрия полна преключений, потому что закаждой задачей скрываеться преключении
мысле. Решыть задачю – это значит пирижыть преключении. (В. Произволов)
Взаимопроверка. (СЛАЙД)
М.Е. - Вы неплохо справились с поиском ошибок. Найдите предлог. Какой он простой
или составной?(простой) А теперь выполним простые движения.
6. Физкультминутка.
Лягте на парты, закройте глаза. Вы спите. Представьте, что сегодня 14 февраля – День
влюбленных. Вы просыпаетесь в хорошем настроении, потянулись, посмотрели по
сторонам и увидели… (СЛАЙД)
7. Первичное закрепление.
Н.И. - Посмотрите, на экране даны треугольники. Что необычного вы заметили?
(вместо латинских букв – слова). (СЛАЙД)
М.Е. - Вам необходимо составить из имеющихся названий вершин треугольников
предложение, в котором не хватает слова, чтобы найти его вы должны решить
геометрические задачи.
Н.И. - Глядя на данные треугольники, скажите, что неизвестно?
(неизвестна величина угла). Такую же величину имеет угол одного из треугольников,
данных на карточках. Решите задачи ( 2 у доски) ( Гамид, Наташа)
М.Е. - Сопоставьте данные скажите , какое слово пропущено в предложении.
(Благодаря)
На слайде появляется предложение (Добросовестный ученик не пришел в школу
вследствие (= из-за) болезни). (работа с предложением)
Можно ли было, не решая задачи, выяснить какой предлог уместнее использовать в
этом предложении?
( смешной слайд (благодаря)) (СЛАЙД)
Звучит нелепо из-за включения в предложение предлога благодаря, не по-
терявшего ещё своего первоначального лексического значения (по связи с глаголом
благодарить). Логично употреблять его в тех случаях, когда речь идёт о причинах,
вызывающих желательный результат: поправится благодаря заботам матери
- Скажите, это предложение простое или сложное? (простое).
- Чем можно его осложнить?
- Добавьте в предложение причастный оборот. Запишите его и выполните
синтаксический разбор (у доски). (Женя)
Н.И. - Разбор предложения вы начинали с нахождения основы предложения
напомните, что лежит в основе определения вида треугольника? (величина угла,
количество равных сторон).
- А если ни величины углов, ни длины сторон неизвестны, а известно лишь
расположение высот треугольников, можно ли определить вид треугольника?
Постройте высоты данных треугольников попытайтесь сделать вывод . (сделать
заготовку 2 треугольников: тупоугольный, остроугольный). (Треугольник является
тупоугольным тогда и только тогда, когда две его высоты лежат за треугольником.)
М.Е. – Верно ли употреблен предлог за? ( предлоги выражают различные отношения)
- Выберите нужный по смыслу предлог: под, над, перед, вне.
8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Н.И. - Давайте вспомним, какой вопрос мы поставили перед собой в начале
исследования . Ребята, согласны ли вы с фразой, записанной на доске, что геометрия
должна быть грамотной?
М.Е. - Не забывайте об орфографических правилах и знаках препинания. Помните
ребята, надо быть грамотным не только на уроках русского языка и геометрии, но и на
других предметах.
Если остается время: рабочая тетрадь стр……….. №………..
9. Дифференцированное домашнее задание.
М.Е. – НА «5»
- Напишите сочинение-рассуждение на тему « Нужна ли грамотность в геометрии?»
(карточки)
Карточки:
НА «4»
Замените выделенные предлоги синонимичными, изменяя, где необходимо, падежные
окончания.
1. Из-за ремонта коммуникаций нам пришлось идти в обход дома. 2. Наши спутники из-за
огромной усталости всю дорогу проспали. 3. Несмотря на наши обещания прийти вовремя,
нам пришлось ненадолго задержаться в дороге. 4. Из-за хорошей погоды каникулы прошли
удачно. 5. Он уехал на Север вопреки советам друзей. 6. Мы заблудились в лесу из-за нашей
неподготовленности к походу. 7. Из-за шестибалльного шторма отплытие пришлось
перенести. 8. Вопреки предсказаниям синоптиков погода была дождливой.
НА «3»
Замените выделенные предлоги синонимичными, изменяя, где необходимо, падежные
окончания. В случае затруднения используйте синонимы из справки.
Справка: вопреки, благодаря, ввиду, по причине, вследствие, несмотря на.
1. Из-за ремонта коммуникаций нам пришлось идти в обход дома. 2. Наши спутники из-за огромной
усталости всю дорогу проспали. 3. Несмотря на наши обещания прийти вовремя, нам пришлось
ненадолго задержаться в дороге. 4. Из-за хорошей погоды каникулы прошли удачно. 5. Он уехал на
Север вопреки советам друзей. 6. Мы заблудились в лесу из-за нашей неподготовленности к походу.
7. Из-за шестибалльного шторма отплытие пришлось перенести. 8. Вопреки предсказаниям
синоптиков погода была дождливой.
НА «2»
Можно ничего не делать.
- Разгадайте кроссворд.
К р о с с в о р д :
В о п р о с ы :
1. Геометрическая фигура, которая состоит из точки и двух лучей, исходящих из этой точки.
2. Треугольник, у которого две стороны равны.
3. Как называется третья сторона равнобедренного треугольника?
4. Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противоположной стороны.
5. Как называется треугольник, у которого все стороны равны?
6. Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей
противоположную сторону.
7. Как называются отрезки, соединяющие вершины треугольника?
8. Как называются равные стороны равнобедренного треугольника (в единственном числе)?
9. Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину треугольника с точкой
противоположной стороны.
10. Как называются точки А, В и С треугольника АВС?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
МОУ Паликская средняя общеобразовательная школа №2
Открытый интегрированный урок
по геометрии и русскому языку
в 7 классе.
Тема:
Учитель геометрии:
Бушуева Н.И.
Учитель русского языка:
Морозова М.Е.
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: