Ученики на Учителя.com


Технологическая карта открытого урока "Спортивные и подвижные игры. Совершенствование передач мяча и ведения"

Технологическая карта открытого урока по физической культуре в 3 А классе
МОУ Школа № 2 г.о. Жуковский
(«Физическая культура», 1 - 4 кл., Лях В.И., Зданевич А.А., Просвещение, 2015г)
Тема: Спортивные и подвижные игры. Совершенствование передач мяча и ведения.
Цель: Развитие ловкости. Совершенствование передач мяча одной и двумя руками.
Совершенствование ведения мяча.
Образовательные задачи (предметные результаты):
1.Совершенствовать способы владения мячом, совершенствовать передачи и передвижения по площадки.
2.Закрепить понятие физических качеств: ловкость и быстрота.
3.Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств: координации,ловкости и
быстроты.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности.(коммуникативное
УУД)
2.Развивать умение планировать контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
(регулятивное УУД)
3.Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме
(познавательное УУД)
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).
2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели
(личностное УУД).
Место проведения: спортивный зал.
Дата проведения: 14.03.18г.
Время урока: 45 мин.
Инвентарь и оборудование: мячи для большого тенниса; мячи малые баскетбольные; обручи; гимнастические
скамейки; волейбольная сетка.
Учитель: Лапин О.Н
Тип урока: совершенствование.
Часть
урока
Содержание урока
Дозировка
Целевая установка заданий
Вид УУД
П
О
Д
Г
О
Т
О
В
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
1.Вход в зал под музыку. Проход по
залу.
2.Построение, приветствие, сообщение
темы и задачи урока.
3.Демонстрация двигательных
действий: (под музыку)
• Игра «Слушай внимательно!»
Учитель называет цифры от 1 до 4.
Учащиеся бегают по залу и по команде
учителя перестраиваются в команды по
2,3,5 человек. Рефлексия.
• Разминка на месте с мячом в 2-
ух шеренгах.
1. Наклоны головы.
1-вперед;2- назад;3- вправо;4- лево
И.п.- ноги на ширине плеч; руки в
стороны.
10 мин.
Организация обучающихся на урок
Мотивация к активной деятельности.
Восстановление дыхания.
Создание ситуации для самоопределения
обучающихся и принятия ими цели урока.
Умение проявлять дисциплинированность
и внимание (Л)
Умение самоопределиться к
задачам урока и принять цель занятия (Л).
Умение определять собственную
деятельность по достижению цели (Р).
Умение использовать имеющиеся знания
2.Передача мяча из одной руки в
другую через вытянутые руки верх.
И.п.- тоже.
1-поднять руки вверх и переложить
мяч из одной руки в другую; 2- и.п.
3.Передача мяча из одной руки в
другую через вытянутые руки вперед.
И.п.- тоже.
1-вытянуть руки вперед
переложить мяч из одной руки в
другую;2-и.п.
4.Комбинированные наклоны.
И.п.-ноги на ширине плеч; руки на поясе.
1-наклон с махом руки в сторону;
2-в другую; 3- наклон вперед к
одной ноге; 4-к другой.
5.Выпады в стороны.
И.П.- ноги на ширине плеч руки в
стороны.
1-выпад в сторону коснуться
руками пола; 2- выпад в другую
тоже.
6.Прыжки с речитативом, выполняя
действия.
• Силовые упражнения в командах
(сгибание и разгибание рук в
упоре).
Инструкторы проверяют
правильность выполнения
упражнений.
• Теоретические сведения.
Закрепление знаний по двигательным
действиям и исходным положениям,.
и опыт(Р)
Умение распознавать и называть
двигательное действие (П).
Умение выполнять упражнения по
развитию силы.(Р)
Умение осознано и произвольно
осуществлять высказывание в устной
форме (П).
Умение осознано и произвольно
осуществлять высказывание в устной
форме (П).
Умение видеть и чувствовать красоту
движения (Л)
Формирование бережного отношения к
своему здоровью (Л);
Умение проявлять дисциплинированность
(Л)
Умение контролировать свои действия,
ориентируясь на показ движений
учителем (Р).
Умение организовать деятельность в паре
(Р);
Работа выполняется по командам.
Нужно ответить на вопрос,
составив слово.
Вопрос: Какие физические качества
необходимо развивать, чтобы
хорошо играть в спортивные игры.
Слова: Скорость; ловкость.
Соотношение команд учителя с
двигательными действиями учеников.
Формирование правильной осанки,
способствовать укреплению мышечного
корсета.
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
• Голосование за игру (предлагает
победившая команда)
• Пары возвращаются на с
вои места и берут мячи.
• Учитель предлагает учащимся
придумывать упражнения с
мячом для большого тенниса:
1.упражнения для одного;
2.упражнения для пары
3.игровое упражнение в движении
20 мин.
Развитие ловкости и внимания.
Соовершенствование владения мячом.
Умение в доступной форме объяснить
правила эстафеты (К);
Умение выдвигать предложения,
согласовывать, принимать коллективное
решение (К).
Умение самоопределиться с заданием и
принять решение по его выполнению
(Л, К)
Умение планировать, контролировать,
оценивать деятельность (Р).
Умение активно включаться в
коммуникацию со сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания (Л, К)
Способствовать самоопределению
учащихся в процессе самостоятельной
работы.
Умение самостоятельно организовывать
свою деятельность (Л)
з
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
• Игра; «Перестрелка» или
«Пионербол по упрощенным
правилам».
В зависимости от выбранной игры класс
поделится на 2 или 4 команды.
• Построение; восстановление
дыхания (под музыку).
• Подведение итогов урока.
• Выход из зала пол музыку.
15 мин.
Формирование самооценки
Вовлечение детей в подготовку к
спортивному празднику
Умение организовывать коллективную
совместную деятельность (К).
Умение дать самооценку собственной
деятельности (Л)
Умение применять полученные знания в
организации и проведения досуга (Р)
л
о
В
К
о
с
Т ь
с
к
о
р
ь
т
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: