Ученики на Учителя.com


Урок биологии "Мышцы" 8 класс

Урок биологии в 8 классе по теме «Мышцы»
Цели: раскрыть особенности строения скелетных мышц, познакомить с
основными группами мышц в организме человека, изучить особенности их
работы; характеризовать группы мышц. развивать познавательный интерес к
окружающему миру, умение работать с учебником, решать проблемные вопросы,
способствовать развитию мышления, памяти, речи; продолжить формирование
естественно-научного мировоззрения.
Задачи:
- образовательные: продолжить изучение ОДС – активной части - мышцами.
- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать
причинно-следственные связи; уметь организовать совместную деятельность на
конечный результат; участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать
положительное отношение к совместному труду.
Планируемые результаты обучения
Предметные: обучающиеся должны иметь представление о строении, значении,
группах и работе мышц человеческого организма.
Метапредметные: развивается умение самостоятельно работать с текстом и
иллюстрациями учебника, дополнительной информацией.
Личностные: формируется естественно-научное мировоззрение на основе
изучения мышечной системы человека..
Тип урока: урок - практикум
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, в парах.
Методы: беседа, работа с учебником, работа с таблицами, практическая
работа
Оборудование: таблицы: «Скелет человека», «Мышцы человека»,
презентация, микроскоп, микропрепарат «Гладкая мышечная ткань», учебник
«Биология 8 класс», торс человека.
Ход урока.
I. Актуализация знаний (10 мин)
Задание (на доске). Составьте характеристику отделов скелета по
следующему плану:
А) название отдела
Б) Кости, образующие данный отдел;
В) Типы соединения костей в данном отделе
Г) Особенности отдела, связанные с прямохождением и трудовой
деятельностью
1 вариант Головной и туловищный отделы
2 вариант Скелет конечностей
Проверка учителем: показать и назвать отделы скелета и кости их
образующие.
Самопроверка и Самоконтроль. Анализ ответов
II. Изучение новой темы (20 мин)
1. Целеполагание
Слайд 1. Послушайте цитату из книги «Искусство стильной бедности» А.
фон Шенбурга:
«Малоподвижность — одна из форм бедности, которая приводит
к отупению и унынию. Но к счастью, с этой бедностью легко справиться,
не заплатив ни цента. Достаточно лишь преодолеть себя: подняться по лестнице,
а не поехать на лифте, сесть на велосипед или пройтись пешком, а не поехать
на автобусе, на такси или тем более на собственной машине. Двигаясь,
мы приобретаем нематериальный капитал, а отказываясь от движения,
его растрачиваем».
Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (ответы уч-ся)
Слайд 2. Тема урока «Мышцы. Работа мышц».
Что вам необходимо узнать о мышцах? (ответы уч-ся)
Цель: что представляют собой мышцы, какие функции они выполняют, какое
имеют строение и как работают мышцы нашего организма.
План
1. Что такое мышцы. Функции мышц.
2. Строение мышц.
3. Группы мышц.
4. Работа мышц. Утомление
Мышцы или мускулы (от лат. musculus — мышка, маленькая мышь) органы
тела животных и человека, состоящие из упругой, эластичной мышечной ткани,
способной сокращаться под влиянием нервных импульсов.
В ходе урока, вы будете делать записи в тетради в виде опорного конспекта.
Слайд 3. Классификация мышц.
О чем говорит эта информация? (о том, что мышцы разные и их много) 600
мышц в организме человека
Опорный конспект «Мышцы. Работа Мышц».
1. Запишите определение
Мышцы – это органы, состоящие из мышечной ткани, способной
сокращаться под влиянием нервных импульсов.
2. Функции мышц
опорная
защитная
двигательная
Работа в парах
3. Найдите в тексте на стр. 51 информацию о типах мышц и заполните
схему:
4. Используя текст и рисунок 27 на стр. 51 изучите строение скелетной
мышцы и заполните пропуски в тексте:
Скелетная мышца состоит из___________________________, собранных в
пучки. Снаружи каждый из ________________и вся мышца
покрыты________________________ ____________________оболочками.
Скелетная мышца состоит из трех частей: ________, _____________,
_______________.
Мышца – пучки попер-полос. волокон – мышечное волокно –
сократительные нити (миофибриллы) – тончайшие нити 2-х типов (толстые
и тонкие) – белки.
Мышечные волокна 2-х типов (белые сокращаются быстро и быстро устают;
красные волокна сокращаются медленно и долго не устают).
- Почему мышцы пронизаны кровеносными сосудами?
(мышцы выполняют большую работу, поэтому они богаты кровеносными
сосудами, по которым кровь снабжает их кислородом, питательными
веществами, выносит продукты обмена веществ).
- Как скелетная мышца прикрепляется к костям? (рис. 27)
Показать на таблице строение скелетной мышцы.
5. Найдите информацию об основных группах мышц и заполните
таблицу «Основные группы мышц»
Группа мышц
Название мышц
группы
Функции мышц группы
Мышцы
головы
Жевательные мышцы
Мимические мышцы
Движение нижней челюсти,
участвуют в пережевывании
пищи и формировании звука,
Выражение лица
Мышцы
туловища
Мышцы груди, спины,
живота,
Обеспечивают движение шеи,
головы, позвоночника, отвечают
за вертикальное положение тела,
движение конечностей, наклоны
и повороты туловища,
Типы
мышц
межреберные,
диафрагма
образование пресса.
Участвуют в дыхании.
Мышцы
конечностей
Мышцы рук
Мышцы ног
Точные и сложные движения
Удерживают вертикальное
положение тела, ходьбу и бег.
Мимические мышцы прикрепляются одним концом к костям, а другим к
коже.
Физминутка:
1 упр. Положите руки к щекам и совершите жевательные движения
Напрягается жевательная мышца.
2 упр. Покачайте головой вперед и назад напрягается трапециевидная мышца.
3 упр. Покачайте головой влево и вправо – напрягается грудино- ключично-
сосцевидные.
4 упр. Отведите одну руку назад, затем другую --- напрягается дельтовидная
мышца.
5 упр. Поработайте руками сгибая в кулаки ---напрягаются мышцы разгибатели
кисти и пальцев.
6 упр Перекаты сноска на пятку вызывает сокращение икроножной мышцы.
7 упр Вдох и выдох напрягается межреберные мышцы.
Задание: показать и назвать по таблице мышцы разных групп
6. Запишите определения:
Антагонисты – это…
Синергисты – это…
Утомление – это…
Динамическая работа – это…
Статическая работа – это…
7. Используя информацию на стр. 55 Работа мышц составьте схему:
1. 1.
2. 2.
3. 3.
8. В § 11 найдите информацию о динамической и статической работе
мышц.
Проделайте опыт, описанный в тексте и заполните таблицу:
Стадия утомления
Время
Мышцы,
обеспечивающие
движения
Начало работы
1-я стадия
2-я стадия
3-я стадия
Сделайте вывод о роли разной работы мышц.
Дайте полный ответ на вопрос № 4 стр. 57
III. Закрепление: по ходу урока
Тест на слайде
Работа в парах (взаимоопрос)
IV. Рефлексия (3 мин)
• Что мы сегодня изучали?
• Что нового вы узнали?
• Что было интересно, что не очень интересно?
• Что вызвало у вас затруднения и почему?
• Где и как ты можешь использовать полученную информацию на
уроке?
V. Выставление оценок
VI. Домашнее задание (2 мин)
опорный конспект, §10, вопросы
термины
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: