Итоговая контрольная работа по биологии 9 класс

Годовой мониторинг по биологии

Спецификация по биологии 9 класс

Часть А

№

раздела

и темы

Проверяемые элементы содержания

Обозначение

задания

в работе

Роль биологии.

1.1

Признаки живых организмов.

1.2

Ученые и их достижения

Методы изучения в биологии

1.3

Цитология, строение клетки

Клеточная теория

1.4

Многообразие живых организмов

1.5

Вид. Популяция. Видообразование

1.6

Цитология, строение клетки

Фотосинтез

1.7

Экологические факторы

1.8

Сообщества ,взаимосвязи в организме

Экологические факторы

Часть В.

№

п/п

Проверяемые элементы содержания

Обозначение

задания

в работе

Задание с выбором верного (неверного) суждения,

контролирующее знания и умения анализировать, сравнивать

и определять правильные суждения.

Умение проводить множественный выбор.

15,16

Умение устанавливать соответствие.

17; 18

Умение определять последовательность.

Часть С.

Решение задач

1,2

9 класс.

Часть А.

А.1. Наука, изучающая закономерности наследственности и изменчивости,

называется: 1.4

1.физиологией;

2.цитологией;

3.систематикой;

4.генетикой.

А.1. Какая наука классифицирует организмы на основе их родства? 1.2

1.экология;

2.систематика;

3.морфология;

4.палеонтология.

А.1.Как называется наука, изучающая закономерности функционирования

биологических систем? 1.2

1.цитология;

2.физиология;

3.генетика;

4.эмбриология.

А.1. Какой из терминов, обозначающих биологические науки, в переводе с

греческого обозначает «клетка» и «учение»? 1.2

1.физиология;

2.цитология;

3.биология;

4.эмбриология.

А.1.Наука, изучающая индивидуальное развитие организмов на стадии зародыша,

называется: 1.4

1.физиология;

2.цитология;

3.биология;

4.эмбриология.

А.2. Английский физик Роберт Гук, первым применивший микроскоп для изучения

клетки, воспользовался методом: 2.1

1.наблюдения;

2.моделирования;

3.сравнения;

4.измерения.

А.2. Чтобы проверить научную гипотезу в физиологии человека, необходимо: 2.3

1.разработать теорию;

2.построить модель;

3.провести эксперимент;

4.обдумать наблюдение.

А.2. Какой метод используется при изучении под микроскопом передвижения амёбы

обыкновенной? 2.2

1.моделирование;

2.наблюдение;

3.сравнение;

4.измерение.

А.2. Определить различия в частоте пульса при физических нагрузках и в состоянии

покоя можно методом: 2.2

1.наблюдения;

2.экспериментальным;

3.описательным;

4.сравнительным.

А.2. Точно установить степень влияния удобрений на рост растений можно

методом:2.4

1.моделирования;

2.сравнения;

3.наблюдения;

4.эксперимента.

А.2.Какой метод применяется для разделения неоднородных систем на фракции по

плотности под действием центробежных сил? 2.1

1.центрифугирование;

2.моделирование;

3.измерение;

4.сравнение.

А.3. Большой вклад в изучении фотосинтеза внёс: 3.3

1.В.И. Вернадский;

2.У. Гарвей;

3.К.А. Тимирязев;

4.Ж.-Б. Ламарк.

А.3. Заслуга В.И. Вернадского в том, что он: 3.1

1.сформулировал учение о биосфере;

2.создал учение о рефлексах головного мозга;

3.открыл вирусы;

4.разработал основы систематики.

А.3. Основоположниками клеточной теории являются: 3.1

1. М.Шлейден и Т.Шванн;

2. У.Гарвей и Р.Вирхов;

3. Ж.-Б. Ламарк и Ч.Дарвин;

4. Г.Мендель и В.И. Вернадский.

А.3. Основоположником генетики является: 3.4

1. М.Шлейден;

2. У.Гарвей;

3. Ч.Дарвин;

4. Г.Мендель.

А.3. Заслуга Д.И. Ивановского в том, что он: 3.3

1.сформулировал учение о биосфере;

2.создал учение о рефлексах головного мозга;

3.открыл вирусы;

4.разработал основы систематики.

А.3. Кто из учёных утвердил в биологии двойные латинские названия для

обозначения видов? 3.2

1.Г.Мендель;

2. К.Линней;

3.Ж.Б.Ламарк;

4.Ч.Дарвин.

А. 3. По мнению Ч. Дарвина направляющим фактором эволюции является: 3.3

1.Стремление организмов к самосовершенствованию;

2.Упражнение или неупражнение органов;

3. Естественный отбор;

4 Борьба за существование..

А.4. Ручная лупа с 10-кратным увеличением позволяет рассмотреть: 4.3

1.митохондрии животной клетки;

2.ядро растительной клетки;

3.форму клетки растений;

4.рибосомы бактерий.

А.4. Чему будет равно увеличение микроскопа, если линза объектива составляет

х40, а линза окуляра – х7? 4.3

1. х400;

2. х47;

3. х280;

4. х33.

А.4. Ручная лупа с 7-кратным увеличением позволяет рассмотреть: 4.3

1.митохондрии животной клетки;

2.ядро растительной клетки;

3.форму клетки растений;

4.рибосомы бактерий.

А.4. Чему будет равно увеличение микроскопа, если линза объектива составляет

х20, а линза окуляра – х7? 4.2

1. х27;

2. х140;

3. х200;

4. х56.

А.4. Чему будет равно увеличение микроскопа, если линза объектива составляет х8,

а линза окуляра – х7? 4.4

1. х27;

2. х140;

3. х200;

4. х56.

А.5. После появления электронного микроскопа учёные открыли в клетке: 5.2

1.ядро;

2.рибосомы;

3.вакуоль;

4.хлоропласты.

А.5. Структура клетки, общая для всех живых организмов, - 5.4

1.ядро;

2.вакуоль;

3.хлоропласт;

4.цитоплазма.

А.5.После появления какого увеличительного прибора учёные биологи открыли в

клетке рибосомы? 5.4

1.лупа;

2.световой микроскоп;

3.телескоп;

4.электронный микроскоп.

А.5.Все клетки живых организмов способны к: 5.2

1.фотосинтезу;

2.обмену веществ;

3.почкованию;

4.движению.

А.5. В прокариотических клетках есть: 5.4

1.ядро;

2.митохондрия;

3.аппарат Гольджи;

4.рибосома.

А.5. Какой термин является синонимом термина «доядерные организмы»? 5.1

1.прокариоты;

2.эукариоты;

3.простейшие;

4.вирусы.

А.5. Какой термин является синонимом термина «ядерные организмы»? 5.2

1.прокариоты;

2.эукариоты;

3.простейшие;

4.вирусы.

А.6. В основе каких процессов лежит деление клеток? 5.1

1.рост и увеличение массы организма;

2.увеличение продолжительности жизни организма;

3.усложнение строения организма;

4.повышение уровня организации организма.

А.6. Одним из положений клеточной теории является утверждение о том, что: 6.3

1.в состав клеток входит около 70 химических элементов;

2.ДНК- хранитель наследственной информации клетки;

3.клетка – структурная и функциональная единица живого;

4.клетки разных организмов имеют разное строение.

А.6. Роль клеточной теории заключается в: 6.3

1. открытие органоидов клетки;

2.описании внешнего строения клетки;

3.обобщение знаний о строении организмов;

4.объяснении механизма фотосинтеза у растений.

А.6. Сущность клеточной теории отражена в положении: 6.3

1.из клеток состоят только животные и растения;

2.клетки всех организмов близки по своим функциям;

3.все организмы состоят из клеток;

4.клетки всех организмов имеют ядро.

А.6. Сущность клеточной теории изложена в положении: 6.4

1.клетки возникают из первичного неклеточного вещества;

2.клетки всех организмов имеют одинаковые функции;

3.клетки всех организмов имеют одинаковое строение;

4.все организмы состоят из клеток.

А.7. Грибы, в отличие от растений, 7.2

1.используют энергию окисления неорганических веществ;

2.содержат хитин в оболочках клеток;

3.используют энергию света;

4.растут всю жизнь.

А.7. Семенами размножаются: 7.4

1.хвощи и плауны;

2.мхи и папоротники;

3.папоротники и водоросли;

4.хвойные и цветковые.

А.7. Что произойдёт с лишайником, если из его тела удалить водоросль? 7.1

1.лишайник не будет получать органические вещества и погибнет;

2.лишайник не будет получать воду и минеральные вещества и погибнет;

3.это не отразится на жизнедеятельности лишайника;

4.место водоросли займёт другой растительный организм.

А.7. Грибница, опутывающая корни растений, называется: 7.4

1.плесенью;

2.лишайником;

3.микозом;

4.микоризой.

А.7. Какие бактерии считают «санитарами планеты»? 7.1

1.гниения;

2.молочнокислые;

3.клубеньковые;

4.уксуснокислые.

А.8. Основным критерием, на основании которого судят о наличие в природе

отдельного вида, является: 8.4

1.Наличие у него ареала;

2.Даление его на популяции;

3.Географическая изоляция от других видов;

4.Биологическая неспособность скрещиваться с особями других видов.

А.8. Что из перечисленного является мимикрией? 8.1

1.Внешнее подражание организма одного вида более защищённому организму другого

вида;

2.Окраску тела, благодаря которой организм становится незаметным на окружающем

фоне;

3.Изменение в поведении организма, вызванное внешними условиями;

4.Угрожающую демонстрацию агрессивного поведения организма.

А.8. Все растущие на одном лугу растения вида лютика едкого и вида лютика

многоцветкового составляют: 8.2

1.Две популяции одного вида;

2.Две популяции двух видов;

3.Одну популяцию одного вида;

4. Одну популяцию разных видов.

А.8. Между какими организмами наиболее остро происходит борьба за

существование? 8.3

1.Лисицами и волками;

2.Лисицами и зайцами;

3. Соснами в сосновом бору;

4.Соснами и дубами.

А.8. Все растущие на одном лугу растения вида колокольчика персиколистного и

вида колокольчика широколистного составляют:8.2

1.Две популяции одного вида;

2.Две популяции двух видов;

3.Одну популяцию одного вида;

4. Одну популяцию разных видов.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.4

Целое

Часть

Особь

Мутация

…

Эволюция

Какое понятие необходимо вписать на место пропуска в этой таблице?

1.Тип; 2.Класс; 3. Семейство; 4.Популяция.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.2

Целое

Часть

Тип

Класс

Род

…

Какое понятие необходимо вписать на место пропуска в этой таблице?

1.Семейство; 2.Вид; 3.Особь; 4.Популяция.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.2

Целое

Часть

Корень

Закрепление растения в почве

…

Фотосинтез, газообмен, транспирация

Какое понятие необходимо вписать на место пропуска в этой таблице?

1.Стебель; 2. Лист; 3.Цветок; 4.Плод.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.2

Целое

Часть

Витамин А

Куриная слепота

…

Цинга

Какое понятие необходимо вписать на место пропуска в этой таблице?

1.Витамин В; 2. Витамин С;3. Витамин D; 4.Витамин Е.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.3

Целое

Часть

Вакуоли

Поддержание тургора клетки

Хлоропласты

…

На место пропуска в этой таблице следует вписать:

1.Синтез АТФ;2. Синтез белка; 3.Фотосинтез; 4. Накопление запасных питательных

веществ.

9). Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы

имеется определённая связь. 9.1

Целое

Часть

Хлоропласты

Фотосинтез

Хромопласты

…

На место пропуска в этой таблице следует вписать:

1.окраска плодов; 2.Синтез АТФ; 3.Синтез белков; 4.Запас питательных веществ.

А.10 Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа.

По оси Х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси У – относительная

скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Определите, чему будет равна скорость фотосинтеза, если концентрация углекислого

газа в воздухе теплицы будет составлять 0,03%. 10.3

1) 5 усл. ед.; 2) 15 усл. ед.; 3) 25 усл. ед.; 4) 28 усл. ед.

А.10 Изучите график зависимости скорости

фотосинтеза от концентрации углекислого газа. По оси Х отложена концентрация

углекислого газа (в %), а по оси У – относительная скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Укажите, что происходит со скоростью фотосинтеза в диапазоне от 0,1 до 0,18%.

1) увеличивается;2) уменьшается; 3) не изменяется;4) колеблется 10.3

А.10 Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа.

По оси Х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси У – относительная

скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Укажите, что происходит со скоростью фотосинтеза в диапазоне от 0,02 до 0,1%.

1)увеличивается;2) уменьшается; 3) не изменяется;4) колеблется. 10.1

А.10 Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа.

По оси Х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси У – относительная

скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Определите, чему будет равна скорость

фотосинтеза, если концентрация

углекислого газа в воздухе теплицы будет

составлять 0,03%.

1) 5 усл. ед.; 2) 15 усл. ед.; 3) 25 усл. ед.;

4) 28 усл. ед.

10.3

А.10 Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа.

По оси Х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси У – относительная

скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Укажите, что происходит со скоростью

фотосинтеза в диапазоне от 0,1 до 0,18%.

1) увеличивается;2) уменьшается; 3) не

изменяется;4) колеблется

10.3

А.10 Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа.

По оси Х отложена концентрация углекислого газа (в %), а по оси У – относительная

скорость фотосинтеза (в усл. ед.).

Укажите, что происходит со скоростью

фотосинтеза в диапазоне от 0,02 до 0,1%.

1)увеличивается;2) уменьшается; 3) не

изменяется;4) колеблется.

10.1

А.11 Главным лимитирующим фактором для деревьев в степи является: 11.1

1.количество осадков; 2.свет; 3. скорость ветра; 4.температура.

А.11 Главным лимитирующим фактором для деревьев в тундре является: 11.3

1.количество осадков; 2.свет; 3.вечная мерзлота; 4.температура.

А.11 Форма тела камбалы служит приспособлением к жизни: 11.3

1.в толще воды; 2.на большой глубине; 3. на дне; 4. у поверхности воды.

А.11 Флагообразная форма кроны у деревьев формируется под воздействием: 11.4

1.нехватки воды; 2.нехватки питательных веществ в почве; 3. нехватки света; 4.сильного

одностороннего ветра.

А.11 Фактор, который ограничивает в море распространение растений на глубине

более 200 м. – 11.2

1.недостаток кислорода; 2. недостаток света; 3. недостаток углекислого газа; 4.

повышение давления.

А.12 Симбиотическими являются взаимоотношения между: 12.2

1.белкой и зайцами; 2.бобовыми растениями и клубеньковыми бактериями;

3.человеком и вирусом гриппа; 4.щукой и окунем.

А.12 Присоски и крючки свиного солитёра (свиного цепня) служат

приспособлением к жизни: 12.3

1.в воде; 2.в почве; 3. в теле другого организма; 4. на суше.

А.12 Конкурентными являются взаимоотношения между: 12.4

1.берёзой и подберёзовиком; 2. носорогом и воловьими птицами;

3. цаплей и лягушкой; 4. щукой и окунем.

А.12 Какой тип взаимоотношений носит наиболее напряжённый характер?

12.1

1.конкуренция; 2. нахлебничество; 3. паразитизм; 4.хищничество.

А.12 Нейтральными являются взаимоотношения между: 12.3

1.акулой и рыбой прилипалой; 2. львом и зеброй;

3. синицей и медведем; 4. черным и рыжим тараканами.

А.13 Плотоядные животные являются: 13.3

1.продуцентами; 2.консументами I порядка;

3. консументами II порядка;4.редуцентами.

А.13 Растительноядные животные являются: 13.1

1.продуцентами; 2.консументами I порядка;

3. консументами II порядка;4.редуцентами.

А.13 Какую роль в наземных биоценозах играют грибы? 13.4

1.являются консументами I порядка; 2.являются консументами II порядка

3.являются продуцентами; 4. являются редуцентами.

А.13 Какую роль в наземных биоценозах играют растения? 13.3

1.являются консументами I порядка; 2.являются консументами II порядка

3.являются продуцентами; 4. являются редуцентами.

А.13 Какую роль в наземных биоценозах играют бактерии? 13.4

1.являются консументами I порядка; 2.являются консументами II порядка

3.являются продуцентами; 4. являются редуцентами.

Часть В.

14. Какие утверждения верны? 3

А. Роберт Гук впервые увидел в микроскоп мелкие ячейки на срезе пробки и назвал их

клетками.

Б. Роберт Броун обнаружил внутри растительной клетки плотное, круглое образование,

которое назвал ядром.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

14. Какие утверждения верны? 1

А. Грибная клетка имеет клеточную стенку из хитина.

Б. Грибные клетки имеют хлоропласты, поэтому способны к фотосинтезу.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

14. Какие утверждения верны? 3

А. Растительная клетка имеет клеточную стенку из целлюлозы.

Б. Растительные клетки имеют хлоропласты, поэтому способны к фотосинтезу.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

14. Какие утверждения верны ? 3

А. Рудольф Вирхов доказал, что клетки образуются только из клеток

Б. Авторы клеточной теории Т. Шванн и М. Шлейден.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

14. Какие утверждения верны ? 2

А. Вирус Эбола имеет клеточное строение.

Б. Клетка – единица строения всего живого.

1. Верно только А.

2. Верно только Б.

3. Верны оба суждения.

4. Оба суждения неверны.

15. Какие особенности характерны для зелёных пластид? Выберите три верных

ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.выполняют запасающую функцию;

2.имеют двумембранное строение;

3.имеются у прокариот;

4.участвуют в образовании органических веществ из неорганических;

5.состоят из микротрубочек;

6.образуются путём деления.

246

15. В каких органоидах содержатся молекулы ДНК? Выберите три верных ответа из

шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.в аппарате Гольджи;

2.в лизосомах;

3. в митохондриях;

4. в плазматической мембране;

5.в хлоропластах;

6. в ядре.

356

15. В чем состоит сходство грибов и животных? Выберите три верных ответа из

шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.запасают гликоген;

2.имеют клеточную стенку;

3.питаются готовыми органическим веществами;

4.растут в течение всей жизни;

5.содержат хитин;

6.являются автотрофами.

135

15. Какие признаки характерны для прокариот? Выберите три верных ответа из

шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.двойной набор хромосом;

2.наличие пластид;

3.наличие митохондрий;

4.образование спор при наступлении неблагоприятных условий;

5.отсутствие мембранных органоидов;

6.отсутсвие ядра.

456

15. Каковы особенности гетеротрофных организмов? Выберите три верных ответа из

шести и запишите цифры, под которыми они указаны .

1.АТФ синтезируются в митохондриях;

2. АТФ синтезируются в хлоропластах;

3.используют мёртвые органические вещества или продукты жизнедеятельности других

живых организмов;

4.используют солнечную энергию для образования органических соединений;

5.используют энергию химических связей неорганических соединений для образования

органических веществ;

6.питаются за счёт другого живого организма.

136

16.Какие организмы в экосистеме являются консументами? Выберите три верных

ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.водородные бактерии;

2.береза;

3.клевер ползучий;

4.кузнечик зелёный;

5.уж

6. ястреб.

456

16.Какие из перечисленных организмов являются продуцентами? Выберите три

верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.клёст;

2.клюква;

3.куница;

4.осина;

5.пихта;

6.подосиновик.

245

16. Какие из перечисленных организмов являются потребителями первого порядка в

цепях питания? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под

которыми они указаны.

1.белка;

2.божья коровка;

3.дятел;

4.личинка колорадского жука;

5. мухоловка;

6. шмель.

146

16. Какие из перечисленных организмов являются потребителями второго порядка в

цепях питания? Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под

которыми они указаны.

1.белка;

2.божья коровка;

3.дятел;

4.личинка колорадского жука;

5. мухоловка;

6. шмель.

235

16.Какие из перечисленных организмов являются продуцентами? Выберите три

верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.клёст;

2.клюква;

3.куница;

4.осина;

5.пихта;

6.подосиновик.

245

17.Установите соответствие между организмами и надцарством, к которому они

принадлежат. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Представитель Надцарство

А.молочнокислые бактерии 1.прокариоты

Б.эвглена зелёная 2.эукариоты

В.хлорелла

Г.сине-зелёные водоросли

Д.мукор

Е.золотистый стафилококк.

122121

17.Установите соответствие между особенностями гамет рептилий и их типом. Для

этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго. Впишите

в таблицу цифры выбранных ответов.

Особенности Тип гамет

А.подвижная гамета 1.сперматозоид

Б.размер относительно небольшой 2.яйцеклетка

В.содержит большой запас питательных веществ

Г.имеет большой размер

Д.неподвижная гамета

Е.имеет жгутик

112221

17.Установите соответствие между экологическими факторами и группой, к которой

они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Экологические факторы Группа

А.влажность 1.абиотические

Б.солёность 2.биотические

В.бактерии паразиты

Г.рельеф

Д.организмысимбионты

Е.особенности почвы

112121

17.Установите соответствие между признаками организмов и царствами, к которым

они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Признаки Царство

А.автотрофный способ питания 1.Грибы

Б.клеточная стенка содержит хитин 2.Растения

В.гетеротрофный способ питания

Г.клеточная стенка состоит из целлюлозы

Д.в клетках есть пластиды

Е.запасной углевод крахмал

211222

17.Установите соответствие между функциональной группой организмов в

экосистеме и её признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца

подберите позицию из второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Признаки Функциональная группа

А.автотрофы 1.производители

Б.растения и цианобактерии 2.разрушители

В.используют солнечную энергию

Г.минерализуют органические вещества

Д.гетеротрофы

Е.микроорганизмы, плесневые грибы

111222

17.Установите соответствие между организмами и надцарством, к которому они

принадлежат. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Представитель Надцарство

А.молочнокислые бактерии 1.эукариоты

Б.эвглена зелёная 2.прокариоты

В.хлорелла

Г.сине-зелёные водоросли

Д.мукор

Е.золотистый стафилококк.

211212

17.Установите соответствие между особенностями гамет рептилий и их типом. Для

этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго. Впишите

в таблицу цифры выбранных ответов.

Особенности Тип гамет

А.подвижная гамета 1.яйцеклетка

Б.размер относительно небольшой 2.сперматозоид

В.содержит большой запас питательных веществ

Г.имеет большой размер

Д.неподвижная гамета

Е.имеет жгутик

221112

17.Установите соответствие между экологическими факторами и группой, к которой

они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Экологические факторы Группа

А.влажность 1. биотические

Б.солёность 2.абиотические

В.бактерии паразиты

Г.рельеф

Д.организмысимбионты

Е.особенности почвы

221212

17.Установите соответствие между признаками организмов и царствами, к которым

они относятся. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из

второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Признаки Царство

А.автотрофный способ питания 1.Растения

Б.клеточная стенка содержит хитин 2.Грибы

В.гетеротрофный способ питания

Г.клеточная стенка состоит из целлюлозы

Д.в клетках есть пластиды

Е.запасной углевод крахмал

122111

17.Установите соответствие между функциональной группой организмов в

экосистеме и её признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца

подберите позицию из второго. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

Признаки Функциональная группа

А.автотрофы 1.разрушители

Б.растения и цианобактерии 2.производители

В.используют солнечную энергию

Г.минерализуют органические вещества

Д.гетеротрофы

Е.микроорганизмы, плесневые грибы

222111

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наименьшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.Вид Удод обыкновенный.

2.тип Хордовые.

3.отряд Удодообразные

4.семейство Удодовые

5.род Удод

6.класс Птицы

154362

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наибольшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.Вид Удод обыкновенный.

2.тип Хордовые.

3.отряд Удодообразные

4.семейство Удодовые

5.род Удод

6.класс Птицы

263451

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наименьшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.тип Хордовые

2.отряд Воробьиные

3.вид Жаворонок чёрный

4.род степные Жаворонки

5.класс Птицы

6.семейство Жаворонковые

346251

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наибольшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.тип Хордовые

2.отряд Воробьиные

3.вид Жаворонок чёрный

4.род степные Жаворонки

5.класс Птицы

6.семейство Жаворонковые

152643

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наименьшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.семейство Гладконосые летучие мыши

2.тип Хордовые

3.вид Вечерница гигантская

4.класс Млекопитающие

5.отряд Рукокрылые

6.род Вечерницы

361542

18.Расположите в правильном порядке систематические категории представителя

хордовых животных, начиная с наибольшей. В ответ запишите правильную

последовательность цифр.

1.семейство Гладконосые летучие мыши

2.тип Хордовые

3.вид Вечерница гигантская

4.класс Млекопитающие

5.отряд Рукокрылые

6.род Вечерницы

245163

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "Х", если в пробе № 36 обнаружено 39 г

свинца.

300 млн. лет

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "У", если в пробе № 38 обнаружено 10 г гелия.

500 млн. лет

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "Х", если в пробе № 40 обнаружено 52 г

свинца.

400 млн. лет

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "У", если в пробе № 42 обнаружено 12 г гелия.

600 млн. лет

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "А", если в пробе № 40 обнаружено 52 г

свинца.

400 млн. лет

19. Решите биологическую задачу: Продолжительность эр и периодов определяют по

количеству продуктов распада радиоактивных элементов в пробе породы. За каждые 100

млн. лет из 1 кг урана независимо от внешних условий остаётся 985 г, а образуется 13 г

свинца и 2 г гелия.

Определите возраст геологической порода "В", если в пробе № 38 обнаружено 39 г

свинца.

300 млн. лет

Часть С. Задание по выбору

20.Изучите таблицу «Аккумуляция элементов организмами». Ответьте на вопросы.

Аккумуляция элементов организмами

ОРГАНИЗМЫ

Концентрация, мкг/кг

Моллюски

Морские растения

0,4

0,03

Морские рыбы

102

Ракообразные

100

Пресноводные

рыбы

Какие из представленных организмов больше, чем другие, накапливают кадмий? В какой

последовательности можно расположить элементы по степени накопления в морской

рыбе? Какой из элементов увеличивает концентрацию в организмах по мере продвижения

по цепи питания?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Моллюски

Кадмий свинец мышьяк ртуть

ртуть

20.Изучите таблицу «Потребление кислорода в зависимости от размеров млекопитающих»

Ответьте на вопросы.

Потребление кислорода в зависимости от размеров млекопитающих

Вид животных

Масса тела, г

Потребление О2, мл/г в

час

Землеройка

3,5

7-10,6

Полёвка рыжая

22,0

2,3

Бурундук

72-145

0,8

Кенгуру

33 000

0,2

Верблюд

17 000 – 330 000

0,03 – 0,04

Слон

3 700 000

0,07 – 0,11

Дельфин

170 000

0,22 – 0,34

Какому млекопитающему требуется максимальное количество кислорода? Какие

животные сходны по потребности в кислороде? Какая существует зависимость между

массой животного и его потребностью в кислороде?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Землеройке.

Кенгуру и дельфин

Обратная пропорциональная(чем меньше масса, тем больше требуется кислорода

20.Изучите таблицу «Происхождение основных домашних животных» Ответьте на

вопросы.

Происхождение основных домашних животных

Вид

Дикий предок

Первичный центр одомашнивания

Время

одомашнивания,

тыс. лет назад

Собака

Волк

Европа, Передняя Азия. Северная

Азия (Сибирь), Восточная Азия

15-10

Корова

Тур

Малая Азия, Европа, Северная

Африка

8-6

Лошадь

Тарпан

Евразия

6-5

Кошка

Дикая кошка

Северная Африка (Египет), Ближний

и Средний Восток

5,5-5

Пчёлы

Дикие пчёлы

Центральная Африка, Южная Азия

Кролик

Дикий кролик

Европа

Какое животное было одомашнено раньше других? Диким предком какого животного был

тарпан? Почему пчёл не используют на севере Евразии?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Собака

Лошади

Центр одомашнивания пчел – центральная Африка и южная Азия . то на севере Евразии

климат холодный для пчел

20.Изучите таблицу «Число сердечных сокращений в зависимости от массы животных».

Ответьте на вопросы.

Число сердечных сокращений в зависимости от массы животных

20.Изучите таблицу «Аккумуляция элементов организмами». Ответьте на вопросы.

Аккумуляция элементов организмами

ОРГАНИЗМЫ

Концентрация, мкг/кг

Пресноводные

рыбы

Ракообразные

100

Морские рыбы

102

Морские растения

0,4

0,03

Моллюски

Какие из представленных организмов больше, чем другие, накапливают кадмий? В какой

последовательности можно расположить элементы по степени накопления в морской

рыбе? Какой из элементов увеличивает концентрацию в организмах по мере продвижения

по цепи питания?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Моллюски

Кадмий свинец мышьяк ртуть

ртуть

20.Изучите таблицу «Потребление кислорода в зависимости от размеров млекопитающих»

Ответьте на вопросы.

Потребление кислорода в зависимости от размеров млекопитающих

Вид животных

Масса тела, г

Потребление О2, мл/г в

час

Дельфин

170 000

0,22 – 0,34

Слон

3 700 000

0,07 – 0,11

Верблюд

17 000 – 330 000

0,03 – 0,04

Кенгуру

33 000

0,2

Бурундук

72-145

0,8

Полёвка рыжая

22,0

2,3

Землеройка

3,5

7-10,6

Какому млекопитающему требуется максимальное количество кислорода? Какие

животные сходны по потребности в кислороде? Какая существует зависимость между

массой животного и его потребностью в кислороде?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Землеройке.

Кенгуру и дельфин

Обратная пропорциональная(чем меньше масса, тем больше требуется кислорода

20.Изучите таблицу «Происхождение основных домашних животных» Ответьте на

вопросы.

Происхождение основных домашних животных

Вид

Дикий предок

Первичный центр одомашнивания

Время

одомашнивания,

тыс. лет назад

Кролик

Дикий кролик

Европа

Пчёлы

Дикие пчёлы

Центральная Африка, Южная Азия

Кошка

Дикая кошка

Северная Африка (Египет), Ближний

и Средний Восток

5,5-5

Лошадь

Тарпан

Евразия

6-5

Корова

Тур

Малая Азия, Европа, Северная

Африка

8-6

Собака

Волк

Европа, Передняя Азия. Северная

Азия (Сибирь), Восточная Азия

15-10

Какое животное было одомашнено раньше других? Диким предком какого животного был

тарпан? Почему пчёл не используют на севере Евразии?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Собака

Лошади

Центр одомашнивания пчел – центральная Африка и южная Азия . то на севере Евразии

климат холодный для пчел

№ задания

балл

всего

А1-А13

В1-В6

С1

итого

Нормы оценивания

Отметка

Показатели усвоения, %

Количество баллов

Количество баллов ЗПР

90-100

27-30

70 - 89

22-26

50-69

15-21

12-21

0 - 49

0-14

0-11

Скачать материал

Итоговая контрольная работа по биологии 9 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы