Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Последовательное соединение проводников" 8 класс

МОУ «Гимназия №2»
г Кимры Тверской обл.
учитель высшей категории
Радкевич В. С.
.
Тема урока: Последовательное соединение
проводников.
Тема:
Электрические явления
Тип урока:
Урок формирования новых
знаний с элементами
исследовательской
деятельности и применением
здоровьесберегающей ИКТ-
технологий
Цели урока:
Образовательная: ознакомить обучающихся с
последовательным соединением проводников; раскрыть
закономерности определения характеристик тока в цепи с
последовательным соединением проводников;
экспериментально установить законы последовательного
соединения; показать связь изучаемого материала с реальной
жизнью на примерах применения последовательного
соединения в быту и технике.
Развивающая: продолжить развитие компетентности в сфере
самостоятельной исследовательской деятельности;
продолжить формирование умений пользоваться приборами;
продолжить формирование умений делать самостоятельные
выводы ,анализировать, сравнивать результаты опытов;
развивать познавательный интерес к предмету.
Воспитывающая: прививать культуру умственного труда;
продолжить работу над развитием самостоятельности и
взаимопомощи; формировать умения слушать и слышать друг
друга; бережного отношения к своему здоровью.
Мотивационная: побудить интерес к изучению предмета.
Задачи урока:
ввести законы последовательного соединения
проводников на основе имеющихся знаний об
Демонстрации.
1.Презентация
«Последовательное
соединение» (учитель)
2 Фронтальная
исследовательская работа
«Изучение законов
последовательного
соединения проводников»
электрических явлениях;
разобрать алгоритм решения задач на последовательное
соединение проводников;
обеспечить формирование умений выделять главное,
составлять конспекты, наблюдать;
продолжить развивать умения частичной поисковой
деятельности.
Учебник:
Перышкин А.В «Физика. 8
класс»
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Организационный этап
Сегодня нам для изучения новой темы предстоит выполнить исследовательскую работу, поэтому вспомним правила т/б и
необходимые знания, полученные на предыдущих уроках.
Проверка ранее изученного материала
Проводится беседа с учениками по вопросам:
Что называют электрическим током в проводниках?
Какие характеристики тока мы уже выучили?
Сила тока каким прибором измеряется? Как мы его
узнаем? Как включается в цепь?
С помощью какого прибора можно измерить
напряжение? Как он обозначается и включается в цепь?
Что называют сопротивлением проводника? В каких
единицах изменяется?
Какой основной закон для участка цепи знаем? Как он
звучит?
Какие виды соединений вы знаете?
Отвечают на вопросы
Постановка целей урока перед обучающимися.
Мотивация к изучению нового материала
Последовательное соединение
проводников
Как вы думаете, в повседневной жизни применяются в
цепях отдельные потребители или их соединения?
Сегодня мы исследуем последовательное соединение и
сформулируем закономерности данного соединения.
Давайте попробуем собрать последовательное соединение,
используя оборудование, находящееся у вас на столе.
Назовите приборы и потребители, которые вы будете
включать в цепь.
Нарисуйте схему цепи в тетради
Отвечают на вопрос
Изучение нового материала.
На магнитной доске собираю цепь, используя оборудование
L-микро, комментируя свои действия
Обращаю внимание на погрешность измерительных приборов.
Цепь замыкаю после их исследовательской работы и выводов,
Проверяем полученные выводы по результатам, полученным
С помощью цепи,собранной на доске.
Ученики собирают цепь по
рисунку, проводят необходимые
измерения, записывают
полученные результаты
измерений в тетради, вычисляют
сопротивление резисторов,
,сравнивают полученные
результаты и делают вывод.
I=I
1
=I
2
=…=I
n
U=U
1
+ U
2
+…+ U
n
R=R
1
+R
2
+…+ R
n
R=nR
1,
если сопротивление
одинаковое, где n – число
резисторов
Этап обобщения, систематизации знаний и закрепление нового материала
1. Требуются изготовить елочную гирлянду из лампочек рассчитанных на 6 В,включая ее в сеть с U=120В.
Сколько лампочек надо включить?
2. В каждом из двух нагревательных элементов кипятильника I=5А.Чему равна сила тока в подводящих
проводах?
3. Проводники сопротивлением 2,4,6 Ом соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 36 В.
Чему равна сила тока в проводниках?
4. Цепь образована двумя проводниками R=2Ом и 4Ом,соединенных последовательно. Найдите общее
напряжение.
Как вы думаете какие преимущества и недостатки у
последовательного соединения потребителей?
Заполните таблицу самостоятельно:
Преимущества Недостатки
Подводим итоги урока,
выделяя особенности
соединения.
Заполняют таблицу.
Проверяют с доски.
Итоги урока. Рефлексия.
Подведем итог урока.
Удалось вам получить новые знания?
Для чего они могут вам пригодиться?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Запишем домашнее задание:
§ 48.
Отвечают на вопросы.
Записывают домашнее
задание.
Личностные результаты
освоения темы:
Потребность в самовыражении, самооценки; готовность
выслушивать точку зрения окружающих; знания т/б;
устойчивый познавательный интерес к предмету.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: