Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Большой адронный коллайдер" 11 класс

7.Тема урока/занятия. Большой адронный коллайдер
8.Цель как формулировка конечного результата урока/занятия.
Цель: «зажечь» учащихся своей любовью к бесконечно интересному предмету -
Физике.
Обучающие: познакомить учащихся с принципами работы большого адронного
коллайдера.
Развивающие: продолжить развитие умений анализировать, обобщать, сравнивать,
делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, систематизировать
информацию.
Воспитательные: активизация учебной мотивации и коммуникативных способностей,
профориентация.
9.Задачи как пути реализации цели урока/занятия.
• познакомить учащихся с новейшими достижениями и открытиями в области
физики на БАК;
• познакомить учащихся с проектами ОИЯИ для школьников;
• вдохновить учащихся современными достижениями в физике, направить их на
путь выбора профессии, опирающейся на знания физики.
10.Планируемые результаты.
Данный урок позволяет развивать следующие ключевые компетенции учащегося:
● изучать (умение организовывать взаимосвязи своих знаний и упорядочивать их);
● искать (умение получать информацию и пользоваться ресурсами интернета);
● мыслить (умение устанавливать взаимосвязь);
● сотрудничать (умение принимать решение, выслушивать другую точку зрения);
● технические навыки (умение организовывать учебную работу, пользоваться
вспомогательной аппаратурой, техникой (сканер, принтер);
● адаптироваться (умение находить новое решение).
11. Перечень оборудования кабинета к уроку/занятию, включая мультимедийное.
Комплект оборудования, обеспечивающий возможность дистанционного обучения.
Структура урока/занятия (план, отражающий этапы урока/занятия).
№
п/п
Организационный
элемент урока
ЗУНы и компетенции, на
формирование которых
направлено задание
Критерии
оценивания
Время
1
Организационный
момент
Организационные
(регулятивные):
самостоятельно
определять цели
предстоящей работы,
объяснять пользу и
значение работы,
планировать пути
достижения цели,
Вербальное
2 мин
аргументированно
оценивать свою личную
работу.
2
Подготовка к
восприятию
нового
материала,
постановка
целей урока.
Какие вопросы возникли
у Вас после просмотра
видео?
Коммуникативные
умения: задавать
собеседнику или
выступающему вопросы.
Ответы:
- какова история создания
БАК?
- с какой целью
создавалось это
сооружение?
- почему БАК находится
на глубине 100 м?
- представляет ли БАК
техногенную опасность?
- какие эксперименты там
проводят?
- почему сталкивают
протоны и атомы свинца?
- какие страны принимали
участие в строительстве?
Самооценка
7 мин
3
Изучение нового
материала
Умение работать с
информацией;
умение обсуждать
возникающие проблемы;
Самостоятельная
работа
Взаимооценка
20 мин
4
Первичное
закрепление и
контроль знаний
Коррекция своих знаний
Взаимооценка
10 мин
5
Рефлексия. Итог
урока
Умение анализировать;
оценка-осознание уровня
и качества усвоения,
контроль;
формирование мотивации
учения.
Вербальное
5 мин
6
Домашнее задание
Умение работать с
информацией
1мин
12.Содержание этапов урока/занятия (конспект) с указанием способов применения
электронного контента (электронных учебников, электронных приложений,
интерактивных игр, интерактивных учебных курсов, презентаций, видеороликов,
мультфильмов, слайд-шоу и др.) и конкретных электронных/мультимедийных
технических средств на уроке/занятии.
Технологическая карта
ссылка на курс http://68cdo.ru/edu/course/view.php?id=219
Организацион
ный элемент
урока
Задание, ссылка на ЭОР
Деятельность учащихся
Организацион
ный момент
Задание на выбор:
Разгадай ребус
http://rebus1.com/index.php?item=r
ebus_generator&skip=0&mode=0&
slovo=%CA%CE%CB%CB%C0%
C9%C4%C5%D0
Собери пазл ЦЕРН
http://www.jigsawplanet.com/?rc=p
lay&pid=3f9304afe63b
Собери пазл LHC:
http://www.jigsawplanet.com/?rc=p
lay&pid=2b81b2a68b7b
Настраиваются на
продуктивную работу
Подготовка к
восприятию
нового
материала,
постановка
целей урока.
https://yadi.sk/i/xA4XQcCYw9mk2
Просмотр видеоролика «Как
работает большой адронный
коллайдер»
Изучение
нового
материала
http://elementy.ru/LHC
https://yadi.sk/i/Q1EGnZpxw9mkJ
https://yadi.sk/i/CAqlI81KwAYsk
https://yadi.sk/d/LC4Lzb-4wAZQh
https://yadi.sk/i/X3tG9V2uwAZfe
Изучите теорию по теме: «Как
работает большой адронный
коллайдер»
Изучают теорию, составляет
опорный конспект, делают
записи в тетрадь.
Первичное
закрепление и
контроль
знаний
http://elementy.ru/LHC
https://yadi.sk/i/m_CwYEgxw9mkn
http://www.umapalata.com/uschool
/expo/kopilovaolia/7908.html?LAN
G=RU
http://68cdo.ru/edu/mod/quiz/view.
php?id=4141
(для выполнения теста логин
kopilovaoe5793; пароль 5793)
Отвечают на вопрос: Какое
значение имеет запуск
большого адронного
коллайдера для человечества?
- Благодаря БАК ученые могут
найти ответы на главные
загадки строения материи и
энергии во Вселенной.
- Удалось экспериментально
доказать существования бозона
Хиггса.
- Согласно Стандартной
модели, бозон Хиггса
фактически создает всю массу
во Вселенной.
- При помощи БАК физики
надеются лучше понять, что
представляла собой Вселенная
впервые мгновения после
Большого Взрыва.
- Научные открытия, связанные
с открытием бозона Хиггса и
изучением кварков, в
перспективе могут привести к
новой научно-технической
революции.
Выполняют практическое
задание. Практическая работа:
собрать прибор для
регистрации космических
лучей «Камера Вильсона»
Играют в интерактивную игру
«Коллайдер»
Выполняют тест по теме
Рефлексия.
Итог урока
Придумать вопросы по
изученной теме:
Анализируют урок, отвечают
на вопросы
Домашнее
задание
http://elementy.ru/LHC
creambee.ru
Подготовить сообщения:
-Устройство LHC
-Протонные пучки в LHC
-Магнитная система LHC
-Как тренируют магниты
-Детекторы на LHC
С помощью сервиса
creambee.ru создать QR-код
“БАК”
С помощью сервиса
http://www.umapalata.com/
создать игру по изученному
материалу
13.Инструкции к выполнению домашнего задания, в т.ч. с применением
компьютера и других электронных средств.
Umaigra (UI) новая онлайновая система для создания, публикации и выполнения
дидактических игр для детей. Сервис Umaigra может быть легко интегрирован в
основной учебный процесс в качестве дополнительного обучающего инструмента -
игрового, и в то же время эффективного, который можно использовать как в школе, так
и дома, как индивидуально, так и для группы учеников.
UI предлагает широкие возможности в создании и использовании игр на различных
языках, в различных предметных областях, для разных возрастных категорий.
Имеет простой и интуитивно понятный интерфейс.
Позволяет публикацию и свободный обмен играми между учителями и учениками.
UI Editor позволяет создать игру за несколько шагов, не требуя от автора каких-либо
знаний в области программирования. Основной частью работы является подготовка и
внесение дидактического содержания, включая тексты и изображения.
UI Editor позволяет создавать игру и учителю и ученику.
Инструкция А. Баданова
Еще одна инструкция
(https://docs.google.com/presentation/d/1I0adEFPReaCN79I5X36WOu4ozujEiPpJZTFXVLg
lOjc/edit?hl=ru#slide=id.p)
Освоить возможности QR-кодирования можно благодаря просмотру мастер-класса
https://yadi.sk/i/u30UsUGyvazMj
14.К конспекту прилагается описание достигнутых результатов по каждому
уроку/курсу.
Измерить в числовом эквиваленте результаты работы по данной практике сложно.
Ребята с интересом изучили материал, выполнили предложенные задания, справились с
тестом и домашним заданием.
Качественные результаты: интерес и мотивация детей к изучению предмета, творческие
работы учащихся, результативность конкурсного движения.
Подтверждение реализации:
1.Статья в газете «Староюрьевская звезда». «Поездка в ЦЕРН незабываемая!»
http://www.top68.ru/society/poezdka-v-tsern-nezabyvaemaya-30141,
2. Газета «Дубна. Наука. Содружество. Прогресс». Женевские каникулы. Дневник
Школы для учителей физики в ЦЕРНе 2013 г.
http://wwwinfo.jinr.ru/jinrmag/win/2013/49/ka49.htm - 2 часть
3.http://nurevoss431.68edu.ru/2013/11/22/%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%
D0%B8%D0%B5-
%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B0%
D1%83%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D
1%8B/
4.Личный сайт http://kopilovaolia.68edu.ru/
15.К конспекту прилагается список информационных источников,
использованных при подготовке и во время проведения урока/занятия.
1) http://elementy.ru/LHC/gallery?vid=82#82
2) http://teachers.jinr.ru/
3) http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%CA%
CE%CB%CB%C0%C9%C4%C5%D0
4) http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3f9304afe63b
5) http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b81b2a68b7b
6) https://yadi.sk/i/xA4XQcCYw9mk2
7) http://elementy.ru/LHC
8) https://yadi.sk/i/Q1EGnZpxw9mkJ
9) https://yadi.sk/i/CAqlI81KwAYsk
10) https://yadi.sk/d/LC4Lzb-4wAZQh
11) https://yadi.sk/i/X3tG9V2uwAZfe
12) http://elementy.ru/LHC
13) https://yadi.sk/i/m_CwYEgxw9mkn
14) http://www.umapalata.com/uschool/expo/kopilovaolia/7908.html?LANG=RU
15) http://68cdo.ru/edu/mod/quiz/view.php?id=4141
16) creambee.ru
16.К конспекту прилагается рефлексия педагога по каждому уроку/занятию (что
удалось и что не удалось при внедрении информационно-коммуникационных
технологий, причины неудач, что хотелось бы изменить).
Как привлечь подрастающее поколение школьников, студенческую молодежь в
большую науку? Один из самых эффективных путей - через популяризацию передовых
направлений этой самой науки.
На ноябрьских каникулах в 2013 году я посетила научную Школу учителей
физики в ЦЕРН. Сам ЦЕРН – европейский центр ядерных исследований – находится на
территории Франции и Швейцарии, у Женевского озера неподалёку от альпийских гор.
Наша команда из школьных учителей физики поехала туда для участия в научной
Школе по совместной образовательной программе ЦЕРН и ОИЯИ (Объединённый
институт ядерных исследований, расположенный в городе Дубна неподалёку от
Москвы).
Само участие в Школе было совершенно бесплатным, но нужно было пройти
конкурс, который ОИЯИ и фонд "НИР" проводили для школьных учителей физики
среди всех стран – участниц ОИЯИ. Наша поездка получилась занимательной и очень
интересной. Мы воочию убедились в существовании Большого адронного коллайдера,
в народе именуемого БАК, на котором разгоняются до гигантских энергий и
сталкиваются маленькие частицы – протоны, или положительно заряженные атомы –
ионы. Мы приняли участие в эксперименте по регистрации космических частиц в
изготовленной нами камере Вильсона, соприкоснулись с историей образования ЦЕРНа,
побродив по старинным зданиям и коридорам, побывали на месте, где была изобретена
всемирная паутина, тот самый сервис WWW. Почувствовали всю красоту физики
высоких энергий в экспериментах по обнаружению элементарных частиц.
По приезду я в первую очередь поделилась своими впечатлениями и
полученными знаниями со своими учениками: провела серию уроков в 7-11 классах, где
рассказала ребятам не только о поездке и впечатлениях от особого мира людей,
занимающихся наукой, а также о работе ускорителей, о принципах действия детекторов
частиц, о применении открытий, сделанных в ЦЕРНе в различных областях
жизнедеятельности человека.
Так родился этот Урок…
Я привезла из ЦЕРН буклеты, плакаты, видеоролики, в которых описана
Стандартная модель и рассказано об экспериментах ATLAS и CMS. Их самостоятельно
изучают учащиеся, увлекающиеся английским языком. Теперь они понимают, что
иностранный язык - это не цель, а средство.
Данный урок позволил прикоснуться учащимся к самому переднему краю
современной физики, и в будущем он повлияет на выбор профессии.
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: