Конспект урока "Надкласс Рыбы" 6 класс

Конспект урока “Надкласс Рыбы”
Предмет: биология
Учитель: Бурделева М. В.
Обучающийся: София Х., 7 класс
Тема урока: “Надкласс Рыбы”
Тип урока: комбинированный
Цель урока: обеспечить усвоение обучающимися признаков, свойств,
особенностей внешнего строения представителей класса костные рыбы.
Задачи урока: Общеобразовательные:
сформировать знания о взаимосвязи строения организма рыб и среды обитания;
подчеркнуть относительный характер
приспособлений рыб к жизни в водной среде.
Развивающие:
продолжить развитие умения использовать имеющиеся знания;
работать с таблицами, рисунками, интерактивными заданиями;
устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, обобщать,
делать самостоятельные выводы;
аргументировано отвечать на поставленные вопросы
Продолжить формирование умений узнавать на таблицах, рисунках представителей
изучаемых объектов, сравнивать рыб разных классов;
Воспитательные:
продолжить формирование научного мировоззрения;
показать влияние окружающей среды и функционирование органов рыб на их
строение,
Формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных
форм обучения.
создание комфортного климата на уроке, воспитание позитивного отношения к труду
Оборудование: ПК, скайп
Планируемые результаты:
Предметные:
учащиеся должны иметь представление о строении рыб, взаимосвязи строения в связи с
жизнью в одной среде
Личностные:
проявлять познавательный интерес к изучению царства животных, акцентировать внимание
на проблему соответствия особенностей строения организма среде обитания;
формировать коммуникативную компетенцию: выстраивать продуктивное взаимодействие;
умение отстаивать свою точку зрения
Метапредметные:
Познавательные УУД
умение работать с различными источниками информации,
сравнивать объекты по заданным критериям, делать выводы, проводить аналогии
из повседневной жизни для понимания закономерностей протекания процессов.
Регулятивные УУД
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
работать по составленному плану;
Самостоятельно формулировать учебную проблему, выдвигать свои версии для её
решения.
Выполнять учебные действия в соответствии с поставленной целью, самостоятельно
исправлять допущенные ошибки.
Коммуникативные УУД
слушать учителя и отвечать на вопросы;
формулировать собственное мнение и позицию и аргументировать свою точку зрения;
осуществлять эмоциональную и качественную самооценку своей деятельности.
Ход урока
Этап урока
Действие
учителя
Деятельность
обучающихся
УУД
1 Орг. момент
Приветствует
обучающегося,
проверяет
готовность к уроку,
комфортность,
создает ситуацию
Приветствуют
учителя,
настраиваются на
работу, готовят
рабочее место.
Личностные УУД
(Л): положительное
отношение к
процессу познания,
желание изучать
новое, осознание
успеха.
собственного
самочувствия,
умение оценивать
готовность к
предстоящей
деятельности.
Регулятивные
УУД (Р): умение
организ