Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Закономерности роста и развития организма человека" 11 класс

План учебного занятия № 2
Дата Предмет Анатомия, физиология и гигиена группа
Ф.И.О. преподавателя: Кайырбекова И. А.
І. Тема занятия: Закономерности роста и развития организма человека
Тип занятия: обобщение знании, практическая работа
Цель: Ознакомить с основными закономерностями роста и развития
организма человека
Задачи
А) Образовательные: обеспечить в ходе урока усвоение понятий рост,
развития, онтогенез, антропометрические показатели
Воспитательные Воспитывать осознание того, что для человека важен
здоровый образ жизни.
Б) Развивающие : способствовать развитию познавательного интереса
учащихся, внося в содержание урока элементы новизны. развивать
навыки культуры речи.
ІІ. Ожидаемые результаты:
А) Учащиеся должны знать : основные закономерности роста и развития
организма человека
Ә) Учащиеся должны уметь: определять этапы онтогенеза
б) учащиеся должны владеть: главными ценностями, которым владеет
человек, навыками выполнение практической работы соблюдая ТБ
ІІІ. Метод и приемы каждого этапа занятия: словесно- наглядный,
объяснительно- илюстративный
IV. Средства: интерактивная доска, учебник
Ход урока
І. Организационная часть: Проверить посещяемость учащихся. Озна
комление с целью и задачами сегодняшнего занятия.
ІІ. Повторение :
1. Какие науки о человеке вам знакомы?
2. Составьте кластер по методам исследования этих наук.
3. Реферат
4. Ткани, виды ткани
5. Клеточное строение организма человека. Заполнить схему
ІІІ. Объяснение нового материала:
План лекции:
1. Организм человека – единое целое
2. Развитие организма человека
IV. Закрепление: Выполнение практической работы по учебнику
V. Домашнее задание: Повторить пройденный материал. Описать все
физиологические особенности по стадиям онтогенеза
1. Организм человека – единое целое.
Общий обзор организма человека
сходства
различие
1. одинаковые системы органов
2. наличие грудной и брюшной
полости
3. наличие одинаковых органов в
полостях
человек- вертикальном, животные –
горизонтальном
мимически мышцы лица у человека.
у человека- головной мозг хорошо
развит
2. Развитие организма человека
Процесс индивидуального развития живого существа - онтогенез
Основные периоды жизни человека: новорожденный 4 недели, грудной-12
мес, ясли-1-3, дошкольный- 3-7, младший школьный 7-11,8-12, подросковый-
12-15, 13-16, девушки 16-20,17-21, зрелый-21-55,22-60, пожилой-56-74,61-74,
старческий-75-90, долгожители 90 и старше.
Характеристика физического развития дается на основании прибавления
роста, длина тела, веса, окружгности грудной клетки- антропометрические
показатели.
Антропометрические показатели: сомотоскопические
Сомометрические.
3. Закрепление знаний и умении:
Организм человека, как и животных, проходит определенный жизненный цикл –
«онтогенез». Онтогенез (от греч. опtоs – сущее, особь; gеnеsis – происхождение,
развитие) – процесс индивидуального развития организма с момента зарождения
(оплодотворение яйцеклетки) до смерти. Часть онтогенеза протекает внутриутробно,
это антенатальный, или преднатальный, онтогенез. Большая часть онтогенеза
охватывает период от рождения до смерти. Это постнатальный онтогенез. В течение
онтогенеза увеличиваются масса и размеры тела и отдельных органов, т. е.
происходит их рост. Наряду с этим происходят качественные изменения, т. е.
развитие отдельных физиологических систем и целостного организма. Именно в
процессе развития осуществляется постепенная реализация наследственной
информации, которая была заложена при оплодотворении. Эти изменения имеют
первостепенное значение для формирования организма детей и подростков.
Организм как целое. Организм человека представляет собой сложнейшую систему
иерархически (соподчинено) организованных подсистем и систем, объединенных
общностью строения и выполняемой функцией. Элементом системы
является клетка. В организме человека более 100 триллионов клеток. Клетки
представляют собой, в свою очередь, микросистему, отличающуюся сложной
структурно-функциональной организацией и многосторонним взаимодействием с
другими клетками. Совокупность клеток, сходных по происхождению, строению и
функции, образует ткань.Основные типы тканей: эпителиальная, соединительная,
костная, мышечная и нервная. Каждая из тканей выполняет определенную функцию и
обладает специфическими свойствами. Характерным свойством мышечной ткани
является сократимость, нервной ткани – возбудимость и проводимость.
Ткани образуют органы. Органы занимают в теле постоянное положение, имеют
особое строение и выполняют определенную функцию. Так, сердце играет роль
насоса и обеспечивает поступление крови во все органы и ткани; почки осуществляют
выделение конечных продуктов обмена веществ; легкие осуществляют газообмен
организма с внешней средой, обеспечивая организм кислородом, и т. д. Орган
состоит из нескольких видов тканей, но одна из них всегда преобладает и определяет
его главную, ведущую функцию.
Органы, совместно выполняющие определенную функцию, образуют систему
органов. Например, слюнные железы, желудок, печень, поджелудочная железа,
кишечник объединены в систему пищеварения, сердце и сосуды – в систему
кровообращения.
Деятельность всех структур организма, начиная с клетки и кончая системой органов,
согласованна и подчинена единому целому. Каждая структурная единица вносит свой
вклад в функционирование организма, но организм – не сумма отдельных структур, а
единое целое и как целое приобретает свои особые свойства, осуществляет свою
жизнедеятельность и взаимодействует со средой.
Единство организма и среды. Функции целостного организма осуществляются
только при тесном взаимодействии со средой. Организм реагирует на среду и
использует ее факторы для своего существования и развития. Основоположник
отечественной физиологии И. М. Сеченов в научное определение организма включал
и среду, влияющую на него. Физиология целостного организма изучает не только
внутренние механизмы регуляции физиологических процессов, но и механизмы,
обеспечивающие взаимодействие и единство организма с окружающей средой.
Гомеостаз и регуляция функций в организме. Все процессы жизнедеятельности
организма могут осуществляться только при условии сохранения относительного
постоянства внутренней среды организма. К внутренней среде организма относят
кровь, лимфу и тканевую жидкость, с которой клетки непосредственно соприкасаются.
Способность сохранять постоянство химического состава и физико-химических
свойств внутренней среды называют гомеостазом. Это постоянство поддерживается
непрерывной работой систем органов кровообращения, дыхания, пищеварения,
выделения и др., выделением в кровь биологически активных химических веществ,
обеспечивающих взаимодействие клеток и органов.
В организме непрерывно происходят процессы саморегуляции физиологических
функций, создающие необходимые для существования организма условия.
Саморегуляция – свойство биологических систем устанавливать и поддерживать на
определенном, относительно постоянном уровне те или иные физиологические или
другие биологические показатели.
С помощью механизма саморегуляции у человека поддерживается относительно
постоянный уровень кровяного давления, температуры тела, физико-химических
свойств крови и др. Одним из условий саморегуляции является обратная связь между
регулируемым процессом и регулирующей системой, поступление информации о
конечном эффекте в центральные регулирующие аппараты.
Гуморальная (лат. humor—жидкость) регуляция – один из механизмов координации
процессов жизнедеятельности в организме, осуществляемой через жидкие среды
организма (кровь, лимфу, тканевую жидкость) с помощью биологически активных
веществ, выделяемых клетками, тканями и органами. Этот тип регуляции является
наиболее древним. В процессе эволюции по мере развития и усложнения организма в
осуществлении взаимосвязи между отдельными его частями и в обеспечении всей
его деятельности первостепенную роль начинает играть нервная регуляция,которая
осуществляется нервной системой.
Нервная система объединяет и связывает все клетки и органы в единое целое,
изменяет и регулирует их деятельность, осуществляет связь организма с
окружающей средой. Центральная нервная система и ее ведущий отдел – кора
больших полушарий головного мозга, весьма тонко и точно воспринимая изменения
окружающей среды, а также внутреннего состояния организма, своей деятельностью
обеспечивают развитие и приспособление организма к постоянно меняющимся
условиям существования. Нервный механизм регуляции более совершенен.
Нервный и гуморальный механизмы регуляции взаимосвязаны. Активные химические
вещества, образующиеся в организме, способны оказывать свое воздействие и на
нервные клетки, изменяя их функциональное состояние. Образование и поступление
в кровь многих активных химических веществ находится, в свою очередь, под
регулирующим влиянием нервной системы. В этой связи правильнее говорить о
единой нервно-гуморальной системе регуляции функций организма, создающей
условия для взаимодействия отдельных частей организма, связывающей их в единое
целое и обеспечивающей взаимодействие организма и среды.
Понятие роста и развития. Процессы роста и развития являются
общебиологическими свойствами живой материи. Рост и развитие человека,
начинающиеся с момента оплодотворения яйцеклетки, представляют собой
непрерывный поступательный процесс, протекающий в течение всей его жизни.
Процесс развития протекает скачкообразно, и разница между отдельными этапами,
или периодами жизни, сводится не только к количественным, но и к качественным
изменениям.
Наличие возрастных особенностей в строении или деятельности тех или иных
физиологических систем ни в коей мере не может являться свидетельством
неполноценности организма ребенка на отдельных возрастных этапах. Именно
комплексом подобных особенностей характеризуется тот или другой возраст.
Под развитием в широком смысле слова следует понимать процесс количественных и
качественных изменений, происходящих в организме человека, приводящих к
повышению уровней сложности организации и взаимодействия всех его
систем. Развитие включает в себя три основных фактора: рост, дифференцировку
органов и тканей, формообразование (приобретение организмом характерных,
присущих ему форм). Они находятся между собой в тесной взаимосвязи и
взаимозависимости.
Одной из основных физиологических особенностей процесса развития, отличающей
организм ребенка от организма взрослого, является рост, т. е. количественный
процесс, характеризующийся непрерывным увеличением массы организма и
сопровождающийся изменением числа его клеток или их размеров.
В процессе роста увеличиваются число клеток, телесная масса и
антропометрические показатели. В одних органах и тканях, таких, как кости, легкие,
рост осуществляется преимущественно за счет увеличения числа клеток, в других
(мышцы, нервная ткань) преобладают процессы увеличения размеров самих клеток.
Такое определение процесса роста исключает те изменения массы и размеров тела,
которые могут быть обусловлены жироотложением или задержкой воды. Более
точный показатель роста организма – это повышение в нем общего количества белка
и увеличение размеров костей.
Закономерности онтогенетического развития. К важным закономерностям роста и
развития детей относятся неравномерность и непрерывность роста и развития,
гетерохрония и явления опережающего созревания жизненно важных
функциональных систем.
И. А. Аршавский сформулировал «энергетическое правило скелетных мышц» в
качестве основного фактора, позволяющего понять не только специфические
особенности физиологических функций организма в различные возрастные периоды,
но и закономерности индивидуального развития. Согласно его данным, особенности
энергетических процессов в различные возрастные периоды, а также изменение и
преобразование деятельности дыхательной и сердечно-сосудистой систем в
процессе онтогенеза находятся в зависимости от соответствующего развития
скелетной мускулатуры. А. А. Маркосян к общим законам индивидуального развития
отнес и надежность биологической системы.
Под надежностью биологической системы принято понимать такой уровень
регулирования процессов в организме, когда обеспечивается их оптимальное
протекание с экстренной мобилизацией резервных возможностей и
взаимозаменяемостью, гарантирующей приспособление к новым условиям, и с
быстрым возвратом к исходному состоянию. Согласно этой концепции, весь путь
развития от зачатия до естественного конца проходит при наличии запаса жизненных
возможностей. Эти резервные возможности обеспечивают развитие и оптимальное
течение жизненных процессов при меняющихся условиях внешней среды.
П. К. Анохин выдвинул учение о гетерохронии (неравномерное созревание
функциональных систем) и, вытекающее из него, – учение о
системогенезе. Согласно его представлениям, под функциональной системой
следует понимать широкое функциональное объединение различно локализованных
структур на основе получения конечного приспособительного эффекта, необходимого
в данный момент (например, функциональная система акта сосания, функциональная
система, обеспечивающая передвижение тела в пространстве, и др.).
Функциональные системы созревают неравномерно, включаются поэтапно,
сменяются, обеспечивая организму приспособление в различные периоды
онтогенетического развития.
Системогенез как общая закономерность развития особенно четко выявляется на
стадии эмбрионального развития. Однако гетерохронное созревание, поэтапное
включение и смена функциональных систем характерны и для других этапов
индивидуального развития.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: