Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Магнитное поле" 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Южно Российский Лицей Казачества и Народов Кавказа
п. Иноземцево г. Железноводск
Урок физики
« Магнитное поле»
Автор: Орлова Г. И.,
учитель физики,
высшая категория,
оборудование: мобильный класс
технология:ИКТ,
2016 год
Магнитное поле тока
Цель урока:
Сформировать у учащихся научные представления о
магнитном поле и установить связь между электрическим током и
магнитным полем.
Этапы урока
2
13
15
10
Оргмомент Объяснение Закрепление Задание на дом
Демонстрации
1.Действие магнитного поля прямого тока на магнитную стрелку.
2.Магнитные спектры прямого и кругового проводников с током.
3.Усиление магнитного поля катушки при введении
железного сердечника
Ход урока
Изучение нового материала.
План изложения нового материала:
1.Простейшие свойства магнитных материалов.
2.Связь электрических и магнитных явлений.
3.Магнитное поле. Свойства магнитного поля.
4.Направление и линии магнитного поля.
1. Магнетизм, как явление, известен, по крайней мере с пятого века
до нашей эры, но изучение его сущности продвигалось очень медленно.
Впервые свойства магнита были описаны лишь в 1269 году. А первой
крупной работой, посвященной исследованию магнитных явлений,
является Книга Вильяма Гильберта «О магните», вышедшая в 1600
году. Гильберт, в частности, установил, что любой магнит имеет два
полюса, при этом одноименные полюсы отталкиваются, а
разноименные притягиваются; обнаружил, что железные предметы
под влиянием магнита приобретают магнитные свойства.
Связь между электрическим током и магнетизмом Эрстед обнаружил в
1820, когда во время лекционной демонстрации заметил действие тока
на магнитную стрелку. Прекрасно понимая значение своего открытия,
Эрстед на свои средства издал небольшую брошюру и разослал ее
известным европейским ученым. Его удивительно простые опыты были
сразу проверены, что принесло новые результаты, которые в
совокупности составили экспериментальную основу первой теории
электромагнетизма – электродинамики
2. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что магнитные
взаимодействия рассматривались первоначально как совершенно не
связанные с электрическими. Хотя еще в древности было замечено, что
молния перемагничивает компасы на кораблях, намагничивает
стальные предметы. О взаимодействиях параллельных проводников с
током впервые рассказал и вывел закон их взаимодействия Ампер
3.В пространстве вокруг проводника с током возникают силы,
действующие на движущие заряды и на магнитную стрелку.
Свойства магнитного поля:
а) магнитное поле порождается магнитами и токами;
б) магнитное поле определяется по действию на магниты токи.
4.Используя железные опилки, следует показать спектр магнитного
поля прямого тока и ввести понятие о линиях магнитного поля.
Закрепление изученного.
С целью закрепления материала в конце урока можно коллективно
обсудить ряд качественных вопросов и задач по изученной теме:
-Какая связь существует между электрическим током и магнитным
полем?
-Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого
тока? Почему?
-Как на опыте показать, что направление магнитных линий
связано с направлением тока?
-Каким образом можно узнать, есть ли ток в проводе, не пользуясь
амперметром?
-Турист нашел в лесу стальное полотно ножовки. Как он может
определить, намагничено ли это полотно, если у него нет с собой предме-
тов из магнитных материалов?
Домашнее задание
1.&56, 57 учебника; вопросы к параграфам.
2.Сб. задач В.И.Лукашика, №1459, 1462, 1463, 1464.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: