Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Грибы микроорганизмы, их значение и разнообразие" 5 класс

ЗКО. Акжаикский район сош№1 п.Чапаево. учитель биологии и географии
ТелятоваЛ.Е.
Конспект составлен по учебнику «Естествознание» 5 класс
авторБ.Ш.Абдиманапов,А.Б.Прищепина,Л.Ф.Фокина.
Тема. Грибы микроорганизмы, их значение и разнообразие.
Цель : расширить знания учащихся о грибах и их значение в природе и
жизни человека;
Задачи: выявить отличительные особенности грибов ,систематизировать
знания, полученных при изучении темы; развивать познавательный интерес
,умение сравнивать , работать с терминами; воспитывать бережное
отношение к природе.
формирование коммуникативной компетентности в общении с учащимися и
учителем в процессе образовательной деятельности; формирование
экологической культуры, выполнение творческого задания.
Оборудование.: презентация.
ХОД УРОКА
Орг.момент.приветствие.
Актуализация знаний.
Презентация работа по слайду.(№1)
Актуализация знаний.
1.Между животными живущими в одном местообитании возникает….
2.Взаимотношения между разными видами животных……
3.Взаимовыгодное существование между животными…..
4.Если один вид животного использует другой как среду для питания…..
5.Живые организмы занимают разные………..
Беседа по вопросам.
1.как делятся животные по типу питания.
2.назовите типы взаимоотношений между живыми организмами. примеры.
3.какую пользу приносят муравьи и жабы?
4.как человек охраняет животных.
5.какие животные наносят вред человеку?
Изучение новой темы.
Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами.
Поселяются грибы на растительных и животных остатках, на животных
организмах, на продуктах питания, даже на металлических и резиновых
изделиях.
Большую группу составляют шляпочные грибы. белые ,подосиновики,
маслята, подберезовики.
Шляпочные грибы состоят из грибницы(она находится в земле)и плодового
тела-шляпки и пенька.
Особую группу составляют плесневые грибы и дрожжи .Эти грибы
используются для получения лекарств витаминов, выпечки , сыров, но и
наносят ущерб сельскому хозяйству.
Работа с учебником.
растения
грибы
1.производят органические вещества
из неорганических
1.питаются готовыми органическими
веществами.
2.зеленая окраска
2.имеют плодовое тело
3.образуют плоды и семена
3.живут в симбиозе с корнями
растений
4.имеют цветы
4.сьедобные и ядовитые
5.плесневые
Составить правила сбора грибов.
Физминутка.
Меж еловых мягких лап
Дети поглаживают подушечками пальцев поверхность стола и говорят:
Меж еловых мягких лап (стучат пальцами по столу)
Дождик кап-кап-кап (поочерёдно всеми пальцами раскрытых кистей)
Где сучёк давно засох,
Серый мох-мох-мох. (Поднимают руки над столом, сжимают-разжимают
кулаки)
Где листок к листку прилип,
Вырос гриб, гриб, гриб. (Указательным пальцем правой руки касаются
поочерёдно всех пальцев левой руки)
Кто нашёл его друзья? (Сжав все пальцы левой руки, кроме мизинца,
показывают его)
Это я, я, я!
Закрепление.
Назовите основные части гриба?
На какие группы делятся грибы?
Значение грибов?
Рефлексия.
Что вы узнали на уроке.?
Какие трудности испытывали на уроке?
Что мешало работать на уроке?
5 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.п.50 Творческое задание одно на выбор (
рисунок, кроссворд(5слов), загадки, поговорки) на тему :Грибы
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: