Программа по физической культуре 1-4 класс ФГОС по Матвееву 2018-2019 уч. год

МОУ «Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова»

РАССМОТРЕНО.

на заседании ШМО учителей

естественно-математического цикла

протокол № от

Руководитель ШМО

ФИО

Подпись

___________/_________________/

«______»________________20___

г.

УТВЕРЖДЕНО.

Приказ № от

Директор школы

ФИО

Подпись

___________/_________________/

«______»________________20___ г.

Рабочая программа учебного предмета по ФГОС

«Физическая культура»

1 - 4 класс

Составитель:

Лебедев И.О. учитель физической

культуры;

Тверская область, Калининский район, п. Заволжский

2018 г

I. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Рабочая программа учебного курса по физической культуре составлена на основе

примерной программы основного и среднего общего образования в 1-4 кассах автора

Матвеева А.П.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате обучения обучающиеся на уровне начального общего образования начнут

понимать значение занятий физической культурой для укрепления здоровья, физического

развития, физической подготовленности и трудовой деятельности.

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

– ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать

назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры,

закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления

здоровья, развития основных физических качеств;

– раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на

успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие

физических качеств;

– ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные

физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие,гибкость) и демонстрировать

физические упражнения, направленные на их развитие;

– характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и

организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в

помещениях, так и на открытом воздухе).

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

– отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять

их в соответствии с изученными правилами;

– организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время

отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать

правила взаимодействия с игроками;

– измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической

подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых

упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

– выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки,

упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости,

равновесия); оценивать величину нагрузки по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

– выполнять организующие строевые команды и приёмы; – выполнять акробатические

упражнения (кувырки, стойки, перекаты);

– выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина,

гимнастическое бревно);

– выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мячей

разного веса и объёма); – выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной

функциональной направленности.

1 класс, автор Матвеев А.П.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и

доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных

(нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие

интересы.

Метапредметные результаты:

Обучающийся научится:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе

освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и

взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической

культурой;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности,

сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее

выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности

и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и

передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,

сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,

использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

-планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня,

-организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры;

-изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика

еѐ роли и значения в жизнедеятельности человека;

-представление физической культуры как средства укрепления здоровья,

-физического развития и физической подготовки человека;

-измерение индивидуальных показателей физического развития, развитие

основных физических качеств;

-оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при

выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение

при объяснении ошибок и способов их устранения;

-организация и проведение со сверстниками подвижных игр и элементов

соревнований, осуществление их объективного судейства;

-бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение

требований техники безопасности к местам проведения;

-взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр

и соревнований;

-выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в

различных условиях;

-выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и

соревновательной деятельности;

-нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными

учениками, выделение отличительных признаков и элементов.

2 класс, автор Матвеев А.П.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей

многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других

народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать

конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и

способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении

функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной

деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и

сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими

существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для

укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном

влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о

физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим

дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием,

величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.),

показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации,

гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и

соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком

качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и

соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся научатся :

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства

физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

– излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и

значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического

развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы

тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении

учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении

ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные

соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической

культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой

направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной

дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком

качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и

соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в

различных условиях.

3 класс, автор Матвеев А.П.

Личностные результаты.

• Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение

роли обучающегося

• Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать

конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

• Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты.

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств её осуществления

• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее

эффективные способы достижения результата

• Определение общей цели и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль в

совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение

окружающих

• Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями

Предметные результаты.

• Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для

укрепления здоровья человека

• Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим

дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и тд.)

• Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием,

величиной физических нагрузок и показателями развития основных физических качеств.

Учащиеся должны знать:

• Об истории и особенностях зарождения и развития физической культуры и спорта

• О способах и особенностях движений, передвижений

• О работе мышц, систем дыхания, кровообращения при выполнении физических

упражнений, о способах простейшего контроля над деятельностью этих систем

• О терминологии разучиваемых упражнений, их функциональном смысле и направленности

воздействия на организм

• Об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования

закаливающих процедур, профилактике нарушений осанки

• О причинах травматизма на занятиях физической культуры

Учащиеся должны:

• Знать правила техники безопасности по основным разделам программы (легкая атлетика,

гимнастика, подвижные игры на основе баскетбола)

• Выполнять комплексы на развитие координации, гибкости, силы, скорости

• Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать 30, 60м, знать

понятия: «дистанция», «старт», «финиш», «эстафета»

• Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках, правильно приземляться на

две ноги, прыгать в длину с места и с разбега

• Уметь правильно выполнять основные движения в метаниях различными способами,

метать мяч в цель и в даль

• Уметь правильно выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в

комбинации

• Уметь выполнять висы и подтягивания в висе, висы и упоры

• Уметь лазать по гимнастической стенке, выполнять опорный прыжок

• Уметь бегать в равномерном темпе и чередовать ходьбу с бегом

• Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием

• Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в

процессе подвижных игр, играть в мини-баскетбол

• Взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий физической культурой.

4 класс, автор Матвеев А.П.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей

многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других

народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

– формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать

конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты включают освоенные школьниками универсальные

учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные):