Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Влажность воздуха" 10 класс

Физика – 10 класс/С.А. Тихомирова, Б.М. Яворский. – М. : Мнемозина, 2010
Преподаватель: Рубцова Ольга Михайловна
Тема урока: Влажность воздуха
Вид урока: лабораторная работа
Цели урока:
Образовательная цель урока: Ввести понятие влажность воздуха и её роль в нашей жизни;
научить определять относительную влажность воздуха
(
𝜑
)
с помощью психрометра:
распознавать температуру по сухому и влажному термометрам; определять относительную
влажность воздуха по разности температур с помощью психрометрической таблицы.
Развивающая цель урока: продолжить формирование и развитие: навыков оформления
лабораторной работы; умений проводить анализ и обобщение теории и результатов
измерений, формирование общих компетенций на уроках физики: обучение студентов
формулированию целей своей деятельности и планированию действий по достижению
поставленной цели.
Воспитательная цель урока: Совершенствовать навыки ведения отчётности, волю к
саморазвитию; умения работать индивидуально и в малых группах;
Получить студентов, убежденных в том, что научные знания позволяют ориентироваться в
окружающем мире и создавать определенные конкретные ситуации.
Логическая последовательность новых знаний по теме:
Влажность воздуха;
Основной состав воздуха;
Парциальное давление;
Относительная влажность воздуха,
[
𝜑
]
−%;
Нормальная влажность воздуха для человека;
Психрометр.
Средства обучения: карточки – ситуации по теме «Определение относительной влажности воздуха»,
психрометрическая таблица,психрометр, ПК, проектор, экран, презентация «Влажность воздуха».
Ход урока:
Этап урока
Деятельность преподавателя
Деятельность студента
Время
Формируемые УУД
1.
Организацио-
нный
Запись в журнале,
проверка посещаемости
Готовятся к уроку, открывают
учебники и тетради,
записывают дату урока в
тетрадях
1 мин
2.
Мотивация к
обучению
Цель: Настроить студентов на общение
Форма: фронтальная.
Метод: беседа.
1.Назовите физические явления, которые
мы с вами изучаем.
2.Какие знания об этих явлениях мы
получили?
4.Зачем нам нужны эти знания?
Студент 1: Испарение,
конденсация, влажность
воздуха.
Студент 2: Испарение - это
физическое явление перехода
вещества из жидкого состояния
в газообразное.
1) Студент 3: Конденсация –
физический процесс перехода
вещества из газообразного
состояния в жидкое.
2) Студент 4: Влажность
воздуха — это величина,
характеризующая содержание
водяных паров в атмосфере
10
мин
Коммуникативные:
уметь слушать,
отвечать и
реагировать на
вопросы.
Регулятивные: уметь
использовать речь
для регуляции своего
действия.
Личностные:
формировать
этические чувства -
доброжелательность
Молодцы!
Земли.
3)
Студент 5: Знания нужны для
понимания влияния влажности
воздуха на процессы
производства, условия
хранения продуктов питания и
произведения искусства.
Студент 6: Знать влияние
влажности воздуха на
самочувствие человека.
Студент 7: Для общего
развития!
и эмоционально-
нравственную
отзывчивость
3.
Введение
нового
материала
Цель: Настроить студентов на
восприятие нового материала.
Форма: индивидуальная.
Метод: лекционный.
1. Сегодня я расскажу вам о влажности
воздуха, новом устройстве: психрометр и
методе определения влажности воздуха;
2. Влажность воздуха — это величина,
характеризующая содержание водяных
паров в атмосфере Земли.
Вода зан има ет около 70,8 % зем ного ш а ра .
Ж ивые орга н измы содерж а т от 50 до 99,7 % воды .
В а тмосф ере н а ходится ок ол о 13-15 тыс. куб. км
воды.
Вода в атмосфере
капли
водяной пар Кристаллы снега
3. Воздух – это смесь газов, основной газ
в составе воздуха - азот (78%), остальные
- кислород (21%), водяной пар (1%),
углекислый газ (0,03 %) и др.
4) 4. Парциальное давление – это давление,
которое производил бы водяной пар, если
бы все остальные газы отсутствовали.
5)
6)
4
Величины, характеризующие содержание водяного
пара в воздухе
Абсолютная
влажность
Относительная влажность
ρ – величина, численно
равная массе водяного
пара, содержащегося в 1
м
3
воздуха (плотность
водяного пара в воздухе
при данных условиях).
φ - отношение абсолютной
влажности к плотности ρ
0
насыщенного пара при данной
температуре, выраженное в
процентах.
3
м
кг
7) 5. Нормальная влажность воздуха для
человека: 40 – 60 %.
6. Психрометр – это прибор для
измерения относительной влажности
1.Внимательно слушают
рассказ преподавателя.
2. Студенты смотрят слайды на
экране.
3. Записывают в тетради
краткий конспект (ЛОС –
логически-опорная схема).
20
мин
Познавательные:
уметь извлекать и
осознавать
необходимую
информацию из
прослушанного
воздуха.
Психрометр – прибор для измерения температуры и
влажности воздуха в закрытых помещениях
Нормальная влажность воздуха для закрытых помещений
40 – 60%
7. Демонстрация психрометра
4.
Организация
выполнения
студентами
лабораторной
работы
Цель: совершенствовать навыки
измерительной работы, научить
измерять относительную влажность
воздуха психрометром.
Задание: Определить численное
значение относительной влажности
воздуха в кабинете физики с помощью
психрометра
Обозначение относительной влажности
воздуха: 𝜑. Единица измерения: %.
Выделяю действия:
а) распознать устройство: психрометр и
воспроизвести метод определения
влажности воздуха;
б) перечислить порядок действий, чтобы
определить относительную влажность
воздуха;
7
Сухой
термометр,
°C
Разность показаний термометров , °С
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Относительная влажность, %
10 88 76 65 54 44 34 24 14 5
12 89 78 68 57 48 38 29 20 11
14 89 79 70 60 51 42 34 25 17
16 90 81 71 62 54 45 37 30 22
18 91 82 73 65 56 49 41 34 27
20 91 83 74 66 59 51 44 37 30
22 92 83 76 68 61 54 47 40 34
24 92 84 77 69 62 56 49 43 37
26 92 85 78 71 64 58 51 46 40
28 92 85 78 71 64 58 51 46 40
28 93 85 78 72 65 59 53 48 42
30 93 86 79 73 67 61 55 50 44
в) вспомнить способ определения
относительной влажности воздуха по
психрометрической таблице;
г) оформить аккуратно лабораторную
работу в тетрадях;
д) сформулировать вывод.
Студент 1: Психрометр – это
прибор для измерения
относительной влажности
воздуха, который состоит из
двух термометров: сухой и
влажный, психрометрической
таблицы;
Студент 2: Если нет воды, то
надо налить дистиллированную
воду в резервуар с обратной
стороны психрометра;
определить температуру по
сухому и влажному
термометрам;
Студент 3: Нахожу разность
показаний сухого и влажного
термометра;
определяю относительную
влажность воздуха по разности
температур с помощью
психрометрической таблицы;
Студент 4: выясняю, что
нормальная влажность воздуха
для человека: 40 – 60 %.
t
c
= 26 ℃; t
y
= 22℃;
∆𝑡 = 4℃ ;
𝜑 = 71%
Делаю вывод: в кабинете
физики сегодня относительная
влажность воздуха превышает
норму.
Студенты оформляют
лабораторную работу в
тетрадях.
30
мин
Познавательные:
уметь определять
разность температур
и пользоваться
психрометрической
таблицей.
Регулятивные: уметь
выполнять учебные
действия.
Коммуникативные:
уметь выражать свои
мысли в соответствие
с заданиями;
сотрудничать с
преподавателем.
Логические:
уметь анализировать
объекты,
устанавливать
причинно-
следственные связи.
5.
Контрольный
этап
Цель: переключить внимание студентов
на следующий вид учебной деятельности
на уроке.
Форма: индивидуальная.
Метод: письменный.
Уважаемые студенты! Обратите
внимание, что после таблицы даны
контрольные вопросы.
Запишите в тетрадях вопросы и
подробные ответы.
Студенты, которые работают
самостоятельно и быстро,
письменно отвечают на
контрольные вопросы.
15
мин
Познавательные:
уметь осознанно и
произвольно
использовать
полученные знания
на уроке
6.
Рефлексия
Цель: подвести итоги изученного
материала урока.
Форма: фронтальная.
Метод: беседа.
1. Давайте вместе вспомним, какова была
цель урока сегодня. Как мы достигли
этой цели?
1. Понравился ли вам урок?
2.Какие этапы урока вызвали
затруднения?
3. Назовите положительные и
отрицательные стороны нашего урока.
Студенты отвечают на
вопросы преподавателя.
Делают вывод.
Студент 1:Мне понравился
урок.
Студент 2: Немного запутался,
когда работал с
психрометрической таблицей.
Студент3: Знания, которые
сегодня приобрели, пригодятся
на практике.
Студент 4: Если учитывать
условия хранения продуктов
питания, то их вкусовые
качества будут сохраняться
дольше (например: рис, мука и
др.).
2 мин
Регулятивные: уметь
оценивать выделять и
осознавать,
насколько достигнута
цель урока.
7.
Домашнее
задание
Цель: знания студентов
§ 55 повторить;
§ 58 читать
Записывают домашнее задание
в тетрадях
2 мин
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: