Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Сообщество и популяция"

Контрольная работа «Сообщество и популяция»
ВАРИАНТ 1.
1. Назовите тип биотических отношений, который чаще всего
проявляется в природе при взаимодействии следующих организмов:
волк – заяц, корова – жук-навозник, лесная мышь – дуб (желудь), дятел
– личинка короеда, рыжая лесная полевка – лесная мышь, рыжий
муравей – гусеница пяденицы, ондатра – полевка, сойка – рыжий
муравей, взрослая ель – проросток березы, белый гриб – ель.
2. Из предложенного списка составьте пары организмов, которые в
природе могут конкурировать между собой (название организмов
можно использовать только один раз).
Ель обыкновенная, волк, василек синий, гадюка обыкновенная,
полевая мышь, олень европейский, пшеница, ворона серая, лисица
обыкновенная, грач, хомяк обыкновенный, горностай, лось, береза
повислая.
3. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за
который они могут с наибольшей вероятностью конкурировать.
Пары организмов: ландыш – сосна, полевая мышь – обыкновенная
полевка, волк – лисица, окунь-щука, канюк – сова-неясыть.
Ресурс: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая
плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
4. Охотоведы установили, что весной на площади 20 км
2
таежного леса
обитало 8 соболей, из которых 4 самки (взрослые соболи не образуют
постоянных пар). Ежегодно одна самка в среднем приносит 3
детенышей. Средняя смертность соболей (взрослых и детенышей) на
конец года составляет 10%. Определите численность соболей в конце
года.
5. Постройте весеннюю возрастную пирамиду популяции
обыкновенной землеройки-бурозубки, состоящей из 980 особей
прошлого года рождения и 20 особей позапрошлого года рождения.
При построении пирамиды на оси абсцисс откладывают численность
(или долю в %) той или иной возрастной группы, а на оси ординат –
возрастные группы.
Контрольная работа «Сообщество и популяция»
ВАРИАНТ 2.
1. Назовите тип биотических отношений, который чаще всего
проявляется в природе при взаимодействии следующих организмов:
гриб-трутовик – береза, гриб пеницилл – бактерии, кукуруза – бодяк
полевой, человек – аскарида, волк – дождевой червь, стрекоза –
муравей, стрекоза – муха, карась – карп, шакал – лев, пчела – липа.
2. Из предложенного списка составьте пары организмов, между
которыми в природе могут образовываться трофические связи
(названия организмов можно использовать только один раз).
Цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, кабан,
лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.
3. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за
который они могут с наибольшей вероятностью конкурировать.
Пары организмов: барсук – лисица, рожь – василек синий, саксаул –
верблюжья колючка, шмель – пчела.
Ресурс: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая
плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
4. Охотоведы установили, что весной на площади 20 км
2
таежного леса
обитало 8 соболей, из которых 4 самки (взрослые соболи не образуют
постоянных пар). Ежегодно одна самка в среднем приносит 3
детенышей. Средняя смертность соболей (взрослых и детенышей) на
конец года составляет 10%. Определите плотность весной и в конце
года.
5. Постройте весеннюю возрастную пирамиду популяции грачей, если
исходная численность составила 10 000 особей, из них 60% родилось в
прошлом году, 20% - в позапрошлом году, 15% - трехлетние птицы,
3% - четырехлетние, 2% - старше четырех лет. При построении
пирамиды на оси абсцисс откладывают численность той или иной
возрастной группы, а на оси ординат – возрастные группы.
Контрольная работа «Сообщество и популяция»
ВАРИАНТ 3.
1. Назовите тип биотических отношений, который чаще всего
проявляется в природе при взаимодействии следующих организмов:
корова – человек, большой пестрый дятел – ель, кишечная палочка –
человек, рыба-прилипала – акула, тля – рыжий муравей, наездник-
трихограмма – яйца капустной белянки, рыжая лесная полевка –
лесная мышь,
взрослая ель – проросток березы, человек – аскарида, гриб пеницилл –
бактерии.
2. Из предложенного составьте пары организмов, которые в природе
могут находиться в мутуалистических отношениях между собой
(названия организмов можно использовать только один раз).
Пчела, гриб подберезовик, актиния, дуб, береза, рак-отшельник, осина,
сойка, клевер, гриб подосиновик, липа, клубеньковые
азотфиксирующие бактерии.
3. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за
который они могут с наибольшей вероятностью конкурировать.
Пары организмов: полевая мышь – обыкновенная полевка, окунь-
щука, ландыш – сосна, рожь – василек, саксаул – верблюжья колючка.
Ресурс: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая
плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
4. Охотоведы установили, что весной на площади 20 км
2
таежного леса
обитало 8 соболей, из которых 4 самки (взрослые соболи не образуют
постоянных пар). Ежегодно одна самка в среднем приносит 3
детенышей. Средняя смертность соболей (взрослых и детенышей) на
конец года составляет 10%. Определите показатель смертности за год.
5. Постройте весеннюю возрастную пирамиду популяции
обыкновенной землеройки-бурозубки, состоящей из 980 особей
прошлого года рождения и 20 особей позапрошлого года рождения.
При построении пирамиды на оси абсцисс откладывают численность
(или долю в %) той или иной возрастной группы, а на оси ординат –
возрастные группы.
Контрольная работа «Сообщество и популяция»
ВАРИАНТ 4.
1. Назовите тип биотических отношений, который чаще всего
проявляется в природе при взаимодействии следующих организмов:
муха ктырь – комнатная муха, человек – кровососущий комар, грызун
песчанка – саксаульная сойка, лось – белка, ель – гусеница сибирского
шелкопряда, волк – ворон, гриб-трутовик – береза, карась – карп,
корова – жук-навозник, сойка – рыжий муравей.
2. Из предложенного списка составьте пары организмов, между
которыми в природе могут образовываться трофические связи
(названия организмов можно использовать только один раз).
Лось, ель, волк, тля, береза повислая, заяц, майский жук, речной окунь,
амеба, водоросли, осина бородавчатая, гусеница сибирского
шелкопряда.
3. Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за
который они могут с наибольшей вероятностью конкурировать.
Пары организмов: ландыш – сосна, волк – лисица, канюк – сова-
неясыть, шмель – пчела, барсук - лисица.
Ресурс: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая
плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
4. Охотоведы установили, что весной на площади 20 км
2
таежного леса
обитало 8 соболей, из которых 4 самки (взрослые соболи не образуют
постоянных пар). Ежегодно одна самка в среднем приносит 3
детенышей. Средняя смертность соболей (взрослых и детенышей) на
конец года составляет 10%. Определите показатель рождаемости за
год.
5. Постройте весеннюю возрастную пирамиду популяции грачей, если
исходная численность составила 10 000 особей, из них 60% родилось в
прошлом году, 20% - в позапрошлом году, 15% - трехлетние птицы,
3% - четырехлетние, 2% - старше четырех лет. При построении
пирамиды на оси абсцисс откладывают численность той или иной
возрастной группы, а на оси ординат – возрастные группы.
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: