Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщение знаний о семействах покрытосеменных растений" 6 класс

МОУ «СОШ № 50 с углубленным изучением английского языка»
Предмет Биология
Класс 6
Учебник В.В. Пасечник Биология Бактерии Грибы Растения
Тема Обобщение знаний о семействах покрытосеменных растений
Тип урока Урок обобщения знаний по теме
Цель урока: обобщить знания о семействах покрытосеменных растений.
Сценарий урока:
• Вводная часть содержит совместную с учениками формулировку цели урока, знакомство
с формой урока и его этапами
- Чем сегодня на уроке будем заниматься?
- Какую форму (формы) работы на уроке вы хотели бы предложить?
• Основная часть урока:
Проводится в форме игры: «Путешествие в заколдованную страну Растений»
Идея игры: чтобы помочь расколдовать страну Растений, надо преодолеть различные
препятствия, которые предлагаются учащимся в виде разнообразных заданий и т.о. проявив свои
знания по теме.
Этапы игры:
1) «Найди ошибку». Предлагается использование презентации № 1, которая позволит
повторить систематику покрытосеменных растений. Слайды расположены следующим
образом: в 1, 4, 7 слайдах имеются ошибки, которые необходимо обнаружить; проверить
правильность выполнения задания можно, используя 2, 5, 8 слайды. Работа может быть
индивидуальной или групповой.
2) «Лабиринт». Работа индивидуальная.
Ответы: крестоцветные: 1,6,11,12,16,21,22,23,24,25;
розоцветные: 2,7,11,16,21,22,23,24,25;
пасленовые: 4,9,14,18,19,24,25;
сложноцветные: 5,9,10,14,18,19,15,20,24,25;
лилейные: 1,2,6,11,7,8,13,18,19,20;
злаки: 5,10,14,9,8,13,18,19,20.
Но для того, чтобы пройти «лабиринт», надо еще в него попасть, а это можно сделать, отгадав
загадки.
✓ Золотое решето черных домиков полно, сколько черненьких домиков – столько
беленьких жильцов. (Подсолнечник)
✓ Главный принцип у него простой: голова на солнце, а ноги - под водой. (Рис)
✓ Я капелька лета на тоненькой ножке, плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит
меня, тот и рад поклонится, а имя ему мне родная землица. (Земляника)
✓ Домашняя аптека на кухне у меня. Цветок колючий этот помог тебе и мне. (Алое)
✓ Из боба, из карманчика цветные взял я камешки. Посеешь – вырос мощный куст, а
сваришь суп – отличный вкус. (Горох)
✓ Сидит Ермошка на тоненько ножке, на нем сто одежек и все без застежек. (Капуста)
✓ Листья огромные и цветы хоть куда, а попробуешь курить – лошадь может убить.
(Табак)
3) «Черный ящик». Необходимо отгадать важные растения заколдованной страны. Это можно
сделать, решив биологические задачи. Работа в группах по 2-3 человека. На этом этапе
необходимо использовать презентацию № 2, презентация содержит фотографии растений и
краткую характеристику семейств, к которым относятся отгаданные растения.
❖ Это растение называли «солнечным цветком» и считали священным. Его родина –
Южная Америка. В Европу он был завезен испанцами в 1510 г. Первые его семянки
высеяны в Мадридском ботаническом саду. В Россию этот цветок попал из Голландии
при Петре I и долго оставался декоративным. Из декоративного в масленичную
культуру он превратился благодаря крепостному крестьянину Бокареву в 1829 г.,
который при помощи ручного пресса извлек из семян этого растения масло. (Подсолнух
– семейство Сложноцветные)
❖ Растения очень необычные: одни вызывают слезы, но при этом и лечат, другие
распускаются, как только сойдет снег. (Лук, чеснок, крокусы – семейство Лилейные)
❖ Когда-то давно это растение человек из сорняка превратил в культурное. Теперь
множество сортов этого растения человек выращивает и использует в пищу. (Капуста –
семейство Крестоцветные)
❖ Это растение сильно ядовито. Его плод – коробочка, заключенная внутри отвердевшей
во время плодоношения чашечки. Коробочка открывается на вершине крышечкой и
мелкие семена легко разбрасываются при раскачивании стебля ветром. Они очень
опасны для детей, т.к. вызывают отравления. Однако это растение специально разводят
для получения лекарственного сырья. Цветет в июле-августе. Произрастает у жилья, в
огородах, на пустырях, у дорог. (Белладонна – семейство Пасленовые)
❖ Растения выращивают как зеленое удобрение. Когда они вырастут, их закапывают, они
перегнивают, обогащая почву азотом. (Любое растение семейства Мотыльковые)
❖ Удивительные растения этого семейства. Можно посадить черенки деревьев и
кустарников хорошую почву и через несколько лет на этих растениях образуются
плоды и ягоды, богатые витаминами и питательными веществами. А если человек
сварит из плодов варенье, то зимними холодными вечерами он будет вспоминать
добрым словом свои удивительные растения. (Яблоня, слива, вишня, крыжовник и др.
из семейства Розоцветные)
❖ Без этих растений невозможна полноценная жизнь человека, т.к. эти многочисленные
растения человек использует в пищу. В некоторых странах плоды этих растений
являются главной пищей. А некоторые даже используют при постройке жилища.
(Пшеница, рис, сорго, бамбук и др. из семейства Злаки)
4) Страна Растений спасена! По такому случаю в стране Растений проводится ярмарка!
Класс делится произвольно на группы по 4-5 человек
Каждая группа выбирает семейство и за 5-7 минут составляет краткую рекламу тех
растений, которые человек использует в своей жизни. Используется наглядный материал,
предложенный учителем: семена растений, муляжи овощей и фруктов, гербарий важных
культурных растений.
• Заключительная часть урока.
Подводятся итоги урока.
Какую задачу решали? Какие трудности (проблемы) испытывали? Как они были
преодолены? Какие задания на уроке оказались самыми простыми, сложными, интересными?
Чему научились?
Учащиеся оценивают результативность работы и свою активность на уроке по пятибалльной
шкале по плану:
o Успешное прохождение «лабиринта»
o Успешность индивидуальной работы на уроке
o Активность работы в группе
Для проведения «Лабиринта» использован готовый дидактический материал - авторы
Наумов А.А., Старцев П.Е. Биология. Живой организм. 6 класс: Биологические лабиринты:
Дидактический материал. М.: Дрофа, 2001
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: