Ученики на Учителя.com


Конспект урока на тему "Влияние химических реагентов, добавляемых в песок дорожными организациями в период гололедецы, на экологическое состояние окру

«Влияние химических реагентов, добавляемых в песок
дорожными организациями в период гололедецы, на
экологическое состояние окружающей среды»
Тема посвящается акции «Живи Земля»
Автор:
Алексеева Любовь Сергеевна
89113695732
учащаяся 10-го класса (17 лет)
МОУ гимназии г.Опочка
Руководитель:
Богашев Юрий Валерьевич
учитель химии
МОУ гимназии г.Опочка
Введение
На улице Отрадной г.Опочки близ лежащих домов находится открытый
водоем (не пожарный) и расположенные вокруг него огороды.
Март Июнь
Весной, когда оживает вся природа, внезапно обитатели данного водоема
начали быстро гибнуть, а вода при взбалтывании очень сильно пенилась.
Прибрежные растения начали желтеть, сохнуть и в конечном итоге гибли в
течении месяца. Местные жители поливают свои огороды из этого водоема, и
после поливки с/хозяйственные растения также начали желтеть и гибнуть.
Также на листовых пластинах, после испарения воды, можно увидеть налет
белого мелкокристаллического порошка. На почве активно начали расти
весенние побеги хвоща полевого, что говорит о кислотности почвы, хотя
раньше такие побеги встречались крайне редко и не везде.
Опрос жителей показал, что у многих после мытья рук в этом водоеме или
длительного контакта с почвой начали появляться покраснения и зуд. На
вопрос «В чем причина?» врач ответил что это, скорее всего аллергия на
какое-то химическое вещество, попавшее в водоем и почву с талыми и
подземными водами.
Мы предположили, что источником загрязнения может быть свалка или
хранилище, каких либо химических веществ. Поэтому обследовали все
прилегающие территории возможного источника загрязнения. В 150 метрах
от жилых домов мы обнаружили хранилище песка (пескобазу), где хранился
песок для посыпки дорог в период гололедецы.
Невооруженном глазом, можно было увидеть, что в качестве
антигололедного средства, в песок добавлялось кристаллическое вещество
белого и красноватого цвета.
Мы предположили, что источником химического загрязнения окружающей
среды и нарушений экологического состояния является реагенты,
добавляемые в песок, хранящийся на территории этой пескобазы. Поэтому
решили начать исследовательскую работу в данном направлении.
Цель работы:
Выявить причины и последствия нарушения экологического
состояния окружающей среды, возникшие в результате расположения в зоне
жилых домов пескобазы дорожной эксплуатационной службы (ДЭП) и
разработать возможные пути решения этой проблемы.
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:
1. Выяснить какой организации принадлежит эта пескобаза;
2. Выявить изменения, происходящие в биоценозе, по причине попадания
реагентов с талыми, подземными водами и обильными осадками;
3. Определить видовое разнообразие пруда и прибрежных растений;
4. Изучить растения, которые поливались водой из этого источника,
сравнить с другими растениями и найти отличия в морфологии;
5. Провести химический анализ воды из этого водоема, почвы и
вещества, добавляемого в песок;
6. Принять меры по предупреждению возникновения чрезвычайной
ситуации, в случае попадания химических веществ в подземные воды и
затем в водонапорную башню, располагающуюся неподалеку;
7. Составить план исследовательской работы на 2008-2009 учебный год.
Методика работы
При проведении исследовательской работы использовались методы:
наблюдения, сравнения, беседы, опроса, химического анализа,
биоиндикация, использовались определители животных и растений, законы
РФ и в частности законы Псковской области по охране окружающей среды и
положения о хранении песка с примесью реактивов для посыпки дорог в
период гололедицы.
Основная часть
В ходе работы мы выяснили, что пескобаза является филиалом Островской
дорожной эксплуатационной службы (ДЭП) №208 и располагается на
территории г.Опочка на улице Шоссейная 14. По рабочему телефону мы
связались с главным инженером и начальником ОАО «Островское ДЭП №
208» и в устной форме попросили сказать, какие химические вещества входят
в состав реагентов, и почему пескобаза находится на территории нашего
города, под открытым небом, что противоречит положению о хранения
химических реактивов, используемых для посыпки дорог. На наши вопросы
исчерпывающих ответов мы не получили, так как нам сказали, что это
закрытая информация. Далее мы связались со своими коммунальными
службами, но ответов на эти вопросы мы также не получили. Ситуация
усложнялась, так как уже было начало июля, а изменений не было. Вещество,
добавленное в песок, после дождей продолжало попадать в водоем и почву,
нанося вред окружающей среде.
К этому времени водоем полностью погиб, вода при поливке сильно
пенилась, прибрежные растения засыхали и погибали, сельскохозяйственные
растения, подвергшиеся воздействию химических веществ, также засыхали и
погибали, в отличие от тех которые находились на удалении от водоема и
поливались водой из других источников, почвенных обитателей встретить
можно было крайне редко.
Мы определили видовое разнообразие обитателей водоема и прибрежных
растений:
1. Обыкновенные прудовики 11. Рогоз
2. Прудовые лягушки 12. Камыш
3. Гребенчатый тритон 13. Ряска
4. Обыкновенный карась 14. Ива
5. Роговые катушки 15. Одноклеточные и многоклеточные
6. Дикая утка водоросли
7. Пиявки 16. Личинки насекомых
8. Паук-серебрянка
9. Водомерки
10. Жук-плаунец
Затем мы сравнили растения, которые подвергались воздействию,
химических реагентов с растениями, которые не подвергались:
Растения, подвергшиеся воздействию
воды из водоема
Растения, не подвергшиеся воздействию
воды из водоема
Бледно-зеленый, желтый, бурый, красный
цвет листьев и стеблей;
Пассивный рост;
Плохое цветение;
Засыхание краев листьев и появление таких
же пятен на всей листовой пластине;
На листовой пластине заметны очень
мелкие кристаллы какого-то вещества;
Мелкие плоды или их отсутствие;
Гибель многих растений
Зеленый, темно-зеленый цвет листьев и
стеблей;
Активный рост;
Хорошее и активное цветение;
Нормальные края и нормальная сама
листовая пластина;
Кроме пыли на листовой пластине ничего
не видно;
Нормальные плоды, характерные для
определенного сорта растений;
Нормальная выживаемость
Так как проблема с каждым днем приобретала все более острый характер мы
с письменным заявлением обратились к Главе администрации ГП «Опочка»
Шахманову А.А. помочь решить проблему, так как экологическое состояние
окружающей среды ухудшалось:
На наше заявление был дан письменный ответ (Приложение1), что
Администрация ГП «Опочка» не ведет мониторинга жизнеспособности
экосистем Опочецкого района.
Затем мы обратились к начальнику ГО и ЧС Семину, который изучил
ситуацию и предположил о возможном возникновении ЧС (в случае
попадания реагентов с подземными водами в водонапорную башню) и
информировал об этом руководство Островского ДЭП №208. И
одновременно обратились с письменным заявлением в Территориальный
отдел Территориального управления Роспотребнадзора в Опочецком,
Красногородском, Пушкиногорском, Новоржевском и Пыталовском районах
с просьбой помочь разрешить ситуацию. Работники Роспотребнадзора взяли
пробы воды на анализ.
Мы также провели в школьной лаборатории МБОУ гимназия химический
анализ воды, реагентов и почвы.
Результаты анализа воды, почвы и химических реагентов показали наличие
больших концентраций ионов хлора (качественные реакции, изменение
окраски индикатора, окрашивание пламени), а также изменение цвета
лакмуса говорит о кислотности почвы, что подтверждает наличие хлоридов
калия или натрия, так как они подкисляют почву.
Результаты анализа в лаборатории Роспотребнадзора показал превышение
ПДК хлоридов в 5,7 раз (Приложение 2), что означает невозможность
употребление воды, нормальной жизнедеятельности организмов обитающих
на территории, подверженной воздействию этих реагентов, и в случае
попадания этих веществ в водонапорную башню (хотя почва и хороший
природный фильтр) может возникнуть ЧС. Поэтому начальник ГО и ЧС дал
распоряжение убрать песок с территории города, а сотрудниками
Роспотребнадзора начальнику ОАО «Островское ДЭП №280» было дано
предписание о вывозе песка с территории филиала (Приложение 3).
Заключение
Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:
1. Многие руководители заботятся только о материальной выгоде своих
организаций, равнодушны к проблемам, если они не касаются их
лично, нарушают Федеральные законы и законы Псковской области об
охране окружающей среды и защите прав потребителей, не думают об
экологическом будущем состояния окружающей среды.
2. Химические вещества, которые добавляют в песок в период
гололедицы, не так безобидны, как кажутся на первый взгляд;
3. Практически за один месяц биоценоз водоема прекратил свое
существование и когда он восстановится неизвестно;
По нашему мнению, описанный в работе материал, подтвержденный
документами и многочисленными фотографиями, представляет интерес для
учащихся, изучающих химию, биологию, экологию, студентов дорожных
вузов и студентов химиков, задачей которых станет разработать химические
вещества, не наносящие вред окружающей среде и используемых
дорожными организациями. Также материал может стать примером
безответственного отношения к своей работе руководителей.
Работая над указанной темой и реализуя поставленные задачи, мы
определили направления возможных дальнейших исследований, которые
дополнили бы наш материал, и повысили его качество и ценность.
Возможные направления дальнейших исследований
1. Выяснить в каких городах и поселках Псковской области находятся
подобные пескобазы;
2. Найти информацию о составе антигололедных реактивов за рубежом;
3. Вести наблюдения за состоянием водоема, так как в октябре месяца
мы не обнаружили ни одной личинке, взяв пробы ила;
4. Фиксировать изменения, которые возможно будут происходить с
водоемом;
5. Определить меры воздействия на конкретный водоем с целью
улучшения экологического состояния;
6. Весной провести повторный анализ воды у себя в школе;
7. Составить меры предупреждения подобных ситуаций;
8. Организовать сотрудничество со средствами массовой информации,
для опубликования подобных ситуаций.
Использованная литература
1. Г.М.Фелленберг,Мир «Загрязнение природной среды» /1997
2. И.С.Михайловская «Строение растений в связи с условиями жизни»,
Москва 1964.
3. Издательство Дом «Ноосфера» «Экологический энциклопедический
словарь» /1999
4. Л.П.Анастасова; Д.П.Гольнева; Л.С.Короткова «Человек и
окружающая среда», 9кл./1997.
5. М.А.Козлов; И.М.Олигер «Школьный атлас-определитель
беспозвоночных» /1991
6. М.И.Нейштадт «Определитель растений» /1963
7. Постановление Правительства РФ от 14.03.1997 N 307 «Об
утверждении положения о ведении государственного мониторинга
водных объектов»
8. Постановление Правительства от 23.11.1996 N 1404 «Об
утверждении положения о водоохранных зонах водных объектов
и их прибрежной защиты»
9. Ф.М.Корте, Мир «Экологическая химия; Учебное пособие»
/1997
10. Федеральный закон от 24.04.1995 N 52-ФЗ (ред.от 20.04.2007) «О
животном мире» (принят ГД ФС РФ 22.03.1995)
11. ФЗ от 20.12.2004 N 166-ФЗ (ред. От 20.04.2007) «О рыболовстве и
сохранении водных биологических ресурсов» (принят ГД ФС РФ
26.11.2004
12. ФЗ от 14.03.1995 N 33-ФЗ (ред.от 10.05.2007) «об особо охраняемых
природных территориях»(принят ГД ФС РФ 15.02.1995)
13. www.gicpv.ru.
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: