Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Сила. Явление тяготения. Сила тяжести" 7 класс

Технологическая карта урока физики 7 класс
Тема урока: Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель урока: познакомить учащихся на основе собственного опыта, анализа наблюдений и экспериментов с силой
всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями
Задачи урока:
а) формировать у учащихся понятие о силе, рассмотреть обозначение силы, ее графическое изображение, познакомить с
силой всемирного тяготения, силой тяжести и ее проявлениями (предметный результат).
б) развитие умения выявлять причинно-следственные связи, работать в группе, формировать умение анализировать
факты при наблюдении и объяснении явлений, при работе с текстом учебника (метапредметный результат).
в) формирование умений управлять своей учебной деятельностью, формирование интереса к физике, формирование
мотивации постановкой познавательных задач, раскрытием связи теории и опыта, развитие внимания, памяти,
логического и творческого мышления (личностный результат).
Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемного изложения, частично-поисковый;
беседа, рассказ, эксперимент, работа с учебником, использование ТСО, наблюдение, решение задач
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения(оборудование): учебник, лабораторное оборудование ( магниты, мелкие металлические предметы,
шарики, штатив, пружина, грузики, линейка, 2 опоры), проектор, презентация к уроку.
- Компьютер с установленным продуктом «Интеллектуальная школа. Интер@ктивная физика» на среде «Stratum»,
программой Microsoft PowerPoint; проектор; динамики; интерактивная доска или экран.
УМК: А.В. Пёрышкин Физика 7 класс, учебник. Дрофа. Москва 2013г. А. Е. Морон, Е.А. Морон Дидактические
материалы Физика 7. Дрофа 2013г.
Результат деятельности учащихся: знание физических величин: сила, сила тяжести, сила притяжения; единиц
измерения силы, умение графически изображать силу.
Дидактическая структура(этапы урока):
• Мотивация деятельности.
• Актуализация опорных знаний.
• Постановка цели и темы урока.
• Первичное усвоение материала.
• Закрепление нового материала.
• Рефлексия .
• Домашнее задание.
Дидактическая
структура урока
Время
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания учащихся,
выполнение которых
приведёт к
достижению
планируемых
результатов
Планируемые результаты
Предметные
1.Организационный
момент.
Мотивация.
2 мин
Настрой учащихся
на урок.
Слушают
учителя
2. Актуализация
опорных знаний
3 мин
Игра « Верю – не
верю»
Отвечают
устно на
вопросы и
называют
источники
информации
Вспомнить
физические
понятия
3. Постановка цели
и темы урока
15 мин
Выяснение темы
урока и
формулировка его
цели. Раздает
наборы для
проведения
опытов. Просит
учащихся сделать
вывод после
демонстрации
всех опытов.
На основе
показанных
опытов скажите, о
чем мы сегодня
будем говорить на
уроке.
Работают в
группах и
проводят
опыты.
Отвечают на
вопросы
учителя.
Просмотр
видеофрагмен
тов из
«Интеллек-
туальной
физики» с
последующим
выполнением
заданий.
Обобщают
ответы на
вопросы и
делают вывод.
На основе
вывода
выдвигают
предположени
я о теме урока.
Опыт 1. Магнитом действуем
на металлические предметы
Вопрос: Как воздействует
магнит на металлические тела?
Опишите, что с ними
происходит. Может ли магнит
действовать на тела на
расстоянии
Опыт 2. Магнитом действуем
на магнит. Вопрос: Как
действуют друг на друга
магниты? Чем отличается их
действие друг на друга от
действия на металлические
предметы?
1. физика 10-11 3.1.4
видеодемонстрация и
серия заданий
«Вентилятор-ветер-лист
бумаги- карандаш»,
2. физика 10-11 3.1.5
видеодемонстрация и
задание «Аэромобиль-
цепочка воздействий:
3. физика 10-11.3.1.3
«столкновение двух
бильярдных шаров»
4. физика 10-11 3.1.2
видеодемонстрация и
задание « Отскок
бильярдного шара от
стенки»
Научиться
работать с
лабораторным
оборудованием
Аналитическая
деятельность по
предложенной
информации,
беседа
Первичное усвоение
нового материала
8 мин
С помощью
экспериментов и
презентации
вводит понятия:
сила
взаимодействия,
сила притяжения.
Слушают
учителя ,
отвечают на
вопросы
презентации.
Работают в
тетради с
понятием
« Сила» по
схеме :
определение,
обозначение,
единица
измерения,
графическое
изображение,
формула.
Работают в тетради с
понятием
« Сила» по схеме :
определение,
обозначение, единица
измерения, графическое
изображение, формула.
Познакомились с
понятием «сила»,
рассмотрели
обозначение силы,
ее графическое
изображение,
познакомились с
силой всемирного
тяготения, силой
тяжести и ее
проявлениями
Закрепление нового
материала
13 мин
Учитель задаёт
вопросы и задачи.
Направляет
ответы учащихся
Аналитическа
я. Отвечают на
заданные
вопросы
Выполняют задачи ,
отвечают на вопросы
слайдов.
Сформировать
понимание о силе.
Сформировать
умения решать
задачи по данной
теме.
Домашнее задание
2 мин
Формулировка
домашнего
задания,
инструктаж по его
выполнению
Слушают
учителя и
записывают
домашнее
задание в
дневник
Домашнее задание
Учебник. §23, 24.
Ответы на вопросы §23,
24. Найти в толковом
словаре определения
слов: деформация,
гравитация и записать
их в тетрадь.
Индивидуальное:
сообщение «Легенда об
И.Ньютоне и яблоке»
Рефлексия
2 мин
Учитель
предлагает
оценить своё
отношение к
уроку фразами :
Я знал что…
Сегодня на уроке
я узнал…
Оценка
изученного
материала по
собственному
усвоению и
пользе
Выбор своего
отношения к уроку и
изученному материалу
Скачать материал

Физика - еще материалы к урокам: