Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Юные гимнасты" 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Челябинск
Конспект урока по физической культуре
в 4 классе
«Юные гимнасты»
подготовила
учитель физической культуры
Белозёрова Тамара Витальевна
2015
План-конспект урока по физической культуре в 4 классе в рамках ФГОС
Раздел урока: «Гимнастика».
Тема: «Юные гимнасты»
Тип урока - Образовательно-тренировочной направленности
Цель: Совершенствование ходьбы на равновесие по гимнастической скамье и соскок на 90 градусов на гимнастический мат, кувырок
вперед с усложнением»
1.Образовательные задачи: (предметные результаты):
1. Обучение техники ходьбы на равновесие по гимнастической скамье.
2. Совершенствование кувырка вперед с усложнением.
3. Закрепление техники ползанья по гимнастической скамье одноименным и разноименным способом.
Развивающие задачи: (метапредметные результаты)
1. Формировать умение договариваться со сверстниками в процессе урока и соревновательной деятельности .
2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку двигательным действиям своим и одноклассников .
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме, используя терминологию
физической культуры.
Воспитательные задачи: (личностные результаты):
1. Формировать самооценку и умение личностно самоопределяться на уроке гимнастики и соревновательной деятельности.
2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Место проведения: Спортивный зал.
Время урока: 45 минут.
Инвентарь и оборудование: конусы, канат, гимнаст. маты, коврики, обручи, гимнастические скамьи, «гантели»
Часть урока
Содержание урока
Доз-ка
Целевая
установка
Вид УУД
Вводная часть
12 мин
1.Построение, сообщение темы и задач урока
2.Какие предметы спортивного инвентаря вы
видите на экране?
3. Как вы считаете, ребята, какие физические
качества развиты у спортсменов - гимнастов
(быстрота, выносливость, сила, гибкость).
Обобщение. Сегодня мы постараемся
использовать все спортивные инвентари для
гимнастики, чтоб быть сильными, гибкими,
быстрыми, а в дальнейшем выбрать для своего
физического совершенствования все
упражнения в гимнастике. Предлагаю разделить
класс на 3 команды и выбрать вам командира.
И еще ребята, на скамье лежат кружочки
олимпийские, 3 цвета для оценивания самого
себя красный кружочек – все понятно, зеленый
– не совсем все понятно, желтый – всё
непонятно
4.Разминка,
Начнем разминку. Как вы считаете, для чего
нужна разминка?
Направляющий покажет различные виды
ходьбы, а каждый проверит и оценит себя «Я
умею ходить ровно, правильно…». Смена видов
ходьбы по свистку (на носках, на пятках, на
внешней стороны стопы, пятка-носок, в
полуприседе), бег, приставной шаг, спиной
вперед;
5. Перестроение из 1 шеренги в три
6. ОРУ с нестандартным инвентарем
(бутылочки 0,5 с водой) «гантели».
30 сек
30мин
30сек
1 мин
4 мин
Организация
обучающихся на
уроке.
Создание
ситуации для
промежуточного
анализа уровня
знаний
обучающихся
Значение роли
разминки
Спину держим
прямо
Умение проявлять
дисциплинированность и
внимательность.
Умение характеризовать
физические качества
Умение сопоставлять
информацию разного
вида совершенствования
Формирование
осознанного отношения к
гимнастике
Формирование
представления о
физической культуре как
о средстве укрепления
здоровья
Ребята, а как вы думаете, что дает нам зарядка?
Какие группы мышц задействованы?
1. Ходьба на месте с «гантелями» в руках
2. Повороты головы
и.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе,
гантели на полу
1-поворот головы вправо.
2-И.п.
3.- поворот влево
4. И.п.
3. И.п. ноги на ширине плеч, руки с гантелями
внизу
1- пр.руку поднимаем вверх и одновременно
выполняем полуприсед
2-и.п
3- левую руку поднимаем вверх и одновременно
выполняем полуприсед
4. и.п
4. И.п. ноги вместе, руки внизу
1- шаг вправо, руки с гантелями в стороны
2- и.п.
3-шаг влево, руки с гантелями в стороны
4.и.п
5.И.п.ноги на ширине плеч, руки с гантелями
внизу.
1- 4рывки рук
6. И.п.ноги на ширине плеч, руки в стороны с
« гантелями»
1-2 наклон вправо, лев. руку держим над
головой
3-4 наклон влево, пр. рука над головой.
7. И.п.- сидя на гимн. коврике, руки с
«гантелями» на поясе
6-8 раз
6-8раз
8раз
8раз
4-6 раз
6раз
6раз
Создание
ситуации
самостоятельно
провести ОРУ
Умение контролировать
последовательность
выполнения ОРУ
Умение запросить
помощь и
воспользоваться
помощью учителя.
1-2-3 наклоны к ногам
4- и.п.
8. Повороты туловища, руки с «гантелями»
согнуты в локтях
1-2 поворот вправо
3-4 влево
9. Растяжка для ног
И.п. – стоя, руки перед грудью с «гантелями»
1-2-3-выпад вправо
4-И.п.
5-6-7 выпад влево
8-и.п.
9. Приседания.
10 Прыжки
11 Ходьба на месте
Ребята, у всех получилось? Какие сложности
возникли при выполнении? Как вы считаете у
кого лучше получилось? Перед вами
олимпийские кружочки, если все получилось
поднимите красный кружочек, если не совсем
все получилось, то поднимите зеленый, совсем
не получилось – желтый. Перед разминкой мы
поставили цель, разогреть все мышцы и как
считаете, мы добились этой цели?
Построение в 1 ширенгу
Разделение на 3 команды
6раз
3-4раза
15раз
20сек
30сек
1мин
Умение планировать
учебное сотрудничество
со сверстниками.
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности
Основная
Часть
25 мин
Построение в 3 команды
1. Ходьба на равновесие по гимнастической
скамье и соскок с поворотом на 90 градусов на
мат
2. Ползанье одноименным способом по скамье
1мин
6мин
6мин
Создание
ситуации для
анализа и
самоанализа
Оказывать посильную
помощь и моральную
поддержку сверстникам
при выполнении учебных
заданий,
доброжелательно и
уважительно объяснять
3. Кувырок вперед в группировке с усложением
( мяч между ног)
Эстафеты с предметами
А- бег с эстафетной палочкой.
Как вы думаете, что развивает бег? (скорость,
выносливость, быстроту). Кто на ваш взгляд
самый быстрый в команде?
Б- эстафета «олимпийская»
Ребята, скажите пож-та на какие бывают
олимпийские игры (зимние и летние). Зачем
нужны олимп. игры?
В – комбинированная эстафета
Как же быть с остальным инвентарем? У кого
какие будут предложения? (выслушиваются
предложения от детей)
(При условии, если дети не назовут
эстафету, то учитель предлагает свой
вариант, как полноправный соучастник
процесса)
А можно с этими предметами составить
эстафеты?
Я могу помочь, если нужно.…
Загадки о спорте ( см. на экране)
Какие физические качества мы с вами
развивали?
А какие ваши личные качества проявлялись при
выполнении эстафеты? (дисциплинированность,
внимательность к друг другу, упорство (сила
воли) в достижении поставленной цели).
Оценивание себя (пояснить)
6мин
5 мин
1 мин
Создание условий
для
проектирования
Создание
ситуации для
самоопределения
Создание
ситуации для
анализа и
самоанализа
ошибки и способы их
устранения
Формирование
осознанного отношения к
гимнастике
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности
Умение договориться о
предстоящей
деятельности.
Умение организовать и
проводить со
сверстниками подвижные
игры с элементами
соревнований.
Умение управлять
поведением
одноклассников.
Умение планировать
учебное сотрудничество
со сверстниками.
Умение планировать свои
учебные действия.
Умение воспользоваться
помощью учителя –
учебное сотрудничество с
учителем, со
сверстниками
Умение различать
физические качества от
личностных качеств.
Умение анализировать и
объективно оценивать
результат своей
деятельности.
Примеры самооценки
детей:
-Я считаю, что я
развивал с помощью
эстафеты физическое
качество ловкость.
- Я сегодня старался
воспитывать личностное
качество, как
дисциплинированность.
Заключительная
часть
5 мин
Составить предложение.
Каждой команде раздаются буквы, дети
составляют предложения:
А) Движение – это жизнь!
Б) Физкультура и спорт-здоровье!
В) «Быстрее, выше, сильнее!»
Домашнее задание. Найти и подобрать
подвижную игру, направленную на развитие
быстроты, силы, выносливости, ловкости,
гибкости с помощью родителей (одну игру на
развитие любого физического качества).
5 мин
Формирование
самооценки
установка на
восстановление
организма
Ситуация для
сплочения групп
по интересам
Формирование
мотивации, рефлексии
- Я хочу вести здоровый
образ жизни.
Умение применять
полученные знания в
организации и
проведении досуга.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: