Презентация "Основные следствия теории относительности" 11 класс

• УЗНАЙ МЕНЯ!

• Какие только списки самых-самых главных людей века не составлялись
• к концу истекшего столетия, этот человек присутствовал в них непременно.

• 100
• великих ученых

• Нобелевская премия
• по физике

• 1921 г.

• 2. Один из основателей современной теоретической физики,
• лауреат Нобелевской премии по физике 1921 года.

• 3. Жил в Германии
• (1879—1893, 1914—1933),
• Швейцарии (1893—1914)
• и США (1933—1955).

• 4. С шести лет начал заниматься
• игрой на скрипке, а в гимназии
• он не был в числе первых учеников.

• 5. Закончив Политехникум, получил
• диплом преподавателя математики
• и физики. Работал в Бюро патентов,
• занимаясь преимущественно
• экспертной оценкой заявок на
• изобретения.

• 6. Свою общую теорию относительности
• закончил в 1915 году, но мировая
• известность пришла к нему только
• в 1919 году.

• САМОЕ СМЕШНОЕ
• ФОТО УЧЕНОГО

• СПЕЦИАЛЬНАЯ
• ТЕОРИЯ
• ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ
• ЭЙНШТЕЙНА

КЛАССИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ Галилео Галилей

• 15 февраля 1564 -
• 8 января 1642

Исаак Ньютон

• 4 января 1642 –
• 31 марта 1726

Альберт Эйнштейн 14 марта 1879 – 18 апреля 1955 ЗАРОЖДЕНИЕ НОВОЙ МЕХАНИКИ 1881 г.

• с=300 000 км/с

• Альберт Абрахам Майкельсон и Э.Морли

1905 — «Год чудес»

• Einsteinhaus — дом Эйнштейна в Берне, где родилась теория относительности

Почему именно я создал теорию относительности? Когда я задаю себе такой вопрос, мне кажется, что причина в следующем. Нормальный взрослый человек вообще не задумывается над проблемой пространства и времени. По его мнению, он уже думал об этой проблеме в детстве. Я же развивался интеллектуально так медленно, что пространство и время занимали мои мысли, когда я стал уже взрослым. Естественно, я мог глубже проникать в проблему, чем ребенок с нормальными наклонностями.

• Почему именно я создал теорию относительности? Когда я задаю себе такой вопрос, мне кажется, что причина в следующем. Нормальный взрослый человек вообще не задумывается над проблемой пространства и времени. По его мнению, он уже думал об этой проблеме в детстве. Я же развивался интеллектуально так медленно, что пространство и время занимали мои мысли, когда я стал уже взрослым. Естественно, я мог глубже проникать в проблему, чем ребенок с нормальными наклонностями.

ПОСТУЛАТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

• ?

• ?

• ?

ОСНОВНЫЕ СЛЕДСТВИЯ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ Относительность одновременности Относительность одновременности МАССА И ЭНЕРГИЯ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

• верю

• не верю

В основе теории относительности Эйнштейна лежит 3 постулата.

• Правильно!

• Неправильно!

• Не верю

• Верю

Все процессы природы протекают одинаково в любой инерциальной системе отсчета.

• Правильно!

• Неправильно!

• Не верю

• Верю

Размеры тел в движущейся системе отсчета остаются такими же, как в неподвижной.

• Правильно!

• Неправильно!

• Не верю

• Верю

Молодо выглядящая женщина-астронавт, вернувшаяся из продолжительного космического полета, бросается к седовласому старцу и в разговоре называет его своим сыном.

• Правильно!

• Неправильно!

• Не верю

• Верю

• Лондон. Конец 1910 г.

• Новая теория в газетах и журналах.
• Хвалят все. Понимают мало.

• Все в мире относительно!
• С каких это времен?

• Нет, это поразительно!
• Мир просто восхищен!

• Часы в бегущем поезде
• Чуть замедляют ход!

• Все весит меньше в холоде,
• В тепле наоборот.

• А если ты со скоростью
• Помчишься световой,
• Все постареют вскорости, А ты все молодой!

• Ах, Эйнштейн!
• Это умопомрачительно!

• Не знаю!
• Не знаю!
• Все относительно

• Смотрите! Энергия связана с массой…
• Ешьте больше булки и масла,
• Если хотите быть энергичными…
• Эта формула очень логична!

• Вы видели сквозь вековую завесу
• Ученых великих, стремленье к прогрессу,
• Их планы, открытья, ученья, теории.
• На этом закончим мы наши истории.

СИНКВЕЙН

• 1 строка – существительное в именительном падеже или словосочетание, называющее тему синквейна;
• 2 – два прилагательных;
• 3 – три глагола;
• 4 – простое предложение, отражающее идею синквейна;
• 5 – слово – синоним, сравнение, содержащее личностную оценку.

Д/З

• § 65-67

• С.У. Гончаренко
• «Физика, 11 класс»

• №1, 7 с.529

• В. Дмитриева «Физика»

• Творческая работа:
• «ТО и кубизм»

• КОНЕЦ