Ученики на Учителя.com


Экологическая игра "В мире растений и животных"

Экологическая игра "В мире растений и животных"
Цель: закрепить понятие "природа" и расширить представления ребят о
взаимосвязи всего живого на земле.
Задачи:
• формировать умение работать в команде, слушать и слышать друг
друга;
• развивать умение анализировать услышанное и находить ответ;
• воспитывать желание бережно относиться к природе и защищать её;
• закрепить правила поведения в природе;
• развивать у детей внимание, творческое мышление, воображение;
• закреплять знания, полученные на уроках;
• развивать коммуникативное общение, любознательность,
познавательные способности.
Продолжительность: 45 мин.
Место проведения: класс.
План мероприятия:
1. Организационный момент.
2. Конкурсы, викторины.
3. Подведение итогов (награждения).
Содержание мероприятие
Ход мероприятия
I. Организационный момент. Вступительное слово воспитателя:
- Добрый день! Сегодня у нас проходит экологическая игра "В мире растений
и животных". Тема нашей игры "Природа". Что такое природа? Природа –
это все, что нас окружает, кроме сделанного человеком.
1 чтец:
Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете
Лев и журавль, попугай и лисица,
Волк и медведь, стрекоза и куница.
2 чтец:
Белые рощи, лесные дубравы,
Реки, речушки, деревья и травы!
Синее море, лесной ручеёк.
Все доверяют тебе человек!
3 чтец:
Ты - самый умный, а значит, в ответе
За все живое, что есть на планете.
Ведущий: "А теперь проверим готовность команд. Команда "Ромашки" -
готовы? Команда "Бобры" - готовы?"
Ведущий: "Нам нужно жюри, которое после каждого конкурса будет
подводить итоги. Итак, начинаем".(На экране фильм о правилах поведениях в
природе)
II. Конкурсы, викторины.
1. Вспомнить правила поведения в природе.
(На экране фильм о правилах поведениях в природе)
2. Конкурс "Угадай - ка"
На экране изображения. Команда "Ромашка" должна угадать, какое растение
здесь изображено. Команда "Бобры" должна угадать животное, которое здесь
изображено.
3. "Загадай - ка".
Члены команд по очереди загадывают друг другу загадки о животных и
растениях. Начинает выигравшая команда.
Животные:
1. Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой под вьюжной вьюгой
2. Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки
На суку она, обычно,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь).
притворившись,
Ждёт добычу. Не робей, но берегись
В том лесу, где бродит :(Рысь).
3.Я, друзья, подземный житель
Землекоп я и строитель.
Землю рою, рою, рою,
Коридоры всюду строю,
А потом построю дом
И живу спокойно в нем (Крот)
5. Что за коняшки – на всех
телняшки
(Зебра)
4. Есть на речках лесорубы
В серебристых, бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины
(Бобры)
Растения:
1.Я красна, я кисла.
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну - ка, кто со мной знаком (Клюква)
2.Раскололся крупный домик на две половинки.
И посыпались в ладони бусинки - дробинки. (Горох)
3.На лесной поляне ранним майским утром
Расцвели горошины белым перламутром.
Нежные, пахучие, в капельках росы.
Скромные посланники девицы весны. (Ландыши)
4.Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту. Зовусь я : (Подосиновик)
5.Не огонь, а жжется, в руки не дается,
Выросла под ивой. Звать её: (Крапивой)
4. Конкурс капитанов
Дополни пословицу.
1. Сколько волка не корми: (он в лес смотрит)
2. Слово не воробей вылетит: (не поймаешь).
3. Ворон ворону глаз: (не выклюет)
4. От худого козла ни шерсти :(ни молока)
Физкультминутка.
5. Мы - артисты. Игра на развитие творческого воображения.
1. Расскажите стих А. Барто:
1.Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
"Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду.
Команда "Ромашки" - испуганно.
Команда "" - восторженно.
2. Команда "Ромашки" исполнит на кошачьем языке песню «Дружба».
Другая команда должна угадать, что это за песня.
Команда "Бобры" исполняет песню «К чему учат в школе на собачье языке.
6. "Жалобы". Участники команд должны угадать растение или животное по
их жалобе, которое зачитывает ведущий.
1. Ох, как мне порой не сладко приходится. Все меня обходят стороной,
говорят, что я злая, жгучая, сорняком называют. А ведь я очень полезная.
(Крапива)
2. Ох, не любят меня люди! Голос мой не нравится, глаза, говорят, страшные.
Но если бы не я, трудно людям пришлось бы. Я, ведь, очень нужная.
(Лягушка)
7. Ситуации.
Ситуация 1.
Вы приглашены на день рождение к девочке, которая очень любит ландыши
(лесные), что подарите девочке?
1. Искусно сделанный своими руками букет из бумаги.
2. Несколько веточек ландышей.
3. Огромный букет этих цветов.
Ситуация 2.
Вы всей семьёй поехали отдыхать в лес. Там вы жгли костер, ели конфеты,
пили лимонад из бутылок, варили суп из консервов. Прежде чем уйти домой,
вы:
1. Сложите аккуратно все фантики, бутылки и банки под кустик.
2. Все бросите в костер.
3. Весь мусор возьмете домой, чтобы выбросить в контейнер для мусора.
Ситуация 3.
Птенец выпал из гнезда. Как вы поступите?
1. Оставите на том же месте, даже не прикоснувшись к нему.
2. Положите в гнездо.
3. Возьмете домой и будете держать в клетке.
Ситуация 4
В лесу вы нашли мухомор, что вы сделаете?
1. Сорвете и положите его в корзину для супа.
2. Пнете его ногой.
3. Оставите его на месте, пусть растет дальше.
8. Черный ящик. Угадай, что лежит в ящике по описанию.
1. В этом ящике лежит фрукт, с которым сидел Чебурашка. (Апельсин)
2. В этом ящике лежит животное, у которого есть длинные уши. (Заяц)
9. Испорченный телефон.
Передайте по цепочке срочную телеграмму. Если телеграмма правильно
дойдет до адресата, то 2 балла, если до середины цепи, то 1 балл.
Скороговорка: «Шесть мышат в камышах шуршат».
III. Подведение итогов.
Награждение команд.
Предметная неделя естественных наук
Открытое мероприятие
Экологическая игра
«В мире растений и животных»
Педагог – организатор Группа Развития
ГБОУ Школа № 1368
Аллахвердиева Гюльар Азизуллаевна
Апрель 2017
Скачать материал

Экология - еще материалы к урокам: