Урок информатики и ИКТ по теме «Экологическая экспертиза»

Урок информатики и ИКТ по теме: «Экологическая экспертиза»

(Построение диаграмм с помощью табличного процессора MS Excel)

Андрианова Ольга Юрьевна, преподаватель информатики

Развивающая цель:

 развитие представлений учащихся о прикладном значении программ пакета MS-Office.

Образовательные цели:

 познакомить учащихся с графическими возможностями табличного процессора MS Excel;

 научить оценивать влияние факторов среды на состояние здоровья человека, с

использованием электронных диаграмм.

Воспитательные цели:

 воспитание экологического самосознания;

 патриотизма, любви к родному краю;

 гордости за то, что человек частичка

– Вселенной,

– планеты Земля,

– своей страны,

– города (села).

Гуманитарный компонент:

 история появления жизни на Земле.

Национально-региональный компонент:

 экологическая обстановка города, школы.

Оборудование:

1. Компьютеры с операционной системой Windows XP.

2. Программное обеспечение Microsoft Office: Excel

3. Мультимедийный проектор. Экран.

4. Лазерный принтер Canon LPB

5. Дискеты 7 шт.

6. Тест – задания – 4 шт.

7. Раздаточный материал для групп - 10 шт.

8. Листы для рефлексии – 14 шт.

9. Оценочные листы-баллы – 6 комплектов.

10. Магнитная доска, маркеры, магниты.

I. ОРИЕНТАЦИОННО-МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Прозвенел звонок, и мы начинаем сегодня необычный урок, экологический урок информатики.

Почему именно экологический урок? Экологическую экспертизу чего мы будем с вами проводить?

– Теперь, внимание на экран. (Идет демонстрация презентации)

1 слайд: Миллиарды лет назад в результате большого взрыва появилось наше светило – Солнце.

2 слайд: В его внутренней зоне сформировалась наша планета – Земля.

3 слайд: И, наконец, родились первые люди: Адам и Ева. Вглядитесь в их светлые,

одухотворенные лица. Как прекрасны они! Как прекрасно человеческое тело!

Потомки Адама и Евы построили города, насадили сады, заселили планету. Мы – их дети.

4 слайд: На этом слайде вы видите наших современников. Ребята, похожи ли мы с Вами на своих

прародителей? Похожи ли мы? Женщины – на Еву, мужчины – на Адама?

5 слайд: И это тоже наши современники. Что произошло с нами с тех времен?

6 слайд: Установлено, что здоровье зависит от следующих факторов: 50% образ жизни; 20%

наследственность; 20% экологическая обстановка; 10% здравоохранение. Остановимся на

экологической обстановке.

По-гречески «Экос» - дом, «Логос» - наука. Следовательно Экология – наука о доме, о

месте жительства. (таблички на доску )

II. ОПЕРАЦИОННО-ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Давайте попытаемся, исходя из наших с вами личных ассоциаций, оценить экологическую

обстановку нашего города – это наше место жительства. И сделаем это мы с помощью

программы, которую изучали несколько уроков подряд.

- Скажите, какую тему мы с вами изучали? - Изучали “Электронные таблицы”.

- Чему научились? - Научились работать с диаграммами, выполнять различные функции.

Далее работаем двумя группами: 1 группа – работает по карточкам (тест), вторая группа –

разбивается на пары и работает вместе со мной.

Ни для кого не секрет, что экология тесно взаимосвязана со здоровьем. (Таблички

Экология Здоровье) Что же влияет на наше здоровье и экологию. Проведем

экологическую экспертизу нашего города. Перед каждой парой учащихся лежат оценочные листы.

Я предлагаю вам провести экологическую экспертизу нашего города и по 5 бальной системе

оценить следующие параметры:

 состояние флоры города;

 состояние водного режима; (параметры закрепляются

 состояние воздушной среды; магнитами на доске)

 дизайн города

(На каждый названный параметр пары поднимают оценку исходя из 5 бальной системы.

Средние результаты по каждому параметру записываются на доске)

Нам надо составить оценочную таблицу и представить графически наши параметры!

- С Помощью чего это можно сделать?! ( С помощью электронной таблицы, путем построения

диаграмм)

- Что такое диаграмма? (Диаграмма является средством наглядного представления данных и

облегчает выполнение сравнений, выявление закономерностей и тенденций данных.)

- Вспомним, знаете ли вы алгоритм построение диаграмм.

Параллельно с повторение алгоритма будем выполнять практическую работу по построению

диаграммы «Экологическая обстановка города». (Помогает один из учащихся. Результаты

выводятся на экран через проектор)

Алгоритм построения диаграмм

Чтобы создать диаграмму, необходимо: (учащиеся отвечают по одному пункту по цепочке)

 Ввести табличные данные на листе.

 Выделить данные.

 Воспользоваться мастером диаграмм для пошагового создания диаграммы.

 Выбирать тип диаграммы.

 Уточнить исходные данные.

 Задать различные параметры.

 Разместить на отдельном листе или на листе с данными.

Экологическая обстановка в городе

Параметр Оценка

Флора 5

Водный режим 4

Воздушная среда 3

Дизайн 8

Флора

Водный режим

Воздушная среда

Дизайн

Мы повторили алгоритм построения диаграмм и провели экологическую экспертизу нашего города.

III. РЕФЛЕКСИВНО – ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП

А по каким параметрам можно оценить экологическое состояние атмосферы школы? В ней

вы проводите 1/3 часть всего своего времени. Немаловажно как вы себя чувствуете в школе,

насколько вам комфортно здесь. Кто-то считает школу – вторым домом и с удовольствием идет

сюда, а кто-то идет по принуждению или по необходимости. Состояние ауры школы может либо

укреплять, либо ухудшать здоровье. Не всё складывается так, как бы мы хотели, многое зависит

не от нас.

В качестве домашнего задания вам было задано: выработать параметры оценки

экологического состояния школы и вам сейчас необходимо по этим параметрам с помощью ЭТ

Excel составить оценочную таблицу и построить диаграмму на отдельном листе.

Результаты работы записать в своей папке, на дискете и распечатать. Прикрепить на доске

магнитами к своим рисункам, созданным в PAINT. Построенные вами диаграммы будут переданы

администрации для оценки мнения учащихся об экологическом состоянии атмосферы школы.

Далее вы будете выполнять индивидуальные задания за компьютером. При работе за

компьютером для пользователей и программистов самым уязвимым органом является

зрение.

Выполним гимнастику для глаз.

- Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 3.

- Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть их и посмотреть на яркое пятно кабинета (считать

до 3).

- В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в

левую сторону. Расслабить глазные мышцы, посмотреть пятно на счет 1-5.

(Ученики работают за компьютером, заполняют таблицу, строят диаграмму. Работа

учащихся идет в музыкальном сопровождении Результаты работ – распечатки собираются и

отдаются администрации для анализа экологической обстановки школы глазами учащихся 10-б

класса).

Заполните листы рефлексии –поставьте оценку за работу на уроке себе и учителю.

В заключение хочу пожелать, чтобы вы, работая с компьютером, выполняя домашнее

задание, отдыхая, помогая по дому, всегда выполняли правила техники безопасности, следили за

своим здоровьем.

Домашняя работа – 1) (для всех) составить кроссворд, на основные понятия ЭТ

2) (по желанию) Эссе – что дало мне изучение ЭТ.

Я благодарю всех за урок. До свидания.

Приложение 1.

ТЕСТ

1. Рабочая книга Excel состоит из:

А) рабочих листов; В) столбцов;

Б) рабочих полей; Г) строк.

2. В электронной таблице ячейкой называют:

А) горизонтальный столбец; В) пересечение строки и столбца;

Б) вертикальный столбец; Г) темный прямоугольник на экране.

3. Основным элементом рабочего листа в ЭТ является:

А) ячейка; В) строка;

Б) столбец; Г) строка формул.

4. В электронных таблицах нельзя удалить:

А) имя ячейки; В) содержимое ячейки;

Б) строку; Г) столбец.

5. Заголовки столбцов обозначаются:

А) только числами; В) буквами и числами;

Б) латинскими буквами; Г) русскими буквами.

6. Электронные таблицы невозможно применить для:

А) выполнения математических расчетов; В) рисования графиков и диаграмм;

Б) обработки изображений; Г) оформления расчетов.

7. В строке формул отображается содержимое:

А) первой ячейки; Б) столбца;

В) текущей ячейки; Г) строки.

8. Адресом ячейки является :

А) 1С; Б) В3; В) $D$3; Г) D1+$С.

9. Ввод формул в таблицу начинается со знака:

А) $; Б) f ; В) = ; Г) @.

10. Запись # # # # # в ячейке говорит о том, что

А) непонятная формула; В) Неверная ссылка;

Б) столбец недостаточно широк; Г) ссылка на следующую ячейку.

11. Дана электронная таблица:

В электронной таблице выделили группу из 4 ячеек. Это могут быть ячейки:

1) А1:В4; 2) А1:С2; 3) А1:В2; 4) А2:С4.

12. Дана электронная таблица:

2,5

Цена единицы товара

Количество товара

Общая стоимость

Формулу необходимо ввести в ячейку (ячейки)

А) А1 и А2; б) В2; В) С2; Г) С1 и С2.

13. Блок ячеек электронной таблицы задается:

А) номерами строк первой и последней ячейки;

Б) именами столбцов первой и последней ячейки:

В) именем левой верхней и правой нижней ячейки

Д) областью пересечения строк и столбцов

_________________________________

№

вопроса

вариант

ответа

№

вопроса

вариант

ответа

№

вопроса

вариант

ответа

№

вопроса

вариант

ответа

Приложение 2

Варианты выполненных работ.

Скачать материал

Урок информатики и ИКТ по теме «Экологическая экспертиза»

Экология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы