Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Бросок мяча в движении" 5 класс

Технологическая карта урока по физической культуре в 5 классе.
Баскетбол:
Тема: «Бросок мяча в движении». Зачёт: Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра М – Баскетбол.
Тип урока: Обучающий.
Цель: Овладеть основными приемами техники броска мяча в движении. Зачёт: Вырывание и выбивание
мяча. Учебная игра.
Образовательные задачи (предметные результаты):
1. Обучать броску мяча, двумя руками от головы в движении.
2. Совершенствовать бросок мяча в движении. Зачёт – Вырывание и выбивание мяча. Учебная игра М –
баскетбол.
3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и
силовых способностей.
Развивающие задачи (метапредметные результаты):
1.Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях в игре (коммуникативное
УУД).
2. Развивать внимание, скоростно-силовые качества и координацию движений, коммуникативные навыки
обучающихся; умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям
(регулятивное УУД).
3. Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме
(познавательное УУД )
Воспитательные задачи (личностные результаты):
1. Формировать стойкий познавательный интерес к занятиям физическими упражнениями (личностное
УУД).
2. Формировать умения чётко и организованно работать в группе, воспитание чувства товарищества и
взаимопомощи.
Место проведения: спортзал.
Дата проведения: _11.12.2018г.__________________
Этап
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1
2
Построение учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Обратить внимание на внешний вид.
Мотивация учащихся на изучение
данной темы, внутренняя готовность,
психологическая организация
внимания.
Организация обучающихся
на урок. Приветствие уч-ся.
Мотивация к активной
деятельности.
Умение проявлять
дисциплинированность и
внимание (Л)
3
Сообщение цели, темы, задач урока,
показ его практической значимости
Создание ситуации для
самоопределения
обучающихся и принятия
ими цели урока. Ставят себе
цель: знать, уметь,
применять.
Умение самоопределиться
к задачам урока и принять
цель занятия (Л).
Умение определять
собственную деятельность
по достижению цели (Р).
4
Разминка
1. Ходьба с постепенным
увеличением скорости и переходом
на бег. Бег с захлестыванием
голени, бег левым и правым боком,
спиной (упражнения на
расслабление)
Следить за дыханием и пульсом,
обратить внимание на ослабленных
детей
2. Упражнение на осанку
Обратить внимание на осанку и
дыхание
3. Упражнения на координацию
Обратить внимание на правильность
Выполняют ходьбу, бег по
кругу с соблюдением
дистанции
Упражнение выполняют в
ходьбе по кругу
Восстановление дыхания
Перестроение в три шеренги
Умение распознавать и
называть двигательное
действие (П).
Умение выполнять
упражнения по
укреплению осанки (Р)
выполнения
4. ОРУ в движении.
Обратить внимание на технику
безопасности и правильность
выполнения упражнения
Формирование бережного
отношения к своему
здоровью (Л);
2 - 3
26мин.
Совершенствование техники передачи и
ловли мяча в стену за 20 сек. (3
минуты)
Обратить внимание на кисти рук.
1.Бросок мяча в движении. 10 мин.
Нога, на которой находится вес тела не
сдвигается с места, локти прижаты и
при броске законченное движение
руками
Обратить внимание на слабых детей.
2.Ведение мяча в стойке баскетболиста
левым и правым боком (передвижение в
защитной стойке (приставным шагом).
Следить за выполнением стойки
баскетболиста
Показ учителя, обратить внимание на
стойку баскетболиста.
3.Зачёт: Вырывание и выбивание мяча
4.Игра *Баскетбол*(6мин.)
Закрепление знаний по
двигательным действиям и
исходным положениям.
Соотношение команд учителя
с двигательными действиями
учеников.Формирование
правильной осанки,
способствовать укреплению
мышечного корсета.Слабые
учащиеся выполняют
передачу мяча без шага в
стойке
баскетболиста.Занимающиеся
разбиваются на 2 команды
Учащиеся становятся в две
колонны на центральной
линии зала, лицом к б/б
щиту.
Первые в колоннах ведут
мячи к щиту и после двух
шагов производят броски
одной рукой. Затем они
подбирают мячи и отдают в
свои колонны, а сами
становятся последними в
колоннах.
Умение осознано и
произвольно осуществлять
высказывание в устной
форме (П).
Умение контролировать
свои действия,
ориентируясь на показ
движений учителем (Р).
Умение организовать
деятельность в паре
(Р);Умение проявлять
дисциплинированность
(Л)Умение выдвигать
предложения,
согласовывать, принимать
коллективное решение
(К).Умение активно
включаться в
коммуникацию со
сверстниками на
принципах уважения и
доброжелательности,
взаимопомощи и
сопереживания (Л,
К)Умение
самоопределиться с
заданием и принять
решение по его
выполнению (Л, К)Умение
планировать,
контролировать, оценивать
деятельность (Р).Умение
самостоятельно
организовывать свою
деятельность (Л)
4 мин
1.Рефлексия
2.Мозговой штурм.
3.Самооценка деятельности уч-ся.
4.Подведение итогов
5.Уход в раздевалку.
1.Построение в шеренгу
2.Упражнение на внимание
3.Формирование самооценки
4.Краткий анализ
прошедшего занятия.
Умение дать самооценку
собственной деятельности
(Л)Умение применять
полученные знания в
организации и проведения
досуга (Р)
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: