Технологическая карта урока "Подвижные игры для развития физических качеств" 1 класс
Технологическая карта урока для учащихся 1 классов,
провела учитель физической культуры МБОУ СОШ №55 Саврасова Любовь Викторовна
Тема: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
Цели деятельности
учителя
Развитие физических качеств у детей по средствам подвижных игр.
Тип урока
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные:
научатся: развивать физические качества с помощью подвижных игр; выполнять общеразвивающие
упражнения.
получат возможность научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр; соблюдать правила техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с
инвентарем; организовывать и проводить со сверстниками игры на развитие физических качеств.
Метапредметные:
познавательные: оценить свои достижения, отвечать на вопросы.
Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение.
Регулятивные: овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.
Личностные:
активное включение в общение и взаимосвязь со сверстниками на принципах уважения и
доброжелательности; проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в
различных ситуациях и условиях.
Методы и формы
обучения
Частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная
Образовательные
ресурсы
Мячи, свисток.
Этапы
урока
Обучающие и
развивающие
компоненты, задания
и упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
совзаимо -
действия
Универсальные
учебные
действия
Виды
контроля
1
2
3
4
5
6
7
1.Организа
ционный
момент
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала.
Проводит
построение,
проверяет
готовность учащихся
к уроку. : Есть одна
замечательная
планета, которая
носит название
Земля. Она большая
и круглая. На ней
много лесов, морей и
рек. И живут на ней
люди, звери, птицы и
насекомые. Так вот,
на этой планете есть
огромная страна
«Весёлых игр». Эта
страна
необыкновенная. В
ней живут весёлые
игры, которые очень
Строятся в одну
шеренгу, слушают
тему и цель урока.
Индивидуал
ьная
Личностные:
понимают значение
знаний для человека и
принимают его; имеют
желание учиться;
положительно
отзываются о школе,
стремятся хорошо
учиться и
сориентированы на
участие в делах школы;
правильно
идентифицируют себя
с позиции школьника.
Выполнени
е действий
по
инструкции
.
рады гостям,
особенно детям.
И сегодня я
приглашаю вас в эту
удивительную
страну. Поднимите
руку, кто хочет туда
пойти. Но эта страна
очень весёлая и
гостеприимная,
поэтому идти туда
нужно только с
хорошим
настроением.
2.
Актуализа
ция знаний
Выполнение
поворотов на месте.
Ходьба, бег.
Дает команду:
«Нале-во!». Следит
за тем, чтобы
поворот выполнялся
через левое плечо.
Формулирует
задание,
контролирует его
выполнение. Дает
команды на
выполнение ходьбы,
затем бега.
Выполняют
повороты на месте
по команде
несколько раз.
Выполняют
упражнения.
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная.
Фронтальна
я.
Личностные:
проявляют
положительные
качества личности и
управляют своими
эмоциями; проявляют
дисциплинированность
, трудолюбие и
упорство в достижении
поставленных целей.
Регулятивные:
планируют свои
действия в
Выполнени
е действий
по
инструкции
Выполнени
е действий
по
инструкции
.
Дыхательные
упражнения.
Комплекс ОРУ
Проводит
дыхательную
гимнастику.
Проводит комплекс
ОРУ. Обеспечивает
мотивацию
выполнения, создает
эмоциональный
настрой.
Выполняют
дыхательные
упражнения.
Выполняют
упражнения.
Фронтальна
я.
Фронтальна
я,
индивидуал
ьная.
соответствии с
поставленной задачей;
осуществляют
пошаговый контроль
своих действий
ориентируясь на показ
движений учителем;
выделяют и осознают
то, что уже усвоено и
что еще нужно
усвоить; вносят
необходимые
коррективы в действия
после его завершения
на основе его оценки и
учета характера
сделанных ошибок.
Коммуникативные:
планирование
учебного
сотрудничества между
учениками и
сверстниками;
контролируют
действия партнера.
Выполнени
е действий
по
инструкции
Выполнени
е действий
по
инструкции
3.
Изучение
нового
Подвижная игра на
развитие быстроты
реакции,
Объясняет правила,
контролирует их
выполнение,
Участвуют в игре.
Фронтальна
я
Регулятивные:
воспринимают и
сохраняют учебную
Осуществл
ения
самоконтро
материала
координации
движений, скорости.
"Два Мороза"
проводит игру,
следит за
соблюдением
техники
безопасности.
задачу, планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной задачей;
осуществляют
пошаговый контроль
своих действий,
ориентируясь на показ
учителем.
Коммуникативные:
умеют договариваться
и приходить к общему
решению в совместной
игровой деятельности.
ля по
образцу.
Выполнени
е действий
по
инструкции
4.
Первичное
осмыслени
е и
закреплени
е
Подвижная игра на
развития быстроты
реакции,
координации
движений
Объясняет правила,
контролирует их
выполнение,
проводит игру,
следит за
соблюдением
техники
безопасности.
Участвуют в игре.
Фронтальна
яиндивидуа
льная.
Регулятивные:
воспринимают и
сохраняют учебную
задачу, планируют свои
действия в
соответствии с
поставленной задачей.
Осуществл
ения
самоконтро
ля по
образцу.
Выполнени
е действий
по
инструкции
5. Итоги
урока.
Рефлексия
Обобщить
полученные на
уроке сведения.
Проводит беседу по
вопросам:
- Какие подвижные
игры можно
использовать для их
Отвечают на
вопросы.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Фронтальна
я.
Личностные:понимаю
т значение знаний для
человека и принимают
его;
Регулятивные:
Оценивани
е учащихся
за работу
на уроке.
развития?
На этом
заканчивается наше
путешествие в
«Страну весёлых
игр». Те, кому
понравилось
путешествие,
поднимите ручки
вверх. А те, кому
было неинтересно,
присядьте на
корточки.
прогнозируют
результаты уровня
усвоения изучаемого
материала.
Игра «Совушка»
Подготовка. Из числа играющих выбирается "Совушка", остальные играющие.
Расстановка: «Совушка» в стороне отгорожена гимнастической скамейкой это ее гнездо, играющие на площадке
располагаются произвольно.
Содержание игры. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!" - дети начинают бегать, прыгать, подражая
полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает -
сова вылетает!" - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. "Совушка" выходи на охоту.
Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух
или даже трёх играющих.
Затем "совушка" опять возвращается в своё гнездо и дети вновь начинают свободно резвиться на площадке.
Побеждают игроки, которые не были пойманы ни разу. Также можно отметить лучшего водящего - поймавшего большее
количество игроков.
Правила игры: 1. "Совушке" запрещается подолгу наблюдать за одним и тем же игроком, а пойманному - вырываться. 2.
После двух-трёх выходов "совушки" на охоту её сменяют новые водящие из числа тех, которые ей ни разу не попались.
Игра «Передача мяча в колоннах»
Подготовка. Играющие делятся на 4 команды.
Расстановка: Команды выстраиваются в 4 колонны по одному, одна параллельно другой. Игроки в колоннах стоят на
расстоянии вытянутых рук. У впереди стоящих в колоннах - по мячу.
Содержание игры. По сигналу стоящие впереди игроки передают мяч над головой стоящим сзади них. Те таким же
способом передают мяч стоящим сзади них. Каждый раз последний игрок в колонне, получив мяч, бежит справа от
колонны, становится первым в своей колонне и передает мяч сзади стоящим. Таким образом делаем круг. Команда того,
кто закончит первым поднимает руки вверх.
Выигрывает команда, которая закончит игру первой с наименьшим количеством штрафных очков.
Правила игры: 1. Игра начинается только по сигналу руководителя. 2. Передавать мяч можно над головой, а не другим
способом. 3. Уронивший мяч должен его поднять, встать на место и продолжить игру. 4. За каждое нарушение
начисляются штрафные очки.
"Два Мороза"
Два Мороза . В игре принимают участие от 5 детей. Выбираются двое водящих-два Мороза. Они стоят напротив
остальных детей на расстоянии 3-4 шагов. Морозы говорят:
Мы два брата молодые,
Два Мороза удалые:
Я Мороз – Красный нос
Я Мороз – Синий нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?
Дети отвечают: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз .
После этих слов дети разбегаются, а Морозы догоняют и салят их. Кого Морозы осалят, те останавливаются. Игра
прекращается со словами воспитателя: «Раз, два, три! В круг скорей беги !» Игра повторяется 2-4 раза.
