Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Опыление растений" 6 класс

Бавыкина Н.А. МБОУ «Гимназия №5 г.Белгорода»
Тема. Опыление растений.
Дидактическая цель: создать условия для изучения видов опыления растений
и осмысления новой информации средствами информационных технологий
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: частично – поисковый
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная.
Задачи :образовательная: раскрыть особенности строения цветка
насекомоопыляемых, ветроопыляемых и самоопыляемых растений.
развивающая : показать экономическую эффективность опыления.
воспитательная: создать условия для увлеченного учения, воспитывать
ответственное отношение к природе, учить видеть прекрасное вокруг себя.
Оборудование: учебник Биология 6 класс «Живой организм», Сонин Н.И.,
рисунки растений, таблица «Строение цветка», презентация.
Структура урока.
1. Актуализация знаний.
2. Виды опыления растений.
3. Приспособление растений к перекрестному опылению.
4. Закрепление знаний.
5. Подведение итогов урока.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Актуализация знаний
А) Терминологическая разминка. Дать определение терминам:
околоцветник, венчик, чашечка, обоеполый цветок, соцветие,
однодомное растение. Слайд 2
Б) Ответить на вопросы.
1. Сравнить строение цветка вишни и капусты. Слайд 3
2. Определить по рисункам тип соцветия у редьки дикой и клевера. Слайд 4
В) Выполнить тестовые задания.
1 вариант. Вставить пропущенные слова в предложение.
Осевая часть цветка, на которой расположены все остальные его части, носит
название _____. Двойной околоцветник состоит из ______и _____. Чашечка
цветка образована_____, а венчик_____. Околоцветник выполняет функции_
и ____. Главные части цветка – это __и __. Тычинка состоит из ____и ____.
Пестик состоит из _____________.
2 вариант. Дать характеристику частей цветка. Из перечня 1-10 выберите
правильные ответы на вопросы А-К.
А) Орган растения, на месте которого развивается плод?
Б) Околоцветник, у которого все листочки одинаковы.
В) Пестик и тычинки цветка
Г) Внутренние листочки цветка
Д) Чашечка и венчик цветка
Е) Цветки, собранные в группы
Ж) Расширенная часть цветоножки, на которой размещены все части цветка
З) Наружные листочки цветка
И) В цветке только тычинки
К) В цветке только пестики.
1. главные части цветка. 2. цветок. 3. двойной околоцветник. 4. чашечка
цветка. 5. венчик цветка 6. тычиночный цветок 7. цветоложе 8. соцветие 9.
пестичный цветок 10. простой околоцветник.
Ответы. 1 вариант. Цветоножка, чашечка и венчик, чашелистик, лепесток,
защитную, привлекает насекомых, тычинка и пестик, тычиночная нить,
рыльце, столбик, завязь.
2 вариант. А-2,Б-10,В-1,Г-5,Д-3,Е-8.Ж-7,З-4,И-6,К-9. Слайд 5
Вывод. Цветок – видоизмененный побег, на месте которого развивается плод.
Цветки могут быть одиночными или образуют соцветия.
3. Изучение нового материала.
А) Виды опыления.
Опыление – одно из важных условий для образования плодов и семян.
Изучая этот материал, ответьте на вопрос «Во время цветения яблонь стояла
дождливая погода. Объясните, почему это обстоятельство огорчало
садоводов?»
Работа с текстом учебника, стр.136, 3 абзац. Прочитайте текст и ответьте на
вопросы:
1. Что такое опыление?
2. Какие бывают виды опыления?
3. Составьте схему «Опыление». Слайд 6
Опыление
Самоопыление Перекрестное
Насекомыми Искусственное
Ветром
4. Изобразите в виде рисунка определение опыления.
Б) Приспособление растений к перекрестному опылению.
1. Какой вид опыления называют перекрестным?
2. Что привлекает насекомых в цветке? Назвать признаки
насекомоопыляемых растений. Слайд 7. Запишите названные признаки в
тетрадь: яркая окраска венчика; нектарники, аромат; мелкие цветки собраны
в соцветия.
Сообщение о запахах. Готовится по книги для чтения по ботанике.
Строение цветка одинаковое, но форма бывает разная, поэтому цветки
растений приспособились к опылению определенными насекомыми.
Сообщение о клевере. Книга для чтения по ботанике.
Физкультминутка. Упражнение для глаз. Если названы насекомоопыляемые
растения – глаза закрыты, ветроопыляемые – открыты.
Вишня – тополь яблоня – ольха
Абрикос – дуб шиповник – рожь
Смородина – орешник клевер – береза
3. Особенности ветроопыляемых растений. Слайд 8.
Работа с текстом учебника, стр.136, 4 абзац. Прочитать текст, назвать
признаки ветроопыляемых растений. Перечислить растения, которые
опыляются ветром. Признаки записать в тетрадь.
4.Искусственное опыление, его роль в повышении урожайности
культурных растений.
Опыление подсолнечника в холодную дождливую погоду, пшеницы – в
безветренную погоду.
5. Самоопыление, его практическое значение. Слайд 9. Картофель, горох, не
раскрытый бутон, используется для выведения новых сортов растений.
4. Закрепление знаний.
Выполнить тестовое задание. Выписать признаки: 1 вариант
насекомоопыляемых растений, 2 вариант – ветроопыляемых растений.
1. Цветки мелкие невзрачные, околоцветник плохо развит.
2. В цветках находится нектар.
3. Пыльца крупная, имеет поверхность с выростами.
4. Пыльца сухая, мелкая.
5. Цветки имеют сильный запах.
6. В цветках нектар отсутствует.
7. Цветки крупные с ярким околоцветником.
8. Цветки без запаха.
9. Цветки мелкие, собраны в крупные, заметные соцветия.
10. Растения растут группами.
Взаимопроверка. Ответы. 1 вариант – 2,3,5,7,9 2 вариант – 1,4,6,8,10
5. Рефлексия. Вывод. Что же огорчило садоводов, когда стояла
дождливая погода? Не было насекомых, опыление не происходило,
плодов могло не быть.
Где можно использовать полученные знания?
6. Домашнее задание.
Стр. 136. вопросы викторины по теме «Опыление».
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: