Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Корненожки. Амеба обыкновенная" 7 класс

Учитель биологии
МБОУ Петровская сош
Урюпинского района
Волгоградской области
Пояснительная записка
Сценарий и презентация к уроку «Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс
Саркодовые. Амеба обыкновенная» предназначается для использования на
уроке биологии в 7 классе общеобразовательной школы. Это первый урок из
цикла уроков, посвященных изучению подцарства Простейшие. Обучение
ведется по учебнику Константинов В.М.,Бабенко В.Г., Кучменко В.С.
Биология: Животные: Учебник для 7 класса общеобразовательных
учреждений / Под ред. В.М.Константинова, И.Н.Пономаревой. – М.:Вентана
– Граф, 2004.
Целью урока является создание условий для осмысления новой учебной
информации, повышение мотивации учащихся.
Презентация применяется на этапе объяснения нового материала, а так же на
этапе закрепления изученного на уроке. По ходу урока предполагается
самостоятельная работа учеников с текстом учебника, которая
сопровождается демонстрацией слайдов с заданиями. По окончании
выполнения задания можно осуществить проверку правильности
выполнения, так как по щелчку мыши происходит высвечивание правильных
вариантов ответов. На этапе закрепления нового материала проводится игра
(слайды №16 - №20). Система гиперссылок позволяет моментально оценить
ответ. Для этого необходимо навести мышь на предполагаемый ответ, и
щелкнуть по нему один раз. На экране появляются надписи «Молодец!» или
«Подумай!». Под надписями находятся кнопки, нажав на которые мышью,
можно вернуться к заданиям игры и продолжить ее. Данную разработку
можно использовать при наличии мультимедийного проектора при
фронтальной работе класса на уроке. Она проста в применении,
технологична. По такому принципу можно легко построить уроки при
изучении других тем. Использование такой презентации и такого построения
урока актуально в средних классах, где много слабых учеников, дети
гиперактивны, существуют проблемы с дисциплиной. Применение такого
способа организации позволяет постоянно контролировать учащихся,
помогает вовлечь их в процесс обучения, мотивировать, внося дух
соревнования.
Применение предлагаемой системы работы в слабых классах позволило
автору значительно уплотнить урок и сделать его динамичным, повысить
качество знаний учащихся на 20%, помогло дисциплинировать ребят,
научить работать самостоятельно, легко ориентироваться в тестовых
заданиях, что, несомненно, актуально в свете современных требований при
сдаче выпускниками ЕГЭ.
Тема урока:
Корненожки. Амеба обыкновенная
Задачи: дать общую характеристику простейших, рассмотреть особенности строения и
жизненных процессов на примере амебы обыкновенной.
Учащиеся: называют среду обитания и способ передвижения амебы, описывают условия
образования цисты, способы питания, распознают по рисункам органоиды простейшего.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового материала
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная,
парная.
Оборудование: проектор, презентация, фрагменты учебных фильмов из единой
коллекции ЦОР), жетоны для опроса.
Ход урока:
1.Организационный момент
2.Изучение нового материала
2.1.Общая характеристика простейших
( самостоятельная работа учащихся с текстом учебника ,с последующей фронтальной
проверкой выписанных пунктов)
2.2 Классификация
(рассказ учителя с демонстрацией слайда №2,зарисовка схемы в тетради)
2.3.Среда обитания, передвижение и внешний вид амебы
(просмотр фрагмента ,беседа по фрагменту)
- Где обитает амеба обыкновенная?
- Какова форма ее тела?
- Как передвигается амеба?
- Что такое ложноножки?
2.4.Внешнее строение амебы.
(Работа учащихся с рисунком учебника «Внешнее строение амебы». Демонстрация
слайда №4 «Немой рисунок», организация фронтальной работы по слайду по вопросам.
Правильные ответы вознаграждаются жетоном)
- На какой органоид указывает стрелка №1?(и т.д.)
2.5.Процессы жизнедеятельности амебы
2.5.1.Питание,удаление непереваренных остатков и выделение избытка воды.
(Просмотр фрагмента слайд №6, с последующим самостоятельным выполнением
задания на слайде№7и №8 .Проверка качества выполнения работы осуществляется с
помощью слайда№7,так как правильные ответы появляются при щелчке мышью.
Отвечавшие получают жетоны за свои правильные ответы)
Задание слайда №7
Установи правильную последовательность процессов питания амебы
(По щелчку мышью, появляются ответы)
Задание слайда № 8
Выбери номера правильных утверждений
(правильные утверждения по щелчку мышью изменяют цвет)
2.5.2.Дыхание амебы
(организация самостоятельной работы учащихся с текстом учебника, взаимопроверка в
паре)
2.5.3. Размножение амебы
(Просмотр фрагмента о размножении амебы на слайде№9,выполнение задания слайда
№10, с опорой на текст учебника. Фронтальная проверка выполненного по ответам
,появляющимся по щелчку мышью)
Задание слайда №10
Вставь пропущенное слово в предложение.
2.6. Многообразие представителей класса Саркодовые.
(Рассказ учителя с демонстрацией слайдов№12 – 14)
3. Закрепление материала
(Проведение игры «Эх,пятерочка!» Учащиеся отвечают на вопросы ,правильность
ответа можно оценить, нажав мышью на вариант ответа).
4.Итог урока. Домашнее задание.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: