Конспект урока "Бытовое использование электроэнергии" 8 класс

МБОУ «Куединская средняя общеобразовательная

школа №1 – Базовая школа»

Разработка проекта по физике 8 класс

Бытовое использование электроэнергии

Стариков Андрей Владимирович

учитель первой квалификационной категории

2012 год

Тема урока: «Использование электроэнергии в быту»

Урок рассчитан на 90 минут

Цели урока:

обучающие:

 содействовать развитию умения рассчитывать количество

потребленной электроэнергии и её стоимость;

 способствовать развитию элементарных знаний о выборе

электроприборов в зависимости от их назначения;

 создать условия для формирования первоначальных умений

правильной эксплуатации электроприборов и знания правил техники

безопасности при их использовании;

развивающие:

 способствовать развитию у школьников умений выделять главное в

изучаемом объекте;

 способствовать развитию аналитического мышления, расширению

технического кругозора;

 продолжить формирование умений написания проектов;

 создать условия для развития интереса к творческому поиску,

принятию нестандартных решений.

воспитательные:

 способствовать воспитанию у учащихся экономического мышления;

 развитию самостоятельности, коммуникативности;

 продолжить формировать бережное отношение к энергоресурсам и

бытовой технике;

 актуализировать учащихся на профессиональное самоопределение.

Первые 45 минут

Актуализация опорных знаний

Беседа (5 мин)

1. Скажите, какую роль играет в нашей жизни электрический ток.

2. Каково общее назначение всех электроприборов?

3. Назовите электроприборы, используемые в быту.

4. Что является необходимым условием для работы перечисленных

приборов?

5. Какой прибор показывает нам количество израсходованной энергии?

Рассказ учителя (5 мин)

- Как происходит учет потребленной электроэнергии в быту?

Сегодня жизнь людей невозможно представить без электробытовых

приборов. Современная техника целиком основана на электричестве. И

потребление её постоянно возрастает. Для подсчета потребленной

электроэнергии применяют электросчетчики, которые устанавливаются на

щитке для каждой квартиры. Счетчик работает только тогда, когда включен

хотя бы один потребитель электроэнергии. Расход электроэнергии зависит от

полной мощности включенных потребителей. Наиболее мощными, а значит и

потребляющими большее количество электроэнергии, являются

электронагревательные приборы (электроплиты, утюги, водонагреватели,

стиральные машины, кондиционеры, СВЧ-печи и т.п.).

Возникла проблема, которую необходимо решить:

Возросла плата за использование электроэнергии

Учащимся предлагается решить проблему через составление проектов.

Дети уже знакомы с этой технологией. В классе 25 человек. Дети делятся на

группы, каждая группа получает памятку проектирования. Дается задание за

30 минут составить скелет проекта, подготовить презентацию и защиту

своего проекта.

Вторые 45 минут

На выступление каждой группе дается 5 минут, на обсуждение

представленного проекта 2 минуты. От каждой группы выбирается

представитель в экспертную комиссию. В оставшееся время экспертная

комиссия вместе с учителем оценивают проекты. Окончательные результаты

работы будут подведены после реализации проектов.

Дается домашнее задание

Урок окончен

Приложение 1

Проект «Эффективное использование электроэнергии»

Проблема

Возросла плата за использование электроэнергии.

Цель проекта

Уменьшить расход электроэнергии в квартире за 1 неделю.

Задачи

1. Рассчитать стоимость израсходованной электроэнергии

2. Провести беседу с членами семьи на предмет эффективного

использования электроприборов

Гипотеза

Только лишь эффективное использование электроприборов приведет к

экономии электроэнергии.

Описание проекта

За последний месяц плата за электроэнергию увеличилась в два раза

Исследовательская часть

Исследуемые проблемы

1. Я не знаю, как рассчитать стоимость израсходованной электроэнергии

2. Я не знаю, как эффективно использовать электроэнергию

По первой проблеме:

Объект исследования – стоимость израсходованной электроэнергии

Предмет исследования – формула расчета

Цель исследования – рассчитать стоимость израсходованной элеатроэнергии

за 1 неделю

Методы исследования:

- определить формулу для расчёта израсходованной электроэнергии

- научиться снимать показания с электросчетчика

- узнать стоимость электроэнергии (тариф за 1 кВт*ч)

- составить таблицу ежедневного расхода электроэнергии в течение недели

(используем электронную таблицу)

Пример таблицы

День

Показания

новые

Показания

старые

Расход,

кВт*ч

Тариф,

руб./кВт*ч

Стоимость,

руб.

2341

2325

1,85

29,6

2360

2341

1,85

35,15

2379

2360

1,85

35,15

2388

2379

1,85

16,65

2400

2388

1,85

22,2

2415

2400

1,85

27,75

2434

2415

1,85

35,15

Всего за неделю

201,65

По второй проблеме:

Объект – электроэнергия

Предмет – способы экономии

Цель – определить способы эффективного использования электроэнергии

Методы исследования:

- найти в литературе, интернете способы эффективного использования

электроэнергии, найти или организовать форум по данной проблеме

Управление проектом

Ресурсы:

 Информационные (Интернет, литература)

 Человеческие (учитель, члены семьи)

 Финансовые

 Материально-технические (электроприборы, компьютер)

Партнеры:

 Члены семьи

 Учитель

 Люди с форума

Риски:

1. Неверно получена формула для расчета стоимости электроэнергии

2. Нет доступа к электросчетчику

3. Не умеем пользоваться электронной таблицей

4. Члены семьи не захотят слушать как эффективно использовать

электроэнергию

Риск

Антирисковые мероприятия

Привлечь специалиста (учителя), посмотреть в литературе

Попросить папу или других членов семьи посмотреть

показания электросчетчика

Привлечь специалиста (учителя), рассчитать вручную

Повесить в квартире плакаты, памятки, знаки, напоминающие

об экономии электроэнергии

Смета

План-график выполнения проекта

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Результат

1. Снимать

показания расхода

электроэнергии с

электросчетчика

1.10-7.10

1-ый ученик

Список

показаний

расхода

электроэнергии за

7 дней

2. Составить таблицу

ежедневного

расхода

электроэнергии в

течение недели

8.10

2-ой ученик

Таблица

ежедневного

расхода

электроэнергии в

течение недели

3. Рассчитать

стоимость

израсходованной

электроэнергии за

1 неделю в

обычной

обстановке

8.10

2-ой ученик

Стоимость

израсходованной

электроэнергии за

1 неделю

4. Найти

эффективные

способы

использования

электроэнергии

1.10-7.10

3-ий ученик

Список

эффективных

способов

использования

электроэнергии

5. Нарисовать

1.10-7.10

4-ый, 5-ый

Готовые плакаты,

плакаты, листовки,

памятки

эффективного

использования

электроэнергии

ученики

листовки,

памятки

6. Снимать

показания расхода

электроэнергии с

электросчетчика

8.10-14.10

1-ый ученик

Список

показаний

расхода

электроэнергии за

7 дней

7. Составить таблицу

ежедневного

расхода

электроэнергии в

течение недели

15.10

2-ой ученик

Таблица

ежедневного

расхода

электроэнергии в

течение недели

8. Рассчитать

стоимость

израсходованной

электроэнергии за

1 неделю

15.10

2-ой ученик

Стоимость

израсходованной

электроэнергии за

1 неделю

9. Сравнить

стоимости

израсходованной

электроэнергии за

1 и 2 недели

15.10

все

Очевидная

разница

Результаты проекта

1. Семья эффективно использует работу электроприборов

2. Плата за электроэнергию ниже чем раньше

Постпроектное развитие

 выступление с результатами среди населения (родительское собрание)

 выпуск агитационных листовок по эффективному использованию

электроэнергии

Приложение 2

Несколько способов экономии электроэнергии в быту

1. Выключение света в том случае и в тех местах, где он не нужен, без

ухудшения жизненного комфорта. Это правило должно быть обязательным

для всех членов семьи.

2. Замена, где возможно, обычных ламп накаливания энергосберегающими,

которые обеспечивают такое же количество света, потребляя при этом на

70—80 % энергии меньше, и горят в 5—6 раз дольше обычных.

3. Установка ламп разной мощности, в зависимости от требуемого

количества света в определенных местах. Следует знать, что при загрязнении

ламп и плафонов освещенность в квартире снижается на 10—15 %.

4. Отключение тех электроприборов, для которых предусмотрено

дистанционное управление (телевизор, радиотелефон), не только на ночь, но

и в тот период, когда ими не пользуются (уход из дома по делам, перерыв и

т.п.), поскольку они потребляют электроэнергию, будучи подключенными к

сети.

5. Использование стиральной машины при полной загрузке, настраивая ее

на как можно меньшую температуру. Следует помнить, что на стирку при

температуре +90°С тратится в 3 раза больше энергии, чем на стирку при

температуре +40°С. При этом известен тот факт, что стиральный порошок

растворяется и активно реагирует с грязным бельем при температуре +40°С.

6. Холодильники и морозильники являются одними из самых значительных

«потребителей» электроэнергии в квартире. На их долю приходится

примерно 40 % всей электроэнергии в наших квартирах. Добиться снижения

расхода до 25 % электричества можно, если следовать нескольким простым

принципам:

— регулярно размораживать холодильник во избежание образования в

морозильной камере льда толщиной более 5—10 мм;

— устанавливать эти приборы на значительном расстоянии от

нагревательных элементов и в местах, не подвергающихся воздействию

прямых солнечных лучей;

— обеспечивать вокруг холодильника свободное пространство не менее 1—2

см;

— класть в холодильник и морозильник только холодные продукты;

— обращать внимание на плотность примыкания дверей к корпусу;

— держать дверцу открытой как можно меньше;

— удалять не реже 1-го раза в год пыль с обратной стороны приборов;

— отключать холодильник от электросети, если семья уезжает из квартиры

на несколько дней.

7. Использование газовых плит является с точки зрения экологии лучшим

вариантом, чем приготовление пищи на электроплитах. Но если в квартире

установлена электроплита, то экономии электроэнергии можно достигнуть

за счет:

— подбора кастрюли или сковороды с идеальной плоской внешней

поверхностью, диаметр дна которых должен быть примерно на 3 см диаметра

нагревательной поверхности плиты;

— выключения электроплиты на несколько минут раньше окончания варки

или жаренья продуктов;

— использования посуды с крышкой;

— добавления оптимального количества воды.

9. При покупке электробытовых приборов в первую очередь необходимо

интересоваться не только ценой, но и энергосберегающими параметрами, и

лишь сопоставив цену с эксплуатационными расходами, следует принимать

решение о возможности приобретения нужного электробытового товара.

Приложение 3 Критерии оценивания проектов

критерий

показатели

балл

Структурные

1.1. Логичность

достаточное обоснование актуальности и полное

соответствие темы проекта

обоснование актуальности и ее соответствие

теме проекта неполное (показана только

общественная или только личностная

значимость темы)

актуальность не представлена в тексте

1.2.Культура

исполнения

элементы структуры проекта представлены в

полном объеме, приложения соответствуют

не все элементы структуры проекта

представлены, приложения не соответствуют

(по качеству или количеству)

большинство элементов структуры проекта не

представлено

сумма баллов по I критерию (макс. 4 балла)

II. Теоретические

(макс. 14 баллов)

2.1.Целостность

проблема представлена полно, ее

значимость достаточно обоснована

проблема и ее значимость

представлены неполно или

недостаточно обоснованы

постановка проблемы и обоснование ее

значимости отсутствуют

2.2. Коммуникативная

компетентность

представлено самостоятельное

проблемное осмысление заявленной

темы в соответствии с изученными

источниками

присутствуют элементы

самостоятельного осмысления темы,

ссылок нет

отсутствует самостоятельное

осмысление представленной

информации

2.3. Информационная

компетентность

на основе изученной информации

сделаны выводы и обобщения,

использованные в практической части

использованные источники позволили

провести анализ и выразить оценочное

суждение к материалам (проблеме)

источников достаточно для раскрытия

темы, терминология корректна

источников для раскрытия темы

проекта достаточно, но в используемой

терминологии встречаются неточности

источников для раскрытия темы

проекта недостаточно, в используемой

терминологии встречаются неточности

используемая терминология

недостаточна или некорректна, ссылок

на изученные источники нет

сумма баллов по II критерию (макс. 14

баллов)

критерий

показатели

макс.

балл

III.

Исследовательские

(макс. 20 баллов)

3.1. Соответствие

теоретической и

практической частей

практическая часть проекта

связана с теоретической и

направлена на решение

исследуемой проблемы

практическая часть связана с

теоретической

рассматриваемой проблемой

(темой)

практическая часть

присутствует, но слабо связана

с теоретической,

незначительна по объему

3.2.Корректность

методов исследования

заявленные методы

исследования

(инструментарий)

использованы корректно

отдельные методы

(инструментарий)

исследования некорректно

использованы или

нецелесообразны

заявленные методы

(инструментарий)

исследования не использованы

или некорректны

3.3.Результативность

исследования

выводы системны, корректны,

обоснованы, соответствуют

заявленной проблеме и

содержат возможные

варианты ее решения

выводы находятся в

смысловом поле проблемы, но

носят абстрактный или

частный характер, не

охватывая проблему в полном

объеме

выводы приведены, но слабо

связаны с заявленной

проблемой исследования

3.4.Элементы

цели и задачи проекта

исследовательской

компетентности

достигнуты, адекватно

представлены в выводах

цели и задачи проекта

достигнуты частично,

соотнесены с методами и

результатами исследования

представлена попытка

соотнесения целей и задач с

методами и результатами

исследования

сумма баллов по III критерию

(макс. 20 баллов)

IV.

Особое мнение рецензента (до

2-х баллов)

СУММА БАЛЛОВ (макс. 40

баллов)

Скачать материал

Конспект урока "Бытовое использование электроэнергии" 8 класс

Физика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы