ОГЭ - 2019 по физике "Экспериментального задания № 23"

ОГЭ- 2019 по физике Экспериментального задания № 23

Учитель физики

МАОУ СОШ №24 г Тамбова Растяпин Александр Алексеевич

Экспериментальное задание № 23

Экспериментальное задание, которое

проверяет умение проводить косвенные измерения физических величин, умение представлять экспериментальные

результаты в виде таблиц или

графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных.

Особенности экспериментального задания № 23

1	Одно из трёх заданий высокого уровня сложности, за которое максимально возможное количество баллов равно «4»
2	Задание где используется реальное лабораторное оборудование
3	На выполнение данного задания отводится больше всего времени, до 30 мин
4	Выполнение задания на максимальный балл зависит от лабораторного оборудования, подготовленного техническим специалистом.

Три типа экспериментальных заданий

1. Умение проводить косвенные

измерения физических величин:

плотности вещества, силы Архимеда, коэффициента трения скольжения, жесткости пружины, оптической силы собирающей линзы, электрического сопротивления резистора, работы и мощности электрического тока.

Три типа экспериментальных заданий

2. Умение представлять

экспериментальные результаты в

виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных

экспериментальных данных:

зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимость

периода колебаний математического

маятника от длины нити; зависимость силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника;

зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления.

Три типа экспериментальных заданий

3. Умение проводить

экспериментальную проверку

физических законов и следствий: проверка правила для электрического напряжения при последовательном соединении резисторов, проверка

правила для силы электрического тока при параллельном соединении резисторов.

Перечень комплектов лабораторного оборудования Перечень комплектов лабораторного оборудования Перечень комплектов лабораторного оборудования Перечень комплектов лабораторного оборудования Перечень комплектов лабораторного оборудования Характеристика комплектов лабораторного оборудования

Номер комплек та	Состав комплекта	Изменений нет/ Внесены изменения ( указать какие)
1А	Весы рычажные с набором гирь Измерительный цилиндр ( мензурка) с пределом измерения 100 мл, С = 1 мл Стакан с водой Цилиндр стальной на нити V=20 см3, m= 156 г, обозначить №1 Цилиндр латунный на нити V=20 см3, m= 170 г, обозначить №2	Изменен ий нет

Экспериментальные задания 1-го типа:

Проводить косвенные измерения физических величин.

• Определение плотности вещества
• Определение выталкивающей силы
• Определение коэффициента трения скольжения
• Определение работы силы трения
• Определение жёсткости пружины
• Определение периода и частоты колебаний математического маятника
• Определение электрического сопротивления резистора

Экспериментальные задания 1-го типа:

• Определение работы электрического тока
• Определение мощности электрического тока силы
• Определение оптической силы собирающей линзы
• Определение момента сил действующих на рычаг
• Определение работы силы упругости при подъёме груза с помощью подвижного и неподвижного блока

Схема оценивания экспериментального задания 1-го типа

Критерии оценки выполнения задания на

« 4» балла:

1. схематичный рисунок экспериментальной

установки;

• формулу для расчета искомой величины;
• правильно записанные результаты

прямых измерений (указываются физические величины, прямые

измерения которых необходимо

провести в данном задании);

4. полученное правильное числовое значение искомой величины.

Схема оценивания экспериментального задания 1-го типа

Критерии оценки выполнения задания на «

3» балла:

Приведены все элементы правильного

ответа 1– 4, но:

значений искомой величины;

• допущена ошибка при вычислении
• допущена ошибка при обозначении

единиц измерений искомой величины;

• допущена ошибка в схематичном

рисунке экспериментальной установки, или рисунок отсутствует

4. отсутствует формула в общем виде для расчёта искомой величины

Схема оценивания экспериментального задания 1-го типа

Критерии оценки выполнения задания на « 2»

балла:

1. сделан рисунок экспериментальной

установки, правильно приведены

значения прямых измерений величин, но

не записана формула для расчёта

искомой величины и не получен ответ;

2. правильно приведены значения прямых

измерений величин, записана формула

для расчета искомой величины, но не

получен ответ и не приведен рисунок

экспериментальной установки;

3. правильно приведены значения прямых

измерений, приведен правильный ответ, но отсутствуют рисунок

экспериментальной установки и формула

для расчета искомой величины.

Схема оценивания экспериментального задания 1-го типа

Критерии оценки выполнения задания

на « 1» балл:

• записаны только правильные значения прямых измерений;
• приведено правильное значение только одного из прямых

измерений, и представлена правильно записанная формула

для расчета искомой величины;

3. приведено правильное значение

только одного из прямых

измерений, и сделан рисунок экспериментальной установки;

Схема оценивания экспериментального задания 1-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 0» баллов: Все случаи выполнения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления 1, 2, 3 или 4 баллов. Разрозненные записи. Отсутствие попыток выполнения задания. Экспериментальные задания 2-го типа:

Проверка умения представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков или делать

выводы на основании полученных экспериментальных

данных.

• Зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации в пружине
• Зависимость силы трения скольжения от силы

нормального давления

• Зависимость силы тока, возникающий в проводнике

, от напряжения на концах проводника

• Свойства изображения, полученного с помощью

собирающей линзы

• Зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити

Схема оценивания экспериментального задания 2-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 4» балла:

• схематичный рисунок экспериментальной установки;
• правильно записанные результаты прямых измерений;
• сформулированный правильный вывод.

Схема оценивания экспериментального задания 2-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 3» балла: Приведены все элементы правильного ответа 1–3, но

• допущена ошибка при переводе одной из измеренных величин в СИ при заполнении таблицы (или при
построении графика);
• допущена ошибка в схематичном
рисунке экспериментальной установки, или рисунок отсутствует.

Схема оценивания экспериментального задания 2-го типа

Критерии оценки выполнения задания на « 2» балла:

• сделан рисунок экспериментальной установки, правильно приведены значения прямых измерений величин, но не

сформулирован вывод;

• сделан рисунок экспериментальной установки, сформулирован вывод, но в одном из экспериментов присутствует

ошибка в прямых измерениях. Допущена

ошибка при переводе одной из измеренных величин в СИ при заполнении таблицы (или при построении графика);

Схема оценивания экспериментального задания 2-го типа

Критерии оценки выполнения задания на « 1» балл:

• записаны только правильные значения прямых измерений;
• сделан рисунок экспериментальной установки, и частично приведены

результаты верных прямых измерений.

Схема оценивания экспериментального задания 2-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 0» баллов: Все случаи выполнения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления 1, 2, 3 или 4 баллов. Разрозненные записи. Отсутствие попыток выполнения задания. Экспериментальные задания 3-го типа:

Проверка умения проводить экспериментальную проверку физических законов и следствий:

• закона последовательного соединения

резисторов для электрического напряжения

• закона параллельного соединения резисторов для силы электрического тока

Схема оценивания экспериментального задания 3-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 4» балла:

• схематичный рисунок экспериментальной установки;
• правильно записанные результаты прямых измерений;
• расчеты и сформулированный правильный вывод.

Схема оценивания экспериментального задания 3-го типа

Критерии оценки выполнения задания на « 3» балла:

Приведены все элементы правильного ответа

1–3, но

• допущена ошибка в единицах измерения при представлении результатов измерения физической величины;
• допущена ошибка при указании интервала возможных значений физической величины с учетом погрешности ее определения;
• допущена ошибка в схематичном рисунке экспериментальной установки, или рисунок отсутствует.

Схема оценивания экспериментального задания 3-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 2» балла:

• сделан рисунок экспериментальной установки, правильно приведены
значения прямых измерений величин, но не сформулирован вывод;
• сделан рисунок экспериментальной установки, сформулирован вывод, но в одном из экспериментов присутствует ошибка в прямых измерениях.

Схема оценивания экспериментального задания 3-го типа

Критерии оценки выполнения задания на « 1» балл:

• записаны только правильные значения прямых измерений;
• сделан рисунок экспериментальной установки, и частично приведены

результаты верных прямых измерений.

Схема оценивания экспериментального задания 3-го типа Критерии оценки выполнения задания на « 0» баллов: Все случаи выполнения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления 1, 2, 3 или 4 баллов. Разрозненные записи. Отсутствие попыток выполнения задания. Экспериментальное задания № 23

В экспериментальном задании, в первую очередь, проверяется умение проводить измерения. Поэтому записанные результаты прямых измерений при отсутствии других элементов ответа оцениваются в 1 балл. Выполнение других элементов ответа (выполнение

схематичного рисунка экспериментальной установки и запись формулы для расчета искомой величины) при отсутствии результата хотя бы одного прямого

измерения оценивается в 0 баллов.

Комплект лабораторного оборудования №1

• Весы рычажные с

набором гирь

• Измерительный

цилиндр ( мензурка) с пределом измерения 100 мл, С = 1 мл

• Стакан с водой
• Цилиндр стальной на нити V=20 см3, m= 156 г, обозначить №1
• Цилиндр латунный на нити V=20 см3, m= 170 г, обозначить №2

Определение плотности вещества

Образец возможного решения:

Определение плотности вещества

Указание экспертам:

Оценка границ интервала, внутри которого может оказаться верный результат, рассчитывается методом границ. Учитываю погрешность (

инструментальную и отсчёта)

змерение мензурки и

погрешность получаем :

и

измерения весов

m = (170 ± 2) г

Комплект лабораторного оборудования №2

• Динамометр с

пределом

измерения 4 Н ( С= 0,1Н)

• Стакан с водой
• Цилиндр стальной

на нити V=20 см3, m= 156 г, обозначить

№1

• Цилиндр латунный

на нити V=20 см3, m= 170 г, обозначить

№2

Определение выталкивающей силы Образец возможного решения: Определение выталкивающей силы Определение выталкивающей силы Образец возможного решения: Определение выталкивающей силы Комплект лабораторного оборудования №3

1. Штатив

лабораторный с муфтой и лапкой

2. Пружина жёсткостью

( 40 ±1)Н/м

3. 3 груза массой по

( 100 ±2) г

1. Динамометр

школьный с

пределом измерения

4 Н ( С= 0,1Н)

2. Линейка длиной 200

– 300 мм с миллиметровыми делениями

Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины

Указание экспертам

Оценка границ интервала, внутри которого может оказаться результат, полученный учеником, который необходимо признать верным, рассчитывается методом границ. Так как k = Р/x, то нижняя граница жесткости

НГ(k) = Р/х = 1,9 Н / 0,052 м = 36,538 Н/м  36 Н/м.

Верхняя граница ВГ(k) = 2,1 Н / 0,048 м = 43,750 Н/м  44 Н/м.

Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины Определение жёсткости пружины Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины

Определение зависимости силы упругости,

возникающей в пружине, от степени деформации пружины

Указания экспертам:

Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени

деформации пружины

Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины Определение зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины Комплект лабораторного оборудования №4

• Каретка с крючком

на нити m= 100 г

• 3 груза массой по ( 100 ±2) г
• Динамометр школьный с пределом

измерения 4 Н ( С= 0,1Н)

• Направляющая (

коэффициент

трения каретки по направляющей приблизительно 0,2)

Определение коэффициента трения скольжения

Образец возможного решения:

1) Схема экспериментальной установки

Определение работы силы трения

Образец возможного решения:

1) Схема экспериментальной установки

2) А=Fтр · s; Fтр =Fтяги (при равномерном движении);

3) Fтяги = 0,4 Н; l = 0,5 м;

4) А= 0,4 Н · 0,5 м=2 Дж.

Определение зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

Образец возможного решения:

1) Схема экспериментальной установки

Определение зависимости силы трения скольжения от силы нормального

давления

Указания экспертам:

Комплект лабораторного оборудования №5

• Источник питания

постоянного тока 4,5 В

• Вольтметр 0-6 В, С = 0,2В
• Амперметр 0-2А, С= 0,1А
• Переменный резистор

(реостат) сопротивлением

10 Ом

• Резистор R1 = 12 Ом, обозначить R1
• Резистор R2 = 6 Ом,

обозначить R2

• Соединительные провода, 8 шт
• Ключ
• Рабочее поле

Определение электрического сопротивления резистора Определение мощности тока Определение работы электрического тока Исследование зависимости силы электрического тока в резисторе от напряжения на его концах Проверка законов параллельного соединения резисторов для силы тока Проверка законов последовательного соединения резисторов для электрического напряжения

Образец возможного выполнения:

1. Схема экспериментальной установки:

2.

4. Вывод: общее напряжение на двух последовательно соединённых резисторов равно сумме напряжений на каждом из резисторов

Комплект лабораторного оборудования №6

• Собирающая линза, фокусное расстояние F1=60 мм, обозначить Л1
• Линейка длиной 200 – 300 мм с

миллиметровыми делениями

• Экран
• Рабочее поле
• Источник питания

постоянного тока 4,5 В

• Соединительные провода
• Ключ
• Лампа на подставке

Определение оптической силы собирающей линзы

Образец возможного решения:

1. Схема экспериментальной установки

Свойства изображения, полученного с помощью собирающей линзы Свойства изображения, полученного с помощью собирающей линзы

Образец возможного выполнения:

Вывод: при удалении предмета от собирающей линзы размеры его изображения уменьшаются

Комплект лабораторного оборудования №7

• Штатив с муфтой и

лапкой

• Метровая линейка (

погрешность 5 мм)

• Шарик с

прикреплённой к нему нитью длиной 110 см

• Часы с секундной стрелкой (или секундомер)

Определение частоты колебаний математического маятника Определение зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити

Образец возможного выполнения:

3) Вывод: в ходе выполнения экспериментального задания выяснилось при уменьшения длины нити период свободных колебаний уменьшился

Комплект лабораторного оборудования №8

• Штатив с муфтой
• Рычаг
• Блок подвижный
• Блок неподвижный
• Нить
• 3 груза массой по ( 100 ±2) г
• Динамометр

школьный с пределом измерения 4 Н ( С= 0,1Н)

• Линейка длиной 200 – 300 мм с

миллиметровыми

делениями

Определение

момента сил действующих на рычаг

Образец возможного выполнения:

Определение работы силы упругости при подъёме груза с помощью неподвижного блока

Образец возможного выполнения:

Спасибо за внимание!