Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по физике 8 класс 2022-2023 уч. год

0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Старокрымский учебно-воспитательный комплекс № 3 «Школа-лицей»
Кировского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Руководитель ШМО Чусова Н.А. Заместитель директора по УВР Директор
/________________ ____________/ Е.А.Минеева ___________/ Д.С.Муратова
Протокол заседания МО 25 августа 2022г. приказ от 25.08.2022
№1 от 24.08.2022г. № 189-од
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет Физика
Уровень базовый
Класс 8
Срок реализации: 1 год, 2022/2023 учебный год
Количество часов: всего 68ч., в неделю 2ч.
Учитель:Кромлиди Марина Аврамовна, учитель высшей категории
2022г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике в 8 классе разработана в соответствии с требованиями:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897 (с изменениями от 31.12.2015г. №1577).
2. Основной образовательной программы МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей». Программа предусматривает изучение
физики на базовом уровне.
3. Программы общеобразовательных учреждений. Кабардин О.Ф. Физика. Рабочие программы.– М.: Просвещение, 2013. – 96с.
4. Методических рекомендаций КРИППО «Об особенностях преподавания физики и астрономии в общеобразовательных организациях
Республики Крым в 2022/2023 учебном году».
Ориентирована на базовый учебник: Физика.8 класс: учебник издательства «Просвещение» - 2014 г; УМК «Архимед». 7-9 классы:
пособие для учителей общеобразовательных организаций / О.Ф.Кабардин. – 2-е изд., переработанное и дополненное – М.: Просвещение,
2013. – 96с.
Программа соответствует учебному плану МБОУ «Старокрымский УВК №3 «Школа-лицей», рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
- формирование ценностных отношений к друг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:
- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей,
планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами,
овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;
- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых
информационных технологий для решения поставленных задач;
2
- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание
прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
- развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и
убеждения, вести дискуссию.
Предметные результаты:
- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений;
- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,
обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы
погрешностей результатов измерений;
- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
- умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения
практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
Перечень УУД, формированию которых уделяется основное внимание при планировании работы по физике.
познавательные:
*общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, уметь
работать с информацией, структурировать полученные знания
*логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи,
доказать свои суждения
*постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее решения
регулятивные:
* целеполагание, планирование, корректировка плана
личностные:
*личностное самоопределение смыслообразования
* меня учение?») и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
коммуникативные:
*умение вступать в диалог и вести его, различия особенности общения с различными группами людей
3
Содержание учебного предмета
Тема 1: Электрические и магнитные явления (42ч)
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического
заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.
Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия
электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка
электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон
Джоуля — Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые
приборы. Правила безопасности при работе с источниками электрического тока. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.
Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера.
Электродвигатель. Электромагнитное реле.
Демонстрации
Электризация тел. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос
электрического заряда с одного тела на другое. Составление электрической цепи. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение
постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение
зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Измерение
напряжения в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи. Опыт
Эрстеда. Устройство электродвигателя.
Лабораторные работы
1.Изучение электризации тел и взаимодействие зарядов
2.Сборка электрической цепи и измерение силы тока на участках.
3.Измерение напряжения на различных участках цепи.
4.Измерение сопротивления с помощью амперметра и вольтметра.
5.Изучение законов последовательного соединения.
6.Изучение законов параллельного соединения.
Тема 2:Электромагнитные колебания и волны (10ч)
Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор.
Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны.
Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет — электромагнитная волна. Влияние
электромагнитных излучений на живые организмы.
4
Демонстрации
Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Переменный ток. Устройство генератора постоянного тока. Устройство
генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Производство и передача электрической энергии. Электромагнитные
колебания. Электромагнитные волны.Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Принципы радиосвязи и телевидения.
Лабораторные работы и опыты
7.Исследование явления электромагнитной индукции
Тема 3: Оптические явления (14ч)
Свойства света. Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространение света. Отражение и преломление света.
Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Ход лучей через линзу. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз
как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.
Демонстрации
Источники света. Отражение света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в
рассеивающей линзе. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы
8.Изучение законов отражения света.
9.Определение фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы.
Тема 4: Повторение– 2 часа
Тематическое планирование
№ п/п
Тема
Количество часов
Количество
лабораторных работ
Количество
контрольных работ
1
Электрические и магнитные явления
42
7
3
2
Электромагнитные колебания и волны
10
-
1
3
Оптические явления
14
2
1
4
Повторение
2
-
-
5
Всего
68
9
5
5
Календарно- тематическое планирование
№
уро
ка
Дата
по плану
по факту
Тема 1:Электрические и магнитные явления (42ч)
1
02.09
2
06.09
3
09.09
4
13.09
5
16.09
6
20.09
7
23.09
8
27.09
9
30.09
10
04.10
11
07.10
12
11.10
13
14.10
14
18.10
15
21.10
16
25.10
17
28.10
18
19
6
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Решение задач по теме: «Магнитные явления».
36
Электромагнитная индукция.
37
Инструктаж по ТБ.
Лабораторная работа №7. «Исследование явления электромагнитной индукции»
38
39
40
41
42
Тема 2: Электромагнитные колебания и волны (10ч)
43
7
44
45
46
47
48
49
50
51
52
29.03
Тема 3: Оптические явления (14ч)
53
31.03
54
05.04
55
07.04
56
12.04
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Тема 4: Повторение (2 ч)
67
8
68
Лист корректировки рабочей программы
№
Название темы
Дата
проведения
по плану
Причина корректировки
(командировка, праздничный
день, больничный)
Корректирующее
мероприятие
(объединение тем,
взаимозамена, отработка
согласно изменениям в
расписании
Дата
проведения по
факту
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: