Технологическая карта урока "Слуховой анализатор. Гигиена слуха" 8 класс

Технологическая карта

Разработала Лапина Оксана Викторовна, учитель химии МБОУ СОШ с. Елабуга

Предмет

Биология

Класс

Тема урока

Слуховой анализатор. Гигиена слуха

Тип урока

учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности

Цели

изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности по теме

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

развивать понятие

«анализатор»,

сформировать знания о

строении и функциях

уха; развивать

познавательный интерес

к предмету.

совершенствовать навыки

самостоятельной работы с учебником и

дополнительной литературой, умения

выделять главное, устанавливать

причинно-следственные связи,

применять свои знания на практике,

осуществлять межпредметные связи

Формирование умений управлять своей учебной

деятельностью, подготовка к созданию выбора

дальнейшей образовательной траектории,

формирование гигиенических и экологических

навыков учащихся, сознательного отношение к

своему здоровью.

Основные понятия

анализатор, орган слуха, наружное, внутреннее, среднее ухо, слуховая труба

Организационная структура урока

№

Этап

урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Вре

мя

учителя

учащихся

Орг.

моме

нт

Лич: умение

соблюдать

дисциплину

Вступительное слово учителя

Приветствуют

учителя

Презен

тация

мин.

Актуа

лизац

ия

субъе

ктивн

ого

Регулятивн

ые: умение

организоват

выполнение

заданий

Скажите мне, а какие отделы нервной системы мы

изучаем с вами?

Верно, анализаторы.

А для чего необходимы анализаторы?

Да, чтобы жить в мире, чувствовать его,

познавать его. Любой анализатор имеет свои

Презен

тация

мин.

опыта

учителя.

составляющие, назовите их.

(Слайд 1). Задание №1. Разбейте на группы.

Посмотрим на слайд 2 и сравним с правильным

ответом.

Задание №2. Напомните мне, а каком анализаторе мы

говорили с вами на прошлом уроке.

Верно, о зрительном.

На столах у каждого из вас биологическое лото,

поработав в парах, соедините карточки по смыслу.

Проверим, правильно ли мы это сделали (слайд 3).

Посмотрите на (слайд 4). О чём он?

Верно, о дальтонизме – болезни, при которой

человек не различает определённые цвета.

(Слайд 5). Заболевание получило название в честь

учёного Дальтона, который страдал этим недугом.

Отвечают на

вопросы учителя

Моти

вация

Личностные

установлени

е связи

между

целью

учебной

деятельност

и и ее

мотивом

Познаватель

ные:

строить

речевое

Звучит музыка (отрывок из произведения

Бетховена) слайд 6

- Какой орган чувств вам помог воспринять

информацию?

Постановка проблемной ситуации: как и почему

человек слышит?

- Ребята, как вы считаете, что мы должны изучить на

уроке? Предложите тему урока. Слайд 7 Какие цели?

Итак, тема нашего урока «Слуховой анализатор

человека

Рождённый пустыней, колеблется звук,

Колеблется синий на нитке паук.

Колеблется воздух,

Прозрачен и чист,

Слушают музыку.

Отвечают на вопрос

(Орган слуха)

Ответы учащихся

Сегодня на уроке мы

изучим строение

органа слуха

человека, поговорим

о том, как и почему

мы слышим,

разберем причины

нарушения слуха.

Презен

тация

мин.

высказыван

ие в устной

форме

В сияющих звёздах

Колеблется лист. (Н. Заболоцкий)

А что такое звук? Обратимся к физике. Дело в том,

что звук – это колебания молекул воздуха. Говоря о

строении человеческого организма, мы не должны

забывать о том, что мы изучаем себя для того, чтобы

сохранить здоровье.

Воспр

иятие

осмыс

ление

учащ

имися

новог

матер

иала

Коммуникат

ивные:

планирован

ие учебного

сотрудничес

тва,

взаимодейст

вие,

нахождение

общих

решений в

группе

Личностные

: овладение

основами

логического

мышления.

Познаватель

ные:

осуществле

ние поиска

необходимо

1. Для достижения одной из целей урока я

предлагаю вам на основе знаний о зрительном

анализаторе заполнить схему «Слуховой

анализатор». Изучите ЭОР (закладка 1) и заполните

схему

Задание учащимся: используя текст учебника и ЭОР

изучите:

1 группа – строение наружного уха;

2 группа – среднего уха;

3 группа - внутреннего уха. Слайд 8

2. Чтобы узнать о работе слухового анализатора,

просмотрите видеоролик, составьте логическую

цепочку

Слайд 9

3. гигиена слуха

Давайте поиграем в игру “Устами младенца”.

Отгадайте с нескольких попыток слово:

• Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

• Особенно много этого в больших городах.

• От этого люди болеют, нервничают, громко

кричат, а этого становится ещё больше.

Работа в парах:

изучают ЭОР,

заполняют схему в

инструктивных

картах Групповая

работа по изучению

строения органа

слуха заполняют

таблицу

По окончанию

работы, отчеты

групп.

Под музыку

выполняют

упражнения.

Смотрят

видеоролик,

составляют

логическую цепочку

(работа в парах).

Звуковые колебания

- наружный

http://w

ww.fci

or.edu.r

u/card/

3604/a

nalizat

ory-

sluha-i-

ravnov

esiya.ht

презен

тация

http://fi

les.sch

ool-

collecti

on.edu.

ru/dlrst

ore/000

0058d-

1000-

мин

мин.

информаци

и для

выполнения

учебных

заданий с

использован

ием

источноков

информаци

Регулятивн

ые:

планирован

ие действий

соответстви

и с

поставленно

й задачей

• Его издают разные приборы, машины.

• Если этого много, то он вызывает

головокружение, если действует постоянно в

течение длительного времени, то вызывает

глухоту. Слайд 10

Еще в 60 –е годы были проведены исследования

влияния акустических колебаний на физиологию

растений. Оказалось, что органная музыка Баха не

вредит растению, а как бы позволяет сохранить свою

«осанку». В то время как бурная музыка рок-н-ролла

может убить растение. Непрерывный многодневный

грохот бульдозера вызывает линьку перьев у

водоплавающих птиц, при действии шума

снижаются надои молока и привес. У зверьков: лисы,

песца, норки начинаются преждевременные роды.

Сильный шум доводит зверьков до такого

исступления, что они убивают своих детенышей.

Какой вывод мы можем сделать?

Недавние исследования ученых показали, что

снижение слуха у жителей планеты происходит

такими темпами, что в скором будущем этот недуг

может оказаться настоящим бедствием. Слух

необходимо беречь.

Послушайте очень известное музыкальное

произведение. Вы узнали композитора? Это “Лунная

соната” Л. Бетховена. Слайд 12. Выдающийся

композитор Л.Бетховен сочинил “Лунную сонату”

слуховой проход -

барабанная

перепонка –

механические

колебания –

слуховые косточки –

усиление колебаний

в 50 раз – перепонка

овального окна –

движение жидкости

в улитке –

рецепторы –

нервные импульсы –

слуховой нерв –

височная зона коры

больших полушарий

Во время

прослушивания

разминают руками

ухо

Физкультминутка

«Разминание ушной

раковины»

Эти упражнения

4ddd-

4a71-

220046

bc501d

/7_018.

swf

Презен

тация

мин

будучи частично глухим. Когда он полностью оглох,

продолжал слушать музыку с помощью трости,

одним концом которой он опирался на рояль, держа

во рту трость. Так могут воспринимать звук, который

проходит через кости, люди, у которых не повреждён

слуховой нерв. Вслушайтесь в звуки “Лунной

сонаты”. Композитор хотел выразить много мыслей,

одной из которых была такая: возможности человека

велики, даже тяжёлый недуг не помеха для сильных

духом людей. Человек должен стремиться изо дня в

день к вершинам мастерства, к поиску нового, к

совершенству.

стимулируют приток

крови к ушам, а

также заставляют

ушную серу,

обладающую

антимикробным и

пылеулавливающим

действием, выходить

наружу. Каждое

упражнение

выполняется по 8

раз.

1. Потереть

возвышение за ухом

вверх-вниз;

2. Загнуть ушную

раковину вперед;

3. Повращать

передний выступ

(козелок);

4. Оттянуть мочку

вниз.

Перви

чная

прове

рка

пони

мания

Познаватель

ные:

структуриро

вание

знаний,

установлени

е причинно-

следственн

ых связей

Личностные

: осознание

значимости

изучения

учебного

материал

Задание 1: прочитайте отрывок из «Гамлета» с

описанием сцены появления тени отца Гамлета, где

призрак рассказывает о совершенном злодеянии. Как

вы думаете, прав или не прав с точки зрения врача В.

Шекспир, описывая сцену отравления Клавдием отца

Гамлета? Могло ли так быть в действительности?

(приложение 4)

Выходит великий драматург ошибся? Не будем

спешить с выводами.

Задание 2: Изучите информации (приложение 5)

Какой вывод вы можете сделать?

На самом деле и у отца Гамлета и у эмира Насруллы

в барабанной перепонке было отверстие. К

образованию таких отверстий приводят воспаления

среднего уха, вызванные корью и скарлатиной.

- Какое заключение вы можете сделать о состоянии

здоровья отца Гамлета и эмира?

-Как вы думаете были ли у них проблемы со слухом?

В наружном ухе есть

барабанная

перепонка, которая

надежно защищает

среднее ухо от пыли,

воды,

микроорганизмов.

Следовательно,

такое невозможно.

Предположения

учащихся

Сходный способ

отравления

Эти люди в детстве

болели корью или

скарлатиной,

которые дали

осложнения на ухо,

в результате они

страдали и плохим

слухом.

мин

Перви

чное

закре-

Познаватель

ные,регулят

ивные

Давайте проверим, насколько вы усвоили новый

материал, решив тест.

Решают тест из ЭОР

http://fi

les.sch

ool-

мин

Анал

из

Давайте подведем итог. Что нового вы узнали на

уроке?

Какие знания вам пригодятся в повседневной жизни?

Ответы учащихся

мин

Дома

записать в тетрадь практические рекомендации по

шнее

задан

ие

гигиене органа слуха.

Рефле

ксия

Ребята, я хочу поблагодарить вас за урок и

предлагаю вам обратить внимание на нотную

страницу. Слайд 11

(Учитель показывает на ватман с изображением

листа нотной тетради с разноцветными нотами).

Вы видите ноты разного цвета. Каждая нота

символизирует ваше настроение.. Для этого вы

должны подойти к нотному листу, взять одну ноту,

согласно той характеристике, которую вы видите на

экране, и перенести на другой нотный лист. Я сделаю

это первой, показав вам свою комфортность от

работы с вами.

♪ Урок был интересен. Он был полезен для меня

(голубая)

♪ Я удовлетворен уроком, но я не проявил

достаточной активности в нем (зеленая)

♪ Урок принес мне мало пользы (черная)

Помните о том, что умение слушать – это одно из

ценных качеств человека.

И последнее задание: на клейких листочках

напишите о том, что вас больше всего удивило на

уроке и прикрепите на доску. Это будет рефлексией

нашего урока.

Выполняют задание

учителя

мин

Приложение 1 Орган слуха

Часть уха

Составные части

функции

Наружное

Ушная раковина

Улавливает звуки

Приложение 2 Сообщение учащегося:

- серная пробка. Ушная сера – это особый секрет светло-коричневого цвета, постепенно загустевающий и

приобретающий все более темный оттенок. Вместе с растущими в небольшом количестве волосами она служит для

защиты слухового прохода от попадания пыли и других инородных частиц. Сера обладает и сильным

антибактериальным действием. По мере роста эпителия она вместе с попавшими в нее пылинками удаляется за

пределы слухового прохода.

Сера может скапливаться в огромных количествах и даже полностью закрывать слуховой проход, образуя серную

пробку, что приводит к снижению слуха. Врачи-отоларингологи удаляют их, чтобы вернуть больному слух. Чаще

всего их вымывают сильной струей воды, подаваемой в слуховой проход из специального шприца Жане. Этот

устрашающего размера шприц нередко фигурирует в кинокомедиях, например в «Кавказской пленнице» (просмотр

отрывка из кинофильма). В действительности никаких уколов таким шприцем никогда никому не делают.

- инфекция. Если засовывать в ухо посторонние предметы, то можно травмировать кожу. Это может привести к

попаданию инфекции и воспалению. При чистке уха достаточно периодически промывать мылом и теплой водой

преддверия слуховых проходов.

- сильные резкие звуки. Они могут вызвать разрыв барабанной перепонки и потерю слуха. Рекомендуется при резких

шумах открывать рот, чтобы выровнять давлению по обе стороны от барабанной перепонки.

- постоянные громкие шумы. Постоянные громкие шумы вызывают растяжение барабанной перепонки, она теряет

свою эластичность и чувствительность ее снижается, это приводит к снижению слуха.

Приложение 4

ухо

Наружный слуховой проход

Проводит звуковые волны

Барабанная перепонка

Преобразует звуковые колебания в механические, связь со средним ухом

Среднее

ухо

Слуховые косточки

Передают и усиливают колебания в 50 раз

Слуховая труба (Евстахиева

труба)

Выравнивание давления

Внутренне

е ухо

Улитка с овальным и

круглым окном

Рецепторы преобразуют раздражения в нервные импульсы

Полукружные каналы

Орган равновесия

Но тише! Ветром утренним

пахнуло.

Потороплюсь. Когда я спал в саду

В своё послеобеденное время,

В мой уголок прокрался дядя твой

С проклятым соком белены во

фляге

И мне в ушную полость влил

настой,

Чьё действие в таком раздоре с

кровью,

Что мигом обегает, словно ртуть,

Все внутренние переходы тела,

Створаживая кровь, как молоко,

С которым каплю уксуса смешали.

Так было и со мной. Сплошной

лишай

Покрыл мгновенно пакостой и

гнойной

Коростой, как у Лазаря, кругом

Всю кожу мне.

Так был рукою брата я во сне

Лишен короны, жизни, королевы.

«Лазарями» в эпоху Шекспира

называли больных проказой

Приложение 5 В истории известен следующий факт. В средней Азии в середине 19 века Бухарским эмиратом правит

пятый эмир Мангытской династии Насрулла Боходур по прозвищу Мясник. Он отличался особой жестокостью,

которой превзошел всех прочих эмиров кровавой Мангытской династии. За время его 33 летнего правления (1826-

1860) ежедневно в Бухаре совершалось от 5 до 100 кровавых казней. В 1855г. Эмир Насрулла захватил соседний

Шахрисябс. Дочь Шахрисябского шаха стала невольницей в его многочисленном гареме. Однажды ночью она

подкралась к спящему эмиру и влила ему в ухо ртуть. Придворным медикам не удалось спасти Насруллу, но даже

умирающий, он остался верен себе: приказал зарезать отца отравительницы, ее брата, всех ее детей и, наконец, саму

дочь шаха. Это не легенда, а достоверный факт, зафиксированный таджикским писателем Саддридином Айни в

книге «История мангытских эмиратов»

Ссылки использованных ресурсов:

1. http://www.fcior.edu.ru/card/3604/analizatory-sluha-i-ravnovesiya.html

2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000058d-1000-4ddd-4a71-220046bc501d/7_018.swf

3. http://files.school-

Скачать материал

Технологическая карта урока "Слуховой анализатор. Гигиена слуха" 8 класс

Биология - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы