Конспект урока "Решение задач на закон Архимеда и условия плавания тел" 7 класс
Решение задач на закон Архимеда и условия плавания тел в 7 классе
Цель урока: закрепить при решении задач закон Архимеда, развивать логическое
мышление учащихся и умение применять теоретические знания на практике,
воспитывать потребность получать дополнительные знания по теме и работать с
дополнительной литературой, развивать вычислительные навыки при решении задач.
Межпредметные связи: биология, математика, изобразительное искусство,
литература.
Демонстрации:
1. Таблицы, показывающие приспособление животных и растений в природе с
использованием силы Архимеда;
2. Таблица формул и рисунков по теме: «Условия плавания тел»;
3. Зависимость силы Архимеда от глубины погружения тела, от объема тела и
плотности жидкости.
Ход урока:
Класс разбит на два экипажа кораблей: «Отважный» и «Эрудит».Жюри занимает свои
места, а капитаны команд докладывают о готовности класса к уроку. Учитель дает
команду: «Капитанам по местам стоять, с якоря сниматься!».
1. Команды отвечают на вопросы разминки:
«Эх, хорошо бы искупаться!
И вышел в море целый класс.
Как подсчитать, с какою силой
Вода выталкивает нас?»
«Если взять два разных тела,
В жидкость опустить одно,
Видно, что одно всплывает,
А другое – вмиг ко дну.
Жидкость – та же , сомненья нет.
Догадайтесь, в чем секрет?»
2. Решение качественных задач: (Два ученика от каждой команды ловят рыбку-
вопрос, запасаясь провизией и пресной водой)
1. В воду опущен медный кубик массой 10г. и тонкая медная пластинка такой же
массы. Одинакова ли выталкивающая сила в обоих случаях?
2. В какой воде и почему легче плавать: морской или пресной ?
3. Выполняется ли в состоянии невесомости закон Паскаля и закон Архимеда?
4. Почему горящий керосин нельзя тушить водой?
5. Укажите причины такого явления: свинцовая дробинка падает в воздухе очень
быстро, а в воде опускается медленнее. Почему?
6. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует сила Архимеда. Почему же
многие тела в жидкостях тонут?
3. Конкурс капитанов: решение экспериментальных задач.
Задача 1. Оборудование: динамометр, два сосуда с чистой и соленой водой, тело на
нити. ВОПРОСЫ К ЗАДАЧЕ:
1. Вычислить выталкивающую силу, действующую на тело при полном погружении в
чистую воду.
2. Установить, зависит ли выталкивающая сила от глубины погружения тела?
3. Определить выталкивающую силу, действующую на тело при полном погружении в
соленую воду.
4. В соленой или в чистой воде сила Архимеда больше? Почему?
Задача2. Оборудование: динамометр, сосуд с водой, кусок пластилина на нити.
ВОПРОСЫ К ЗАДАЧЕ:
1. Определить выталкивающую силу, действующую на погруженное в жидкость тело.
2. Установить, зависит ли выталкивающая сила от глубины погружения тела?
3. Изменить форму куска пластилина и определить снова выталкивающую силу,
действующую на тело при полном погружении в воду.
4. Зависит ли выталкивающая сила от формы тела при постоянном объеме?
4. Проверка знания формул :
(Класс работает на листочках пока капитаны решают экспериментальные задачи)
К каждому рисунку записать формулу
5. Команды решают задачу на скорость
Масса пробкового спасательного круга 4,8 кг. Его плотность 240 кг/м3. Определить
подъемную силу этого круга в пресной воде и силу Архимеда.
6. Биофизика на уроках физики: матросы команд выступают с сообщениями о том,
как приспосабливаются и используют силу Архимеда растения и живые организмы,
живущие в воде. Например, рыбы, водоплавающие птицы, паук-серебрянка, водное
растение орех чилим.
7. Решение задачи по произведению Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»:
«Мимо бревно суковатое плыло,
Сидя ,и стоя, и лежа пластом,
Зайцев с десяток спасалось на нем.
«Взял бы я вас – да потопите лодку!»
Жаль их однако, да жаль и находку –
Я зацепился багром за сучек
И за собою бревно поволок…»
Оцените, при каком наименьшем объеме бревна 10 зайцев могли на нем плыть?
Прикиньте сами ,чему равна масса одного зайца?
8.Итог урока (жюри выставляет оценки и награждает команду победительницу).
9.Домашнее задание: Составить задачу на определение силы Архимеда и условия
плавания тел.
Дмитренко Валентина Николаевна
МБОУ гимназии №40, г.Краснодар, ул. 2-я Пятилетка, 12, учитель физики
тел. 8-960-481-00-19, стаж 35 лет.
