Своя игра по биологии 6 класс

Подписи к слайдам:

СВОЯ ИГРА Подготовила Рыбалко Лариса Геннадьевна, учитель биологии высшей квалификационной категории МБОУ «Новосибирская классическая гимназия № 17» Аннотация

Игра разработана на основе материала сайта «Решу ВПР» (https://bio6-vpr.sdamgia.ru/).
Предназначена для обучающихся 6 классов.
Содержит рисунки, фотографии, схемы, включенные в задания ВПР, что позволяет обучающимся зрительно познакомиться с материалом.
Включает 7 разделов, в которых обучающиеся чаще всего допускают ошибки.

Правила проведения игры

Разбить класс на 3-4 команды.
Каждая команда по очереди выбирает номинацию и номер вопроса.
В режиме слайд-шоу работают гипер-ссылки, отправляющие участников на необходимую страницу и возвращающие обратно.
При правильном ответе на вопрос команда получает баллы равные номеру вопроса. При неправильном ответе - отвечает команда, заявившая ответ на вопрос и так далее. Чем больше команд отвечает на вопрос, тем ниже становится стоимость вопроса (от1 до 5 баллов).
В конце игры счетная комиссия подводит итоги.

Микромир

Как это устроено?

Как это работает?

Что это?

Классификация

Третий лишний

Микромир

Как называется часть микроскопа под буквой В?

Микромир – увеличение окуляра — 10; – увеличение объектива — 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп? Микромир

Что регулирует в микроскопе часть под буквой Д?

Микромир

Какую функцию в микроскопе выполняет часть под буквой Ж?

Микромир

Что является причиной сохранения количества хромосом при образовании дочерних клеток из материнской?

Как это устроено?

Какой цифрой на рисунке обозначен корневой чехлик?

Как это устроено?

Что изображено на рисунке?

Как это устроено?

Ученик изучал строение листа. Элементы какой системы увидел ученик?

Как это устроено?

Какой буквой на рисунке обозначен околоплодник?

Как это устроено?

Листья всех растений можно разделить на две большие группы по количеству листовых пластинок. Какой тип листа изображен на рисунке?

Как это работает? В изображённом на рисунке опыте экспериментатор прикасается острым предметом к телу гидры – кишечнополостного животного. Какое свойство организмов иллюстрирует этот опыт? Как это работает?

Какое явление из жизни дрожжей изображено на рисунке?

Как это работает? В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил в колбы разные органы растения: набухшие семена фасоли, корнеплоды моркови, побег липы и стаканы с известковой водой. Накрыл стеклом колбы и оставил на сутки в темное место. Затем открыл колбы и опустил горящую свечу до самого дна. Свеча погасла во всех трех колбах. Какой процесс демонстрирует данный опыт? Как это работает?

Растение поместили в колбу с водой, а на поверхности воды налили масло. Через некоторое время растение завяло.

Какой процесс ограничили таким образом?

Как это работает?

В изображенном на рисунке опыте экспериментатор взял три стакана и положили на дно каждого по нескольку зёрен пшеницы. В первый стакан воду не наливали. Во второй налили воды столько, чтобы она только смачивала семена, но не покрывала их полностью. Третий стакан наполнили до половины водой. Все три стакана накрыли стеклом и оставили в теплом помещении.

Через 5 дней посмотрели, какие изменения произошли с семенами.

Как называется процесс, происходящий с семенами, который иллюстрирует этот опыт?

Что это? Что это?

Какой организм используется в приготовлении хлебобулочных изделий?

Что это?

Что изображено на рисунке?

Что это?

Как называется период в жизни растения (фенологическая фаза), изображенный на рисунке?

Что это?

На фотографии изображён водоём, покрытый водорослями. Как называется данное сезонное явление, происходящее с водоёмами?

Классификация

К какому классу относится данное растение?