Ученики на Учителя.com


Проект урока биологии "Голосеменные - отдел семенных растений"

Проект урока биологии по теме: «Голосеменные – отдел семенных растений»
Предмет
Биология
Класс
7
Тема урока
Голосеменные - отдел семенных растений.
Цели урока
Предметная
Метапредметная
Изучить особенности строения и
жизнедеятельности Голосеменных растений;
познакомиться с их многообразием;
оценить экологическую роль голосеменных
растений.
Формировать умения и навыки выделять
главное, сравнивать, анализировать,
формулировать выводы.
Задачи урока:
Обучающие
Развивающие
Рассмотреть особенности строения
голосеменных растений; выделить
характерные признаки этих организмов;
познакомиться с особенностями питания,
размножения Голосеменных; определить роль
Голосеменных в природе и в жизни человека.
Развивать умения учащихся работать с
учебником, раздаточным материалом.
Учить выделять главное, анализировать,
сравнивать, обобщать, делать выводы.
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Выделение существенных признаков строения
и жизнедеятельности Голосеменных.
Объяснение роль Голосеменных в природе и
жизни человека.
-Умение анализировать биологическую
информацию;
-умение работать с понятийным аппаратом;
-умение использовать речевые средства для
представления результата;
-умение выполнять учебное задание по
алгоритму действий;
Решаемые учебные проблемы
Развитие у учащихся навыков самостоятельности и саморазвития.
Тип урока
Урок получения нового знания
Основное содержание учебного материала
- Особенности строения и жизнедеятельности Голосеменных растений.
- Размножение Голосеменных растений.
- Разнообразие и распространение Голосеменных растений.
- Роль Голосеменных в природе.
- Значение Голосеменных растений в жизни человека.
- Охрана Голосеменных растений
Виды используемых на уроке средств ИКТ
Компьютер, ММП, компьютерная презентация по теме урока, коллекции голосеменных
растений.
Оборудование
Таблица Голосеменные растения«», раздаточный материал: коллекции Голосеменных
растений.
Структура урока
Этапы урока
Деятельность учителя
1. Организационный момент
Приветствует учащихся, настраивает на работу, проверяет
их готовность к уроку
2.Актуализация.
Целеполагание.
Мотивация.
Демонстрирует слайд 2 презентации и предлагает
учащимся загадку:
- Есть у родственницы ёлки, неколючие иголки,
Но в отличии от ёлки опадают те иголки.
Спрашивает, догадались ли учащиеся, о каких организмах
пойдет речь на уроке.
Учитель уточняет тему урока и демонстрирует слайд 1.
Предлагает учащимся вспомнить и назвать то, что им
известно о Голосеменных растениях.
Просит учащихся сформулировать цели урока.
3.Изучение нового материала.
. Сегодня у нас есть возможность соприкоснуться с трудом
ученого-ботаника, изучающего голосеменные растения.
Учитель предлагает учащимся класса объединиться в 4
группы:
1.Морфологи.
2.Физиологи.
3.Систематики.
4.Экологи.
Каждая группа получает свой «Маршрутный лист», в
котором будет оформлять отчет о своей работе.
На работу отводится 10 минут.
4. Осмысление. Интеллектуально-
преобразовательная деятельность.
Организует представление полученных результатов – отчет
групп о своей работе.
Уточняет, дополняет выступающих, поправляет речь
учащихся (при необходимости), следит за работой каждого
и напоминает о необходимости заполнения буклета.
5. Рефлексия.
-Что вы узнали нового?
-Что показалось интересным?
-Испытывали ли трудности во время работы?
6. Домашнее задание.
Пар. 16, Задания на выбор:
1.Подготовить мини - сообщения «Удивительные
голосеменные растения»
2.Ответьте на вопрос: «Подумайте!»
3. Составьте кроссворд «Голосеменные растения» (7-8
слов).
Маршрутные листы.
Группа №1. Морфологи.
Прочитайте текст учебника на с. 56-57, рассмотрите гербарный материал голосеменных растений и рисунок 33 на с.57. Ответьте на
вопросы:
1. Как выглядят голосеменные растения?
2. Каковы особенности их строения?
3. Заполните пропуски приведенного ниже текста:
Размеры голосеменных растений:____________________________________________________________________________________________
Что собой представляет спорофит голосеменных растений ______________________________________________________________________
В чем основное отличие голосеменных растений от высших споровых растений?___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
В отличие от спор семена имеют…___________________________________________________________________________________________
Разгадайте кроссворд (4 слова) (смотрите ниже)
Группа №2. Физиологи.
Прочитайте текст учебника на с. 57. Ответьте на вопросы:
1. Чем различаются две группы шишек, развивающиеся весной на молодых побегах сосны?
2. Что представляет собой мужской гаметофит сосны?
3. Где развиваются женские половые клетки (гаметы) сосны и как они называются?
4. Заполните пропуски приведенного ниже текста:
Ткань, обеспечивающая питание зародыша____________________________________________________________________________________
Мужские гаметы сосны называются__________________________________________________________________________________________
Мужские гаметы сосны отличаются от гамет водорослей и высших споровых растений…. ___________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Мини – проект: заполните пропуски нужными рисунками в схеме «Жизненный цикл голосеменных растений». (На листе А3 создать
жизненный цикл с пропусками).
Группа №3. Систематики.
Прочитайте текст учебника на с.56, 57, 58-59 и рассмотрите гербарный материал голосеменных растений. Ответьте на вопросы:
1. Почему голосеменные растения выделяют в отдел организмов?
2. Какие бывают голосеменные растения?
3. Заполните таблицу:
Классы голосеменных растений, представители.
гинкговые
саговниковые
Ель, сосна, можжевельник,
лиственница
Эфедра, хвойник хвощевой
Про какое растение стихотворение? (Смотрите ниже)
Группа №4. Экологи.
Прочитайте текст учебника на с.56-57. Ответьте на вопросы:
1. Какова роль голосеменных растений в природе?
2. Как человек использует голосеменных растений?
3. Почему существует проблема сохранения голосеменных растений?
4. Заполните пропуски приведенного ниже текста:
В тайге нашей страны наибольшую площадь занимают_______________________________________________________________________
Древесина лиственницы отличается ________________________________________________________________________________________
Широко используют в озеленение _________________________________________________________________________________________
Сколько по времени занимает созревание семян голосеменных растений________________________________________________________
С чем связанно широкое распространение голосеменных растений______________________________________________________________
Разгадайте кроссворд (4 слова) (смотрите ниже)
Приложение 2.
Буклет «Записки ботаника, изучающего голосеменные растения».
1. Как выглядят голосеменные растения?_________________________________________________________________________________
2. Рисунок «Размножение голосеменных растений»:
3. Что собой представляет спорофит голосеменных растений ______________________________________________________________
4. В чем основное отличие голосеменных растений от высших споровых растений?____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
5. Чем различаются две группы шишек, развивающиеся весной на молодых побегах сосны? ____________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
6. Что представляет собой мужской гаметофит сосны? ____________________________________________________________________
7. Где развиваются женские половые клетки (гаметы) сосны и как они называются?__________________________________________
8. Ткань, обеспечивающая питание зародыша____________________________________________________________________________
9. Какие бывают голосеменные растения? _______________________________________________________________________________
10. В тайге нашей страны наибольшую площадь занимают_________________________________________________________________
11. С чем связанно широкое распространение голосеменных растений________________________________________________________
12. Отгадайте загадку:
У меня длинней иголки
Чем у ёлки,
Очень прямо я расту.
В высоту,
Если я не на опушке
Ветви только на макушке.
Ничего не понимаю!
Хвощ растет на склоне гор?!!
Он же споровый. Я знаю!
Любит влагу с древних пор.
Стелется с безводной кручи
Под палящем солнцем он.
До чего же я везучий -
Отыскал оксюморон!
Подошел к нему поближе -
Не на шутку удивлен!
Ягоды на ветках вижу!
Сомневаюсь - хвощ ли он.
Взял я веточку с собой,
И принес ее домой.
Как узнал из Интернета -
Назывался ХВОЙНИК это.
Ели и сосне - родня!
Вот открытие для меня!
Шишкоягоды съедобны,
А по вкусу - бесподобны!
До оранжевого цвета
Созревают в пике лета.
Кличут их степной малиной,
С семечковой серединой.
1. Теневыносливое хвойное растение, занимающее в
нашей стране огромные площади.
2. Светолюбивое холодостойкое хвойное растение,
ежегодно сбрасывающее хвою.
3. Отдел растений, у которого семена лежат открыто
на поверхности чешуи шишек.
4. Небольшое деревце или кустарник с игольчатыми
листьями, с мясистыми сросшимися чешуями шишек,
образующих шишкоягоду.
5. Название сибирской сосны из семян которой
получают пищевое масло, а сами семена используют в
пищу, как «орешки»
6. Наиболее известная группа голосеменных ,
название которой основано на названии
видоизмененных листьев этих растений.
7. Орган полового размножения голосеменных
растений.
8. Светолюбивое, очень распространенное хвойное
растение.
1. Теневыносливое хвойное растение, занимающее в нашей стране огромные площади.
2. Светолюбивое холодостойкое хвойное растение, ежегодно сбрасывающее хвою.
3. Отдел растений, у которого семена лежат открыто на поверхности чешуи шишек.
4. Небольшое деревце или кустарник с игольчатыми листьями, с мясистыми сросшимися чешуями шишек,
образующих шишкоягоду.
5. Название сибирской сосны из семян которой получают пищевое масло, а сами семена используют в пищу,
как «орешки»
6. Наиболее известная группа голосеменных , название которой основано на названии видоизмененных
листьев этих растений.
7. Орган полового размножения голосеменных растений.
8. Светолюбивое, очень распространенное хвойное растение.
1. ель
2. лиственница
3. голосеменные
4. можжевельник
5. кедр
6. хвойные
7. шишка
8. сосна
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: