Ученики на Учителя.com


Дидактический материал для развития логического мышления учеников на уроках биологии 7 класс

Дидактический материал для развития логического
мышления учеников на уроках биологии (7кл.)
Пояснительная записка
Одно из наиболее существенных требований, обеспечивающих качество
обучения –развитие логического мышления учеников на всех уроках.
Логическое мышление это мыслительная деятельность, которая совершается
при помощи таких мыслительных операций, как сравнение, анализ, синтез и
пр.
Рекомендуется начинать обучение логическим действиям с формирования
соответствующих элементарных умений, постепенно усложняя задания.
При помощи простых заданий не только закрепляются, но и уточняются
знания учеников, а также формируются навыки самостоятельной работы и
укрепляются навыки мыслительной деятельности. При выполнении таких
заданий происходит одновременное развитие таких интеллектуальных
качеств ребенка как внимание, память, мышление и т.д.
Очень важно воспитать у учащихся умение самостоятельно пополнять свои
знания ориентироваться в стремительном потоке информации.
Разнообразные виды самостоятельной работы учащихся, способствует
формированию логического мышления. Одной из форм является
самостоятельная работа по изучению нового материала, под которой
понимают такую организацию учебного процесса, которая осуществляется с
целью приобретения новых знаний и умений без непосредственного участия
учителя, но по его заданию.
В данной работе представлены материалы в виде простых заданий «Кто
лишний», задания, требующие определённых умозаключений «Ищи ошибку»
и задания с заполнением таблиц.
Учить мыслить школьников в процессе обучения – это значит, учитывая их
природные особенности, опираясь на методические и психологические
основы их развития, обеспечить усвоение содержания учебного предмета.
1.Обучение логическим действиям при формировании простых
элементарных умений
«Кто лишний»
1.Класс Костные рыбы
Лучепёрые рыбы: 1.Сазан; 2.Щука; 3. Окунь; 4.Сом; 5.Белуга; 6.
Неоцератод; 7.Севрюга.
2.Класс Костные рыбы
Лучепёрые рыбы, хищники: 1.Сом; 2.Сазан; 3.Щука; 5.Окунь.
3.Класс Костные рыбы
Лопастопёрые рыбы (двоякодышащие): 1.Неоцератод; 2.Латимерия;
3.Лепеидосирен; 4.Протоптерус.
4.Класс Хрящевые рыбы
1.Акула; 2.Скат; 3.Севрюга; 4.Рыба-пила; 5.Хвостокол.
5.Класс Земноводные
1.Жаба;2.Лягушка; 3.Дождевой червь;4.Саламандра;5.Червяга; 6.Тритон.
6.Класс Земноводные (бесхвостые)
1.Жаба;2.Лягушка; 3.Тритон.4.Квакша.
7. Класс Земноводные (размножение)
Икринка---головастик без жабр--- головастик с наружными жабрами---
головастик с внутренними жабрами ---головастик с задними конечностями--
- головастик с передними конечностями.
8.Класс Пресмыкающиеся
К данному классу относятся: 1.Змея; 2.Ящерица; 3.Тритон; 4.Крокодил;
5.Черепаха.
9.Класс Пресмыкающиеся
К ящерицам относятся: 1. Варан; 2.Игуана; 3.Кобра; 4.Хамелеон; 5.Дракон.
10.Класс Пресмыкающиеся
Немигающий взгляд у: 1. Варан; 2.Игуана; 3.Гадюка; 4.Хамелеон;
5.Дракон.
11.Класс Птицы
К оседлым птицам относятся:1.Голубь; 2.Ворона; 3.Рябчик; 4.Сыч.
12.Класс Птицы
К перелётным птицам относятся: 1.Утка; 2.Сорока; 3.Аист; 4.Журавль.
13.Класс Птицы
К насекомоядным птицам относятся:1.Синица; 2.Ласточка; 3.Сова;
4.Стриж. 5.Пеночка.
14.Класс Птицы
К хищным птицам относятся:1.Ястреб; 2.Дятел; 3.Сова; 4.Орёл; 5.Сокол.
15.Класс Млекпитающие (насекомоядные)
1.Ёж; 2.Крот; 3.Крылан; 4.Землеройка.
16.Класс Млекпитающие (грызуны)
1.Суслик; 2.Сурок; 3.Заяц; 4.Хомяк.
17.Класс Млекпитающие (парнокопытные)
1. Зубр; 2.Бегемот; 3.Зебра; 4.Овца.
18.Класс Млекпитающие (непарнокопытные)
1.Зебра; 2.Сайгак; 3. Тапир; 4.Носорог; 5.Лошадь.
2.Использование мыслительной операции: делать простейшие
умозаключения
«Ищи ошибку»
1.Тип Хордовые Рыбы
Рыбы имеют конечности- непарные: спинные, хвостовой и анальный
плавники, парные: передние- грудные, задние- брюшные. Грудные и
спиной плавники участвуют в поворотах рыбы в воде, движении вверх, вниз
и в стороны. Брюшные и анальный плавники помогают поддерживать
равновесие.
2. Класс Земноводные (размножение)
Икринка---головастик без жабр--- головастик с наружными жабрами---
головастик с внутренними жабрами ---головастик с задними конечностями--
- головастик с передними конечностями.
3.Класс Пресмыкающиеся (внешнее строение)
Рост тела пресмыкающихся возможен только в период смен времён года,
когда старый роговой покров отслаивается, лопается и у ящериц сходит
лоскутами, а у змей отделяется, сползая, как чулок, сразу со всего тела.
4. Кровеносная система
Рыбы – сердце 2-х камерное ; Земноводные - сердце 3-х камерное с
неполной перегородкой; Пресмыкающиеся – сердце 3-х камерное;
3.Использование мыслительной операции: сравнение
Большое значение в развитии логического мышления учащихся имеет
использование текстовых таблиц, позволяющих проанализировать изучаемые
объекты и явления, определить характерные черты. Можно производить
коллективное заполнение теста таблицы или использовать их для
индивидуальной работы. Такая работа позволяет не только выявить уровень
знаний по определённому вопросу, но и, комментируя ответы, учить
школьников анализировать, сравнивать и обобщать материал.
«Заполнить таблицу»
1.Нервная система типа Хордовых
Заполнить таблицу, выявить черты сходства головного мозга указанных
классов организмов, черты различия и причины этого различия.
№
Тип Хордовые
Отделы головного мозга
Наиболее развитый
отдел
1
Рыбы
2
Земноводные
3
Пресмыкающиеся
4
Птицы
5
Млекопитающие
2.Кровеносная система типа Хордовых
Дать сравнительную характеристику классам организмов, заполнив таблицу:
№
Тип Хордовые
Вид
кровеносной
системы
Строение
сердца
Место
обогащения
кислородом
Круги
крово-
обращения
Вид крови
1
Рыбы
2
Земноводные
3
Пресмыкающиеся
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: