Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Фотоэффект. Законы фотоэффекта" 11 класс

Методическая разработка: конспект открытого интегрированного урока
в 11 классе (физика +математика) по теме:
«Фотоэффект. Законы фотоэффекта»
«Главная цель естественных наук – раскрыть единство сил Природы»
Л.Больцман
1.Дата проведения: февраль 2020 г.
2.Класс: 11 класс
3.Тема: «Фотоэффект. Законы фотоэффекта» - по физике; «Действия с
дробями и степенями» - по алгебре.
4. Технологии урока: критического мышления; развивающего обучения;
сотрудничества; здоровьесберегающая.
5. Тип урока: комбинированный (урок повторения материала и закрепления
его решением задач).
6. Цель урока: повторить явление фотоэффекта и законы фотоэффекта;
повторить математические действия с дробями и степенями; закрепить
полученные знания решением задач по данной теме.
7. Задачи:
1) образовательные: закрепить знания по теме «Фотоэффект» и «Действия с
дробями и степенями»; продолжать совершенствовать навыки решения задач
и вывода физических формул;
2) развивающие: продолжать формирование и совершенствование навыков
сравнения вычислений и формул; анализировать физические явления и связь
наук между собой; развивать внимание, логическое мышление, память;
3) воспитательные: формирование толерантного уважительного отношения
к другим наукам и их достижениям.
8. Основные термины, понятия: фотон, фотоэффект, красная граница
фотоэффекта, степень, дробь, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.
9. Оборудование: мультимедийный проектор, презентация по алгебре
«Действия с дробями и степенями», видеоролик «Зарядка для глаз».
10. План урока:
а) организационный момент:
• объявляется тема урока, его цель и основные задачи;
б) основная часть:
• повторение пройденного материала по физике по теме:
«Фотоэффект»;
• повторение пройденного материала по алгебре по теме:
«Действия с дробями и степенями»;
• физкультминутка (зарядка для глаз);
• решение задачи по теме фотоэффект;
в) заключительная часть урока (подведение итогов)
• итоговый блиц-опрос по вычислениям степеней;
• домашнее задание по физике – задача по теме фотоэффект;
• рефлексия – что нового мы узнали и чему научились на уроке;
• выставление оценок за урок.
11. Ход урока:
а) Учитель физики: «Здравствуйте, ребята! 8 февраля наша страна
отмечает День Российской науки. В Туле в Доме науки и техники
будут чествовать самых именитых инженеров и конструкторов – всего
33 человека – Туле есть чем гордиться!!! Ведь, как известно, Тула - щит
и меч России. Вот и мы в нашей школе проведём интегрированный
урок, который покажет нам, как тесно переплетаются все науки – а
физика и математика – тем более!
б) основная часть:
• на доске начерчена маркером структурная схема для повторения
темы по физике «Фотоэффект»:
• учитель физики: «Ребята, используя данную схему, ответьте на
вопросы в тетради, а затем мы проверим вашу схему на доске»
Наука (физика)
Явления
Законы (формулы и формулировки)
Величины, термины, понятия
Единицы измерения величин
• учитель математики: «А теперь повторим действия с дробями и
степенями – внимательно смотрите на нашу презентацию,
повторяем формулы и устно производим вычисление степеней».
На экране мультимедийная презентация по алгебре «Действия с
дробями и степенями».
• учитель математики: «Все вычисления правильно решили,
молодцы, а теперь внимательно смотрим на экран и выполняем
зарядку для глаз!»
• учитель физики:
«Как часто получается –
Задача не решается,
А просто надо формулу
Подставить и решить.
А подставляя в формулу
Всех величин значение
О единицах величин
Старайся не забыть!»
- Ребята, вы повторили, как надо вычислять дроби и степени. А
теперь повторяем физические формулы:
Наука (физика)
Явление фотоэффекта
Фотон, фотоэффект, красная граница фотоэффекта,
частота света, скорость света, работа выхода, длина
волны, постоянная Планка.
СИ: частота ν – Гц, постоянная Планка h – Дж*с,
А
вых
– Дж, масса m – кг, скорость c, υ – м/с.
• энергия фотона: Е=h*υ=h*c/λ
• масса фотона: m=Е/с
2
=h/λ*c
2
• импульс фотона: p=m*c=h/λ
А теперь решаем на доске и в тетради задачу.
Задача: Определите энергию, массу и импульс фотона видимого
света с длиной волны = 500 нм. Значение скорости света принять
с = 3*10
8
м/с, постоянной Планка h = 6,63*10
-34
Дж*с.
(Ответ: Е=4*10
-19
Дж; m=4,4*10
-36
кг; р=1,3*10
-27
кг*м/с)
г) заключительная часть урока (подведение итогов)
- итоговый блиц-опрос по вычислениям степеней (учитель математики)
-Д/з по физике:
Задача:
Определите наибольшую скорость электрона, вылетевшего из цезия,
при освещении его светом с частотой 750 ТГц. (Ответ: =6,2*10
5
м/с.)
Рефлексия:
- что я повторил на уроке?
- что мне удалось лучше всего?
- какие качества я продолжал воспитывать: силу воли, память,
внимание, находчивость,сообразительность?
Итоги – оценки за урок.
Использованная литература:
1.учебник «Физика -11 класс»,М., «Просвещение», 2018г.;
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М.Чаругин
2. «Физика 7-11 классы, банк методических идей, Волгоград,
«Учитель», В.С.Благодаров,Ж.И.Равуцкая
3. Справочник школьника «Решение задач по физике» , «Слово» МГУ
им.М.В.Ломоносова, М.,1997 г.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: