Технологическая карта "Совершенствование строевых и акробатических упражнений" 4 класс

Технологическая карта
по физической культуре в 4 классе
Дата проведения: 12.11.2014 г.
Раздел программы: Гимнастика.
Тема урока: Совершенствование строевых и акробатических упражнений
Цель урока: Повторить технику кувырка вперед, назад, переката назад, осуществлять правила контроля во время выполнения физических
упражнений. Закрепление строевых приемов.
Задачи урока:
предметные:
Совершенствовать технику кувырка вперед, сформировать навыки группировок при выполнении упражнений.
Совершенствовать умения выполнять комплекс упражнений типа "ритмика".
Развивать физические качества: гибкость, ловкость и координационные способности.
метапредметные:
Развивать умение контролировать и давать оценку своим действиям.
Формировать умение общаться со сверстниками в группе.
личностные:
Воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества.
Формировать знания и умение выполнять самоконтроль для здоровьесбережения.
Воспитывать дисциплинированность, внимание, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.
Тип урока: комбинированный
Условия проведения: спортивный зал.
Материально-техническое обеспечение: гимнастические маты, конусы, свисток, вопросы по теме «Гимнастика» (для разгадывания кроссворда)
1. Вводно-подготовительная часть.
Цель: обеспечить психологическую и морфофункциональную готовность
обучающихся к решению задач основной части урока и достижению его
целевой установке, смотивировать обучающихся на положительный
результат.
1.1. Организационный момент.
Задачи:
1. Начальная организация обучающихся.
2. Создание целевой установки на уроке.
3. Обеспечение внимания, дисциплины, собранности.
4. Регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных
психических и эмоциональных условий взаимодействия учителя и
Речевка для поднятии мотивации и раскрепащенности
обучающихся.
5. Психологическая настройка на предстоящую деятельность.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Дозировка
ОМУ
УУД
Организует
построение,
проверяет готовность
обучающихся к
уроку
(соответствующая
форма одежды),
ставит задачи,
раскрывает
содержание урока.
Строятся в одну
шеренгу.
Дежурный класса
сдает рапорт о
готовности класса
к уроку.
Внимательно
слушают, задают
вопросы.
1 мин.
Строевая
стойка: пятки
вместе, носочки
врозь,
подбородок
приподнят,
видеть грудь 4
человека,
правое ухо чуть
выше левого.
Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время построения в
шеренгу и выполнения команд. Умение слушать, координировать
действия.
Регулятивные УУД:
Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
Выполнять строевые команды, контролировать свои действия согласно
инструкции.
Демонстрация
рисунков
гимнастических
упражнений на полу
(матах)
Для чего нужна
гимнастика? Какие
виды есть в
гимнастике?
Какие
акробатические
упражнения вы уже
умеете делать?
Давайте
сформулируем цели
на урок?
Сегодня на уроке мы
2 мин.
Включить в
деятельность
обучающихся.
Познавательные УУД:
Планировать занятия гимнастикой в режиме дня, организовывать отдых и
досуг с использованием средств физической культуры;
Регулятивные УУД:
Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и
использовать средства для достижения её цели;
Умения активно включаться в коллективную деятельность,
взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.
будем
совершенствовать
свои знания в
технике выполнения
строевых
упражнений и
акробатических
упражнений
1.2. Разминка.
Цель: обеспечение мотивации и принятие обучающимися цели учебно-
познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.
Задачи:
1. Всесторонняя подготовка организма обучающихся (центральной
нервной, сердечно-сосудистой систем, вегетативных функций, опорно-
двигательного аппарата).
2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать
в решении двигательных задач основной части урока.
3. Обеспечение решения специфических задач основной части урока:
совершенствование комплекса упражнений типа "ритмика";
совершенствовать технику кувырка вперед из упора присев;
развивать физические качества: гибкость, выносливость,
координационные способности;
формирование установки обучающихся на активную
познавательную деятельность.
Средства:
Строевые упражнения (построения, перестроения, повороты).
различного рода ходьба: на носках, пятках, перекатом с пятки на
носок, другими способами.
Подготовительные упражнения.
Общеразвивающие упражнения под музыку
Критерии результатов: готовность обучающихся к активной учебно-
познавательной деятельности на основе опорных знаний.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Дозировка
ОМУ
УУД
Организует
Выполняют
1 мин.
Команды:
Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время перестроения в
выполнение
строевых
упражнений
(команд).
Построение,
перестроения в
шеренги, в колонны
в движении
команды
поворотов на
месте,
перестроений из
одной шеренги в
две и обратно, в
три и обратно, в
движении в три и
обратно
"становись!",
"равняйсь!",
"смирно!",
"вольно!",
"налево!",
"направо",
"кругом!",
"шагом марш!",
«на первый-
второй», «на
первый третий
рассчитайсь»
колонны. Умение слушать, координировать действия.
Регулятивные УУД:
Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
Выполнять строевые команды, перестроения различными способами,
контролировать свои действия согласно инструкции.
Общеразвивающие
упражнения под
музыку:
- упражнения на
дыхания
- ходьба на месте
- ходьба на носках
- поднимание на
носках руки в
стороны, вверх
-наклоны головы
- руки в стороны,
наклоны головы
- повороты на три
счета
- наклоны в стороны
на три счета
- наклоны вниз на
три счета
- приседания в два
уровня
5 мин.
Разминка
выполняется
фронтально под
музыку в ритм
Коммуникативные УУД: Взаимодействуют во время выполнения
упражнений вместе под музыку. Умеют слушать ритм и выполнять
движения в такт.
Познавательные УУД:
- представлять физическую культуру как средство укрепления и
сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки
человека; характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты
пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.
2. Основная часть.
Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для
получения теоретических и практических знаний на основе учебной
программы Т.В.Петровой "Физическая культура 1-4 классы" в процессе
урока.
Задачи:
1. Совершенствовать ЗУН в технике выполнения акробатических
упражнений в группах.
2. Развивать физические качества: гибкость, ловкость и координационные
способности.
3. Воспитывать внимание, чувство товарищества, коллективизма.
Средства:
акробатические упражнения
разнообразные виды физических упражнений, которые
обеспечивают эффективное решение поставленных задач.
развитие познавательной деятельности при ответах на вопросы
Критерии результативности:
активные действия обучающихся и овладения способами
действий.
правильность и точность описания выполнения упражнения,
умение выполнять акробатические упражнения
правильные ответы на вопросы кроссворда
п
г
е
1.
р
и
т
м
и
к
а
р
м
2.
ш
е
р
е
н
г
а
4.
к
а
к
с
т
о
й
к
а
3.
с
т
р
о
й
т
т
л
7.
и
8.
п
о
в
о
р
о
т
5.
к
у
в
ы
р
о
к
н
п
а
н
о
а
р
1. Выполнение упражнений под ритмическую музыку.
2. Стой, в котором участники размещены один возле другого по
одной линии.
3. Установленное порядком размещение участников для их
совместных действий в пешем порядке.
4. Строй, в котором участники размещены в затылок друг за другом
5. Переворот из упора присев вперед или назад.
6. Вертикальное положение стоя на полу.
7. Положение, в котором плечи выше опоры
8. Движение тела вокруг вертикальной оси.
9. Вращательное движение тела с последовательным касанием
опоры (без переворота)
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Дозировка
ОМУ
УУД
Назначение
«тренера» в каждой
группе
«Тренеры»
выполняют
задание первыми,
5 мин.
Расстояние
между
полосами матов
Познавательные УУД:
- представлять физическую культуру как средство укрепления и
сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки
Контролирующая
функция.
Работа в группах:
1 группа перекат на
спине
2 группа кувырок
вперед
3 группа кувырок
назад
затем следят за
выполнением
задания
учащимися своей
группы:
исправляют
ошибки, в конце
проговаривают
их. Отрабатывают
элементы в
группах согласно
инструкции,
отвечают на
вопросы ,
записывают
ответы в
кроссворд на
стене
2 метра. Смена
заданий по
свистку
человека; понимать и воспринимать на слух словесные указания учителя
и «тренера» в группах, характеризовать физическую нагрузку по
показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время
занятий
Регулятивные УУД:
Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда,
находить возможности и способы их улучшения;
Выполнять акробатические упражнения, контролировать свои действия
согласно инструкции.
Личностные УУД: принимать и соблюдать учебную задачу, ориентация
на выполнение моральных норм, регулирующих поведение в группе и
классе, быть тактичным и уважительным в работе группы
Коммуникативные УУД:
формируем умение слушать и понимать других.
умение работать в паре и группе.
Обсудить ход предстоящей разминки. Деятельность направлена на
продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со
сверстниками при работе в парах, так и учителем.
3. Заключительная часть.
Цель: приведение организма в оптимальное для последующей
деятельности функциональное состояние и создание установки на эту
деятельность, постепенное снижение функциональной активности
организма и приведение его в относительно спокойное состояние.
Задачи:
1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения
отдельных групп мышц.
2. постепенное приведение организма обучающихся в относительно
спокойное состояние (снятие физической и физиологической
напряженности).
3. Снижение активности сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной
системы до нормы.
4. Подведение итогов учебной деятельности, с оценкой учителя и
самооценкой результатов деятельности обучающихся.
5. Организованное завершение занятия.
Средства:
Строевые упражнения.
Упражнения на расслабление мышц.
Игровые задания на внимание и на координацию.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Дозировка
ОМУ
УУД
Организует
построение
обучающихся.
Строятся в три
шеренги
30 сек.
Проводит
упражнения на
восстановление и
расслабление
организма.
Выполнение
упражнений на
восстановление
дыхания:
1 мин.
Строго
соблюдать
методические
рекомендации
по выполнению
упражнений на
восстановление
дыхания.
Познавательные УУД:
- представлять физическую культуру как средство укрепления и
сохранения здоровья, физического развития и физической подготовки
человека; характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты
пульса, регулировать её напряжённость во время занятий.
Регулятивные УУД:
Принимать и сохранять учебную задачу
Рефлексия.
Вспомните тему
нашего урока.
Удалось достичь
поставленных целей.
Что удалось на
уроке, что не
удалось?
Оцените свою работу
на уроке.
Подведение итогов
урока, оценивание
работы класса в
целом (над чем ещё
необходимо
работать).
Обучающиеся
анализируют свою
работу.
2 мин.
Отметить
лучших ребят.
Личностные УУД:
Осваивать начальную форму познавательной и личностной рефлексии
Регулятивные УУД:
Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей
Д/задание:
Выполнять
упражнения на
пресс за 30 секунд
лежа на полу
30 сек.
Благодарит
обучающихся за
урок.
Организованной
покидают
спортивный зал.
Кричалка: Все ребята молодцы!
Занимались для души!
Мы закончили урок!
Прозвенит сейчас звонок!