Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Многообразие культурных растений" 5 класс

1
Преснякова Ольга Валентиновна
учитель биологии и географии
МБОУ «Беломестненская СОШ» Новоосокльский район Белгородская
область.
Класс 5.
Тема урока: Многообразие культурных растений(5 класс) (слайд №1).
Цель урока: углубить знания учащихся о многообразии культурных
растений, их значении в жизни человека.
Задачи:
• Развитие умения учащихся работать в группах.
• Развитие внимания, памяти, логического мышления.
• Формирование навыков работы учащихся с текстом учебника.
• Развитие умения учащихся сравнивать объекты (развитие операций
анализа и синтеза).
Оборудование:
1. Мультемедийный проектор, ПК, презентация «Многообразие
культурных растений»
2. Гербарные экземпляры культурных растений
3. УМК: В.М. Пакулова, Н.В. Иванова «Природа неживая и живая 5
класс», М. «Дрофа» 2010; рабочая тетрадь Природоведение. Природа.
Неживая и живая. 5 класс: Иванова Н.В. Пакулова В.М.М.Дрофа, 2012.
Ход урока:
Организационный момент.
Изучение нового материала:
(слайд 2). Фронтальная беседа по вопросам:
1. Какие растения называют культурными?
2. Какие культурные растения вы знаете?
2
3. Для чего человек выращивает культурные растения?
Распределения учащихся по группам. Ребятам предлагается выбрать загадку
и отгадать её (смотри приложение №1). Загадки написаны на цветных
листочках, из которых собирается цветик-семицветик.
(слайд 3). Далее учащимся имеющим одинаковые цвета по загадкам
предлагается дать общее название своей группы ( их четыре: овощные,
зерновые, плодовые, технические)
(слайд 4). Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Определи о
какой группе необходимо подготовить сообщение. Найди в §41 текст о
данной группе культурных растений, прочитай его, выдели самое главное.
(слайд 5). Овощные растения.
1. Какие растения называют овощными?
2. Какие растения изображены на слайде презентации?
3. Назовите, какая часть растения используется у перечисленных
овощных растений в пищу?
4. Где выращивают овощные культуры? ( в открытом грунте и в
закрытом: парниках, теплицах).
(слайд 6). Зерновые культуры.
1. Какие растения называют зерновыми?
2. На какие группы разделяют зерновые культуры?
3. Для чего используется мука полученная из мягких сортов пшеницы? ( в
хлебопечении)
4. Почему некоторые макаронные изделия при варке сохраняют свою
форму, а другие развариваются? ( развариваются макароны,
приготовленные из мягких сортов пшеницы, а из твёрдых
сохраняются).
(слайд 7).Плодовые культуры.
1. Какие растения называют плодовые?
2. Назовите плодовые растения, произрастающие у вас в саду?
3
3. Какие плодовые растения изображены на слайде? Какие из них вы
употребляли в пищу?
4. Имеется ли плодовый питомник на территории нашей школы?
(слайд 8). Технические культуры.
1. Какие растения называют техническими?
2. На какие группы делят технические растения?
Какие растения изображены на слайде, к какой группе технических растений
они относятся?
Многообразие культурных растений.
1. (слайд 9). Какие группы культурных растений, кроме рассмотренных
ранее ещё существуют? (кормовые, декоративные, лекарственные).
2. (слайд 10). Какие декоративные растения выращиваются у вас дома, на
территории школы? Какие культурные лекарственные растения вы
можете назвать? (календула, ромашка, мелисса)
3. Какие кормовые растения вы знаете? Зачем они нужны?
Закрепление изученного материала.
(слайд 11). Найдите соответствие. Какие растения изображены на слайде? К
какой группе культурных растений они относятся.
(Слайд 12). Самостоятельная работа в рабочих тетрадях. Откройте страницу
83. Выполните задание № 131. Проверка задания.
Разгадывание ребусов и определение группы культурных растений. Ответы к
ребусам: (слайд 13) помидор, (слайд 14) кукуруза, (слайд 15) горох, (слайд
16) смородина.
Домашнее задание: (слайд 17)прочитать §41, разгадать кроссворд, ответить
на вопросы 1-4 устно стр.173.
Приложение №1.
Пришла барыня
В золотом сарафане,
4
Стали барыню разряжать,
Стали плакать и рыдать (лук)
Летом - в огороде,
Свежие, зелёные,
А зимою - в бочке,
Крепкие, солёные (огурцы)
Вверху зелено, внизу красно,
В землю вросла.
Над землёй трава,
Под землёй алая голова (свёкла)
На лесной полянке
Красуется Татьянка -
Алый сарафан,
Белые крапинки (земляника)
Долгоножка хвалится:
- Я ли не красавица?
А всего-то косточка
Да красненькая кофточка! (вишня)
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви её поди-ка:
Куст в колючках, будто ёж -
Вот и назван? (ежевика)
Посадили зернышко -
Вырастили солнышко.
Это солнышко сорвем -
Много зерен соберем,
Их поджарим, погрызем,
А приедут гости -
Им дадим по горсти (подсолнечник)
В поле — метёлкой,
В мешке — жемчугом. (ПШЕНИЦА)
Теребили, сушили, колотили, рвали, крутили, ткали, на стол клали» (ЛЁН)
Вот чудеса бывают, ребята:
Выросла в поле белая вата!
5
Вату колхозом всем убирали.
Срочно на фабрику вату послали.
Будут обновки у наших ребят:
Братишкам – штанишки,
Сестренке – халат! Хлопок
Что две недели зеленится,
Две недели колосится,
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает? Рожь
Активные ссылки на использование материалов в сети Интернет
1. Загадки о растениях
http://www.zagadki.org/riddles/plants/1#
2.Ребусы
http://www.igraza.ru/page-1-1-51.html
http://www.igraza.ru/page-1-1-2.html
3.Изображение культурных растений
CD: Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000.
4.Кроссворд
Занимательная ботаника./Авт.сост.:Зарывахина Н.И. – Луганск: Янтарь, 2004.
– 84с.
6
7
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: