Диагностическая работа "Онтогенез растений"

1
Диагностическая работа по теме «Онтогенез растений»
Введение
Практика показывает, что на государственном экзамене по биологии
вызывают затруднения вопросы из курса «Ботаника». Это объясняется тем,
что этот раздел изучается в 5-6 классах. Возрастные особенности учащихся
не позволяют глубоко раскрыть сущность основных биологических
закономерностей. К тому же, в новой версии ЕГЭ по биологии задания из
курса «Ботаника» предлагаются через призму общей биологии.
На учителя, преподающего профильный предмет, ложится особая
ответственность в формировании «стержня» знаний, который позволит
скрепить лавину фактического материала общенаучными понятиями.
В предлагаемой диагностической работе по теме «Онтогенез
растений» часть заданий являются полностью оригинальными, часть взята из
сборников.
Задания соответствуют структуре варианта КИМ ЕГЭ по биологии.
Большинство заданий направлены на активную деятельность самих
учащихся (это расчётные и качественные задачи, требующие краткого или
развернутого ответа). Выполнение их позволит обеспечить минимум знаний
и навыков, которые также понадобятся для эффективного освоения учебного
материала и выполнения заданий ОГЭ и ЕГЭ по темам:
- Индивидуальное развитие организмов
- Размножение растений
- Развитие растительного мира на Земле
Диагностическая работа содержит блоки заданий разного уровня
сложности, разделённых по типам (задания с использованием рисунков, с
множественным выбором ответов, на установление последовательности
процессов …)
Задания повышенной сложности обозначены одной «звездочкой» *.
Задания олимпиадного уровня - двумя «звездочками» **.
Предлагаемая подборка заданий может:
- быть полезна учителям биологии для составления контрольных и
зачётных работ в профильных классах;
- использоваться на организованных внеурочных занятиях под
руководством преподавателя при подготовке к биологическим
олимпиадам (начиная с 6-го класса);
- применяться старшеклассниками в качестве тренажёра при
подготовке к экзамену по биологии.
Прилагается схема жизненного цикла высших растений, отражающая
общие закономерности развития всех растений. Схема может
использоваться как «шпаргалка» для выполнения заданий.
2
Часть 1
1. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме
вопросительным знаком.
Споровые
Спорофит
Спора
Протонема
Зелёный мох
Спорофит
Спора
?
Плаун
булавовидный
2. Проанализируйте таблицу «Цикл развития мха». Заполните пустые
ячейки таблицы, используя термины, приведенные в списке.
Стадия развития
Форма
Плоидность
Спорофит
________________(Б)
Диплоидная
Протонема
Зеленая нить
_______________(В)
_______________(А)
Клетка
Гаплоидная
Список терминов:
1) Ризоиды
2) Сорус
3) Коробочка
4) Диплоидная
5) Гаплоидная
6) Заросток
7) Спора
8) Побег
Ответ:
А
Б
В
Задания с множественным выбором ответов
3. Выберите три верных утверждения из шести и запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны.
1) Мхи относятся к споровым растениям.
2) Спорофитом кукушкина льна является листостебельная часть
растения.
3) У мхов впервые появляются проводящие ткани.
4) Оплодотворение у мхов не зависит от воды.
5) У кукушкина льна на гаметофите созревает несколько
спорофитов.
6) Спорофиты кукушкина льна образуются на женских растениях.
Ответ:
3
4. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
Укажите пункты, в которых названы признаки сходства кукушкина
льна и сфагнума.
1) к почве прикрепляются ризоидами
2) автотрофы по способу питания
3) есть воздухоносные клетки
4) споры образуются в спорангиях
5) образуют гаметы на побегах
6) гаметофиты - зелёные заростки
Ответ:
5. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
Диплоидный набор хромосом у папоротника имеют:
1) зигота
2) спора
3) гамета
4) заросток
5) зародыш
6) спорофит
Ответ:
6. Все приведенные ниже термины, кроме двух, используют для
описания индивидуального развития растений. Определите два термина,
«выпадающие» из общего списка. Запишите в таблицу цифры, под которыми
они указаны.
1) зигота
2) спорофит
3) почкование
4) гаметофит
5) дробление
Ответ:
**7. Выберите три верных ответа из семи и запишите в таблицу цифры,
под которыми они указаны.
К мхам относятся:
1) маршанция
2) исландский мох
3) уснея
4) олений мох
5) сальвиния
6) сфагнум
7) родобриум
4
Ответ:
Расчётные задачи с одним вариантом ответа
8. В клетке эндосперма у вишни содержится 24 хромосомы. Какой
набор хромосом имеет клетка её листа? В ответе запишите только число
хромосом.
9. Какое число молекул ДНК имеет ядро спермия вишни, если ядра в
пыльце содержат по 16 хромосом. В ответе запишите только соответствующе
число.
10. Определите число хромосом в клетке листа цветкового растения,
если спермий содержит 8 хромосом. В ответе запишите только
соответствующе число.
11. Сколько хромосом содержится в ядре клетки листа сфагнума если
в ядре оплодотворенной яйцеклетки 9 пар хромосом?
В ответе запишите только соответствующее число.
Ответ: _____________
Задания на соответствие
12. Найдите соответствие между характеристикой гаметофита и
названием растения
Характеристика гаметофита
Название растений
А) гаметофит зеленый, обоеполый,
имеет вид маленькой пластинки
1) папоротник щитовник
Б) мужской гаметофит пыльцевое
зерно
2) плаун булавовидный
В) гаметофит вступает в симбиоз с
грибами
3) сосна обыкновенная
Г) гаметофит листостебельное
растение
4) кукушкин лен
А
Б