Ученики на Учителя.com


Конспект урока по физике 8 класс "Глаз и зрение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»
Побызакова Наталья Петровна, учитель физики
Конспект урока по физике 8 класс
Глаз и зрение
г. Черногорск 2016год
Тема урока: Глаз и зрение
Цель урока: формирование понятия о глазе как об оптической системе
Схема конспекта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный
этап
Организует начало урока.
2.Повторение ранее
изученного
материала
Опираясь на материал § 70 (стр. 213-214), повторите , как
устроен глаз человека
Повторяют материал
3.Постановка цели
и задач урока.
Мотивация учебной
деятельности
учащихся.
1. Давайте выясним, какую роль играют роговица, зрачок,
хрусталик, стекловидное тело, сетчатка в восприятии света?
2. Можно ли сделать вывод , что
глаз - оптическая система?
Составляют кластер
Роговица – преломляет и поглощает свет;
Зрачок – регулирует поток света, проходящего внутрь
глаза;
Хрусталик – преломляет свет;
Стекловидное тело – преломляет свет;
Сетчатка – формирует изображение
4. Первичное
усвоение знаний
Фронтальный эксперимент
1.Наблюдение изменения диаметра зрачка
Оборудование: плоское зеркало
Существует предел уменьшения диаметра зрачка,
поэтому опасно смотреть, например, на Солнце без
Фронтальный эксперимент
Наблюдение изменения диаметра зрачка
1.Учащиеся смотрят на темный предмет и подносят к
глазу плоское зеркало. Наблюдая в зеркале изображение
своего глаза, замечают размер зрачка. Затем взгляд
переводят в сторону хорошо освещенного предмета и
обнаруживают уменьшение зрачка
Вывод: зрачок играет роль диафрагмы,
автоматически изменяющей свой диаметр в
защитных очков.
2. Наблюдение изображения на сетчатке глаза
Схема приведенного глаза
О – оптический центр глаза;
ОF – фокусное расстояние, F = 16см
Задание:
1.Определите оптическую силу глаза
2.Постройте изображение предмета, которое получится на
сетчатке глаза. Предмет находится на расстоянии d > 2F
Каким будет изображение?
Процесс зрения корректируется мозгом, поэтому
изображение предмета воспринимается прямым
2. Фронтальный эксперимент.
Наблюдение изображения на сетчатке глаза
Оборудование: лист бумаги с отверстием, карандаш
зависимости от освещенности глаза, регулирует поток
света
2. Определяют оптическую силу глаза.
D =1/F, D = 1/0,016м= 62,5 дптр
Строят изображение.
Делают вывод:
изображение действительное, уменьшенное,
перевернутое
Фронтальный эксперимент.
Наблюдение изображения на сетчатке глаза
Бумагу, с проколотым отверстием, подносят к глазу на
расстояние 4-5 см и смотрят через отверстие на хорошо
освещенный предмет. Между отверстием и глазом
3. Фронтальный эксперимент
Наблюдение аккомодация глаза.
Оборудование: карандаш
Аккомодация - свойство глаза видеть четко предметы
на различных расстояниях.
Аккомодация объясняется способностью хрусталика
изменять кривизну своих поверхностей.
4. Фронтальный эксперимент
Обнаружение слепого пятна.
Оборудование: карточки с буквами X и О
Слепое пятно – место выхода зрительного нерва. Свет в
этой области не виден.
помещают острие карандаша, так чтобы на фоне
наблюдаемого светлого кружка появился силуэт
карандаша.
Делают вывод: изображение на сетчатке глаза
действительное, уменьшенное, перевернутое
Фронтальный эксперимент
Наблюдение аккомодации.
Сначала смотрят на карандаш, поставленный перед собой,
а затем на удаленный предмет. Предмет кажется
расплывчатым. Затем смотрят на удаленный предмет, и
карандаш виден не совсем четко.
Делают вывод: наблюдали аккомодацию
Фронтальный эксперимент
Обнаружение слепого пятна
Закройте левый глаз и посмотрите на букву «О» на
расстоянии 30–50 см от карточки. Буква «Х» исчезнет.
Закройте правый глаз и посмотрите на букву «Х». В этом
случае исчезнет буква «О». Приближая и удаляя глаза от
карточки, можно наблюдать исчезновение и появление
соответствующей буквы.
Делают вывод: слепое пятно есть у каждого глаза, но
оно не мешает нормальному зрению
5.Контроль
усвоения,
обсуждение
допущенных
ошибок и их
коррекция
Существуют дефекты зрения близорукость и
дальнозоркость.
При близорукости изображение получается не на сетчатке
глаза, а ближе к хрусталику, спереди сетчатки.
При дальнозоркости изображение получается за
сетчаткой глаза.
Ответ.
При близорукости нужны рассеивающие линзы.
При дальнозоркости нужны собирающие линзы
Вопрос: «Какие линзы следует применять для устранения
близорукости? дальнозоркости?»
(компьютерная модель Сферы 9) Учащиеся подбирают
линзы и комментируют ответ.
6. Домашнее
задание
§ 70, Это любопытно
7.Рефлексия
Что нового узнали о строении глаза?
Подводят итог урока.
Литература: 1. А.В. Перышкин Физика 8
2. Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений: Кн. Для учителя/ В.А.
Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин
Сферы 9 Интерактивное приложение к учебнику.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: