КТП по биологии 8 класс
КТП 8 класс
№
урока
Календ.
сроки
Тема
Содержание
Характеристика основных видов деятельности
Планируем
ый
результат
УУД
Введение. РАЗДЕЛ 1. Науки, изучающие организм человека (2 часа)
1.1
Науки о человеке.
Здоровье и его
охрана
Биосоциальная природа человека.
Науки о человеке и их методы.
Значение знаний о человеке. Основные
направления (проблемы) биологии 8
класса, связанные с изучением
организма человека
Объясняют место и роль человека в природе. Выделяют
существенные признаки организма человека, особенности
его биологической природы. Раскрывают значение знаний
о человеке в современной жизни. Выявляют методы
изучения организма человека
ПР1 ПР2
МР2
1.2
Становление наук о
человеке
Основные этапы развития анатомии,
физиологии и гигиены человека
Объясняют связь развития биологических наук и техники с
успехами в медицине
ПР1
ПР2МР1
МР2 ЛР1
РАЗДЕЛ 2. Происхождение человека (3 часа)
2.1
Систематическое
положение
человека
Биологическая природа человека
Объясняют место человека в системе органического мира.
Приводят доказательства (аргументировать) родства
человека с млекопитающими животными. Определяют
черты сходства и различия человека и животных
ПР2 МР2
ЛР4
2.2
Историческое
прошлое людей
Происхождение и эволюция человека
Объясняют современные концепции происхождения
человека. Выделяют основные этапы эволюции человека
ПР2 МР2
2.3
Расы человека.
Среда обитания
Расы человека и их формирование
Объясняют возникновение рас. Обосновывают
несостоятельность расистских взглядов
ПР2 МР2
ЛР4
РАЗДЕЛ 3. Строение организма (4 часа)
3.1
Общий обзор
организма человека
Строение организма человека. Уровни
организации организма человека.
Органы и системы органов человека
Выделяют уровни организации человека. Выявляют
существенные признаки организма человека. Сравнивают
строение тела человека со строением тела других
млекопитающих. Отрабатывают умение пользоваться
анатомическими таблицами, схемами
ПР3 МР2
МР3
3.2
Клеточное строение
организма
Клеточное строение организма
человека. Жизнедеятельность клетки
Устанавливают различия между растительной и животной
клеткой. Приводят доказательства единства органического
мира, проявляющегося в клеточном строении всех живых
организмов. Закрепляют знания о строении и функциях
клеточных органоидов
ПР3 МР7
ЛР4
3.3
Ткани:
эпителиальная,
соединительная,
мышечная
Ткани: эпителиальная, мышечная,
соединительная.
Лабораторная работа
Изучение микроскопического строения
тканей организма человека
Выделяют существенные признаки организма человека,
особенности его биологической природы: клеток, тканей,
органов и систем органов. Сравнивают клетки, ткани
организма человека и делают выводы на основе сравнения.
Наблюдают и описывают клетки и ткани на готовых
микропрепаратах. Сравнивают увиденное под
микроскопом с приведённым в учебнике изображением.
Работают с микроскопом. Закрепляют знания об
устройстве микроскопа и правилах работы с ним
ПР3 ПР6
МР2
3.4
Нервная ткань.
Рефлекторная
регуляция
Нервная ткань. Строение нейрона.
Рефлекс. Рефлекторная дуга. Рецептор.
Самонаблюдение
Мигательный рефлекс и условия его
проявления и торможения
Коленный и надбровный рефлексы
Выделяют существенные признаки процессов
рефлекторной регуляции жизнедеятельности организма
человека. Объясняют необходимость согласованности всех
процессов жизнедеятельности в организме человека.
Раскрывают особенности рефлекторной регуляции
процессов жизнедеятельности организма человека.
Проводят биологические исследования. Делают выводы на
основе полученных результатов
ПР4 ПР5
ПР6 ПР7
МР3
РАЗДЕЛ 4. Опорно-двигательная система (7 часов)
4.1
Значение опорно-
двигательного
аппарата, его
состав. Строение
костей
Опорно-двигательная система. Состав,
строение и рост кости. Кости:
трубчатые, губчатые, плоские,
смешанные.
Лабораторные работы
Изучение микроскопического строения
кости
Изучение внешнего вида отдельных
костей скелета человека
Распознают на наглядных пособиях органы опорно-
двигательной системы (кости). Выделяют существенные
признаки опорно-двигательной системы человека.
Проводят биологические исследования. Делают выводы на
основе полученных результатов
ПР4 ПР5
МР3
4.2
Скелет человека.
Осевой скелет и
скелет конечностей
Скелет человека. Скелет головы. Кости
черепа: лобная, теменные, височные,
затылочная, клиновидная и
решётчатая. Скелет туловища.
Позвоночник как основная часть
скелета туловища. Скелет конечностей
и их поясов
Раскрывают особенности строения скелета человека.
Распознают на наглядных пособиях кости скелета
конечностей и их поясов. Объясняют взаимосвязь
гибкости тела человека и строения его позвоночника
ПР4 ПР5
4.3
Соединения костей
Соединение костей. Сустав
Определяют типов соединения костей
ПР4 ПР5
МР2 ЛР4
4.4
Строение мышц.
Обзор мышц
человека
Строение и функции скелетных мышц.
Основные группы скелетных мышц.
Мышцы синергисты и антагонисты.
Самонаблюдение
Работа основных мышц
Роль плечевого пояса в движениях
руки
Объясняют особенности строения мышц. Проводят
биологические исследования. Делают выводы на основе
полученных результатов
ПР4
ПР7МР2
ЛР6
4.5
Работа скелетных
мышц и их
регуляция
Работа мышц и её регуляция. Атрофия
мышц. Утомление и восстановление
мышц.
Самонаблюдение
Влияние статической и динамической
работы на утомление мышц
Объясняют особенности работы мышц. Раскрывают
механизмы регуляции работы мышц. Проводят
биологические исследований. Делают выводы на основе
полученных результатов
ПР4
ПР5МР2
ЛР6
4.6
Нарушения опорно-
двигательной
системы
Осанка. Остеохондроз. Сколиоз.
Плоскостопие.
Самонаблюдение
Выявление плоскостопия (выполняется
дома)
Выявляют условия нормального развития и
жизнедеятельности органов опоры и движения. На основе
наблюдения определяют гармоничность физического
развития, нарушение осанки и наличие плоскостопия
ПР4 ПР7
МР3 ЛР6
4.7
Первая помощь при
ушибах, переломах
костей и вывихах
суставов
Травмы костно-мышечной системы и
меры первой помощи при них
Приводят доказательства (аргументация) необходимости
соблюдения мер профилактики травматизма, нарушения
осанки и развития плоскостопия. Осваивают приёмы
оказания первой помощи при травмах опорно-
двигательной системы
ПР8 ЛР4
ЛР5 МР6
РАЗДЕЛ 5. Внутренняя среда организма (3 часа)
5.1
Кровь и остальные
компоненты
внутренней среды
организма
Внутренняя среда организма, значение
её постоянства. Состав внутренней
среды организма и её функции. Кровь.
Тканевая жидкость. Лимфа.
Свёртывание крови
Сравнивают клетки организма человека. Делают выводы
на основе сравнения. Выявляют взаимосвязь между
особенностями строения клеток крови и их функциями.
Изучают готовые микропрепараты и на основе этого
описывают строение клеток крови. Закрепляют знания об
устройстве микроскопа и правилах работы с ним.
Объясняют механизм свёртывания крови и его значение
ПР5 ПР6
МР4 МР6
МР7 ЛР6
5.2
Борьба организма с
инфекцией.
Иммунитет
Иммунитет, факторы, влияющие на
иммунитет. Нарушения иммунной
системы человека
Выделяют существенные признаки иммунитета.
Объясняют причины нарушения иммунитета
МР5 МР6
ЛР3
5.3
Иммунология на
службе здоровья
Вакцинация, лечебная сыворотка.
Аллергия. СПИД. Переливание крови.
Группы крови. Донор. Реципиент
Раскрывают принципы вакцинации, действия лечебных
сывороток, переливания крови. Объясняют значение
переливания крови
МР1ЛР1
ЛР5 ЛР6
РАЗДЕЛ 6. Кровеносная и лимфатические системы (6 часов)
6.1
Транспортные
системы организма
Замкнутое и незамкнутое
кровообращение.
Кровеносная и лимфатическая системы
Описывают строение и роль кровеносной и
лимфатической систем. Распознают на таблицах органы
кровеносной и лимфатической систем
ПР4 ПР5
МР6 МР7
6.2
Круги
кровообращения
Органы кровообращения. Сердечный
цикл Сосудистая система, её строение.
Круги кровообращения. Давление
крови в сосудах и его измерение.
Пульс.
Лабораторная работа
Измерение кровяного давления
Самонаблюдение
Подсчёт ударов пульса в покое и при
физической нагрузке (выполняется
дома)
Выделяют особенности строения сосудистой системы и
движения крови по сосудам. Осваивают приёмы
измерения пульса, кровяного давления. Проводят
биологические исследования. Делают выводы на основе
полученных результатов
МР4 ПР4
ПР5 МР3
ЛР5
6.3
Строение и работа
сердца
Строение и работа сердца. Коронарная
кровеносная система. Автоматизм
сердца
Устанавливают взаимосвязь строения сердца с
выполняемыми им функциями
ПР5 МР2
ЛР4 МР7
6.4
Движение крови по
сосудам. Регуляция
кровоснабжения
Давление крови в сосудах и его
измерение. Пульс.
Лабораторная работа
Измерение скорости кровотока в
сосудах ногтевого ложа
Устанавливают зависимость кровоснабжения органов от
нагрузки
МР2 МР3
ПР7
6.5
Гигиена
сердечнососудисто
й системы. Первая
помощь при
заболеваниях
сердца и сосудов
Физиологические основы укрепления
сердца и сосудов. Гиподинамия и ее
последствия. Влияние курения и
употребления спиртных напитков на
сердце и сосуды. Болезни сердца и их
профилактика. Функциональные пробы
для самоконтроля своего физического
состояния и тренированности
Приводят доказательства (аргументация) необходимости
соблюдения мер профилактики сердечнососудистых
заболеваний
ПР9 МР6
ЛР4 ЛР6
6.6
Первая помощь при
кровотечениях.
Типы кровотечений и способы их
остановки. Оказание первой помощи
при кровотечениях
Осваивают приёмы оказания первой помощи при
кровотечениях. Находят в учебной и научно-популярной
литературе информацию о заболеваниях
сердечнососудистой системы, оформляют её в виде
рефератов, докладов
ПР8
МР1МР5
ЛР5
РАЗДЕЛ 7. Дыхание (4 часа)
7.1
Значение дыхания.
Органы
дыхательной
системы.
Дыхательные пути,
голосообразование.
Заболевания
дыхательных путей
Дыхание и его значение. Органы
дыхания. Верхние и нижние
дыхательные пути. Голосовой аппарат.
Заболевания органов дыхания и их
предупреждение
Выделяют существенные признаки процессов дыхания и
газообмена. Распознают на таблицах органы дыхательной
системы
ПР9 МР7
МР1
7.2
Легкие. Легочное и
тканевое дыхание
Газообмен в лёгких и тканях
Сравнивают газообмен в лёгких и тканях. Делают выводы
на основе сравнения
МР2 МР4
ЛР4
7.3
Механизм вдоха и
выдоха. Регуляция
дыхания. Охрана
воздушной среды
Механизм дыхания. Дыхательные
движения: вдох и выдох. Регуляция
дыхания. Охрана воздушной среды
Объясняют механизм регуляции дыхания
ПР5
МР4ЛР3
7.4
Функциональные
возможности
дыхательной
системы как
показатель
здоровья. Болезни и
травмы органов
дыхания: их
профилактика,
первая помощь.
Приемы
реанимации
Жизненная ёмкость лёгких. Вред
табакокурения. Приёмы оказания
первой помощи при отравлении
угарным газом, спасении утопающего.
Заболевания органов дыхания и их
профилактика.
Лабораторная работа
Определение частоты дыхания
Приводят доказательства (аргументация) необходимости
соблюдения мер профилактики лёгочных заболеваний.
Осваивают приёмы оказания первой помощи при
отравлении угарным газом, спасении утопающего,
простудных заболеваниях. Находят в учебной и научно-
популярной литературе информацию об инфекционных
заболеваниях, оформляют её в виде рефератов, докладов
ПР8 ПР9
ЛР4 МР1
ПР7
РАЗДЕЛ 8. Пищеварение (6 часов)
8.1
Питание и
пищеварение
Питание и его значение. Органы
пищеварения и их функции
Выделяют существенные признаки процессов питания и
пищеварения. Распознают на таблицах и муляжах органы
ПР4 ЛР7
пищеварительной системы
8.2
Пищеварение в
ротовой полости
Пищеварение в ротовой полости.
Самонаблюдения
Определение положения слюнных
желёз.
Движение гортани при глотании.
Изучение действия ферментов слюны
на крахмал
Раскрывают особенности пищеварения в ротовой полости.
Распознают на наглядных пособиях органы
пищеварительной системы. Проводят биологические
исследования. Делают выводы на основе полученных
результатов
ПР4 ПР7
МР3
8.3
Пищеварение в
желудке и
двенадцатиперстно
й кишке. Действие
ферментов слюны и
желудочного сока
Пищеварение в желудке и кишечнике.
Лабораторная работа
Изучение действия ферментов
желудочного сока на белки
Объясняют особенности пищеварения в желудке и
кишечнике. Распознают на наглядных пособиях органы
пищеварительной системы. Проводят биологические
исследования. Делают выводы на основе полученных
результатов
ПР5 МР3
МР7
8.4
Всасывание. Роль
печени. Функции
толстого
кишечника
Всасывание питательных веществ в
кровь. Тонкий и толстый кишечник.
Барьерная роль печени. Аппендикс.
Первая помощь при подозрении на
аппендицит
Объясняют механизм всасывания веществ в кровь.
Распознают на наглядных пособиях органы
пищеварительной системы
ПР4 ПР8
8.5
Регуляция
пищеварения
Регуляция пищеварения. Открытие
условных и безусловных рефлексов.
Нервная и гуморальная регуляция
пищеварения
Объясняют принцип нервной и гуморальной регуляции
пищеварения
ПР10 МР6
ЛР4
8.6
Гигиена органов
пищеварения.
Предупреждение
желудочно-
кишечных
инфекций
Гигиена питания. Наиболее опасные
кишечные инфекции
Приводят доказательства необходимости соблюдения мер
профилактики нарушений работы пищеварительной
системы в повседневной жизни
МР6 ЛР4
ПР9
РАЗДЕЛ 9. Обмен веществ и энергии (3 часа)
9.1
Обмен веществ и
энергии – основное
свойство всех
живых существ
Пластический и энергетический обмен.
Обмен белков, углеводов, жиров.
Обмен воды и минеральных солей.
Ферменты и их роль в организме
человека. Механизмы работы
ферментов. Роль ферментов в
организме человека
Выделяют существенные признаки обмена веществ и
превращений энергии в организме человека. Описывают
особенности обмена белков, углеводов, жиров, воды,
минеральных солей. Объясняют механизмы работы
ферментов. Раскрывают роль ферментов в организме
человека
ПР4 ПР10
МР6 ЛР4
9.2
Витамины
Витамины и их роль в организме
человека. Классификация витаминов.
Роль витаминов в организме человека
Классифицируют витамины. Раскрывают роль витаминов в
организме человека. Приводят доказательства
необходимости соблюдения мер профилактики
авитаминозов
МР5 МР6
ПР9
9.3
Энергозатраты
человека и пищевой
рацион
Основной и общий обмен.
Энергетическая емкость
(калорийность) пищи. Рациональное
питание. Нормы и режим питания.
Обсуждают правила рационального питания
МР1 МР3
МР6 ЛР4
ЛР6
Лабораторная работа
Установление зависимости между
дозированной нагрузкой и уровнем
энергетического обмена
РАЗДЕЛ 10. Покровные органы. Терморегуляция. Выделение (4 часа)
10.1
Покровы тела.
Кожа – наружный
покровный орган
Наружные покровы тела. Строение и
функции кожи. Производные кожи.
Самонаблюдения
Изучение под лупой тыльной и
ладонной поверхности кисти.
Определение типа своей кожи с
помощью бумажной салфетки
Выделяют существенные признаки покровов тела,
терморегуляции. Проводят биологические исследования.
Делают выводы на основе полученных результатов
ПР4 ПР7
МР2
10.2
Уход за кожей.
Гигиена одежды и
обуви. Болезни
кожи
Уход за кожей, волосами, ногтями.
Болезни и травмы кожи. Гигиена
кожных покровов. Гигиена одежды и
обуви
Приводят доказательства необходимости ухода за кожей,
волосами, ногтями, а также соблюдения правил гигиены
ПР9 ЛР5
10.3
Терморегуляция
организма.
Закаливание
Роль кожи в терморегуляции.
Закаливание организма. Приёмы
оказания первой помощи при травмах,
ожогах, обморожениях, профилактика
поражений кожи
Приводят доказательства роли кожи в терморегуляции.
Осваивают приёмы оказания первой помощи при тепловом
и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, травмах
кожного покрова
ПР5 ПР8
ПР10 МР4
ЛР5
10.4
Выделение
Выделение и его значение. Органы
выделения. Заболевания органов
мочевыделительной системы и их
предупреждение
Выделяют существенные признаки процесса удаления
продуктов обмена из организма. Распознают на таблицах
органы мочевыделительной системы. Объясняют роль
выделения в поддержании гомеостаза. Приводят
доказательства необходимости соблюдения мер
профилактики заболеваний мочевыделительной системы
ПР4 ПР5
ПР9 МР4
МР7 ЛР4
ЛР6
РАЗДЕЛ 11. Нервная система (5 часов)
11.1
Значение нервной
системы
Значение нервной системы в регуляции
процессов жизнедеятельности
Раскрывают значение нервной системы в регуляции
процессов жизнедеятельности
ПР10 МР1
МР6
11.2
Строение нервной
системы. Спинной
мозг
Строение нервной системы. Нервная
система: центральная и
периферическая, соматическая и
вегетативная (автономная). Спинной
мозг. Спинномозговые нервы.
Функции спинного мозга
Определяют расположение спинного мозга и
спинномозговых нервов. Распознают на наглядных
пособиях органы нервной системы. Раскрывают функции
спинного мозга
ПР4 МР4
МР6 МР7
11.3
Строения головного
мозга. Функции
продолговатого и
среднего мозга,
моста и мозжечка
Головной мозг. Отделы головного
мозга и их функции. Пальценосовая
проба и особенности движения,
связанные с функциями мозжечка и
среднего мозга. Изучение рефлексов
продолговатого и среднего мозга
Описывают особенности строения головного мозга и его
отделов. Раскрывают функции головного мозга и его
отделов. Распознают на наглядных пособиях отделы
головного мозга
ПР4 МР4
МР6 МР7
11.4
Функции переднего
мозга
Передний мозг. Промежуточный мозг.
Большие полушария головного мозга и
их функции
Раскрывают функции переднего мозга
ПР5 МР4
МР6 МР7
11.5
Соматический и
автономный
(вегетативный) отде
лы нервной
системы
Вегетативная нервная система, её
строение. Симпатический и
парасимпатический отделы
вегетативной нервной системы.
Самонаблюдение
Штриховое раздражение кожи
Объясняют влияние отделов нервной системы на
деятельность органов. Распознают на наглядных пособиях
отделы нервной системы. Проводят биологические
исследования. Делают выводы на основе полученных
результатов
ПР4 МР4
МР6 МР7
ПР7
РАЗДЕЛ 12. Анализаторы. Органы чувств (5 часов)
12.1
Анализаторы
Понятие об анализаторах
Выделяют существенные признаки строения и
функционирования органов чувств
ПР4 МР4
МР1
12.2
Зрительный
анализатор
Строение зрительного анализатора
Выделяют существенные признаков строения и
функционирования зрительного анализатора
ПР4 ПР5
МР4
12.3
Гигиена зрения.
Предупреждение
глазных болезней
Заболевания органов зрения и их
предупреждение
Приводят доказательства необходимости соблюдения мер
профилактики нарушений зрения
ПР9 МР2
ЛР4
12.4
Слуховой
анализатор
Слуховой анализатор, его строение
Выделяют существенные признаки строения и
функционирования слухового анализатора. Приводят
доказательства необходимости соблюдения мер
профилактики нарушений слуха
ПР4 ПР5
МР4 ПР9
12.5
Органы равновесия,
кожно-мышечное
чувство, обоняние и
вкус
Вестибулярный анализатор. Мышечное
чувство. Осязание. Обоняние
Выделяют существенные признаки строения и
функционирования вестибулярного, вкусового и
обонятельного анализаторов. Объясняют особенности
кожно-мышечной чувствительности. Распознают на
наглядных пособиях различные анализаторы
ПР5 МР4
МР7
РАЗДЕЛ 13. Высшая нервная деятельность. Поведение, психика (5 часов)
13.1
Вклад
отечественных
ученых в
разработку учения
о высшей нервной
деятельности
Вклад И. М. Сеченова, И. П. Павлова,
А. А. Ухтомского и других
отечественных ученых в разработку
учения о высшей нервной деятельности
Характеризуют вклад отечественных ученых в разработку
учения о высшей нервной деятельности
ПР1 МР1
ЛР1
13.2
Врожденные и
приобретенные
программы
поведения
Безусловные и условные рефлексы.
Поведение человека. Врождённое и
приобретённое поведение
Выделяют существенные особенности поведения и
психики человека. Объясняют роль обучения и воспитания
в развитии поведения и психики человека
ПР10 МР6
ЛР4
13.3
Сон и сновидения
Сон и бодрствование. Значение сна
Характеризуют фазы сна. Раскрывают значение сна в
жизни человека
ПР10 МР2
МР6 ЛР4
13.4
Особенности
высшей нервной
деятельности
человека. Речь и
сознание.
Познавательные
процессы
Особенности высшей нервной
деятельности человека. Речь.
Познавательная деятельность. Память
и обучение. Виды памяти.
Расстройства памяти. Способы
улучшения памяти.
Лабораторная работа
Оценка объёма кратковременной
Характеризуют особенности высшей нервной
деятельности человека, раскрывают роль речи в развитии
человека. Выделяют типы и виды памяти. Объясняют
причины расстройства памяти. Проводят биологическое
исследование, делают выводы на основе полученных
результатов
ПР10 МР3
МР5 МР6
ЛР4
памяти с помощью теста
13.5
Воля. Эмоции.
Внимание
Волевые действия. Эмоциональные
реакции. Физиологические основы
внимания
Объясняют значение интеллектуальных, творческих и
эстетических потребностей в жизни человека. Выявляют
особенности наблюдательности и внимания
МР2 МР6
РАЗДЕЛ 14. Эндокринная система (2 часа)
14.1
Роль эндокринной
регуляции
Органы эндокринной системы и их
функционирование. Единство нервной
и гуморальной регуляции
Выделяют существенные признаки строения и
функционирования органов эндокринной системы.
Устанавливают единство нервной и гуморальной
регуляции
ПР4 ПР10
МР4
14.2
Функция желез
внутренней
секреции
Влияние гормонов желез внутренней
секреции на человека
Раскрывают влияние гормонов желез внутренней секреции
на человека
ПР4 ПР10
МР4
РАЗДЕЛ 15. Индивидуальное развитие организма (5 часов)
15.1
Жизненные циклы.
Размножение.
Половая система
Особенности размножения человека.
Половые железы и половые клетки.
Половое созревание
Выделяют существенные признаки органов размножения
человека
МР1МР4
ПР5
15.2
Развитие зародыша
и плода.
Беременность и
роды
Закон индивидуального развития.
Оплодотворение и внутриутробное
развитие. Развитие зародыша и плода.
Беременность и роды
Определяют основные признаки беременности.
Характеризуют условия нормального протекания
беременности. Выделяют основные этапы развития
зародыша человека
МР1 МР6
МР7
15.3
Наследственные и
врожденные
заболевания.
Болезни,
передающиеся
половым путем
Наследственные заболевания. Медико-
генетическое консультирование.
Беременность. Вредное влияние на
развитие организма курения, алкоголя,
наркотиков. Инфекции, передающиеся
половым путём, их профилактика.
ВИЧ-инфекция и её профилактика
Раскрывают вредное влияние никотина, алкоголя и
наркотиков на развитие плода. Приводят доказательства
необходимости соблюдения мер профилактики вредных
привычек, инфекций, передающихся половым путем,
ВИЧ-инфекции. Характеризуют значение медико-
генетического консультирования для предупреждения
наследственных заболеваний человека
ПР9 МР6
ЛР4 ЛР5
ЛР6
15.4
Развитие ребенка
после рождения.
Становление
личности.
Интересы,
склонности,
способности
Рост и развитие ребёнка после
рождения. Темперамент. Черты
характера. Индивид и личность
Определяют возрастные этапы развития человека.
Раскрывают суть понятий «темперамент», «черты
характера»
МР1 МР6
15.5
Обобщение
Адаптация организма к природной и
социальной среде. Поддержание
здорового образа жизни
Приводят доказательства взаимосвязи человека и
окружающей среды, зависимости здоровья человека от
состояния окружающей среды, необходимости защиты
среды обитания человека. Характеризуют место и роль
человека в природе. Закрепляют знания о правилах
поведения в природе. Осваивают приёмы рациональной
организации труда и отдыха. Проводят наблюдений за
состоянием собственного организма
ПР9 МР6
ЛР2 ЛР3
ЛР6
Итого: 64 + 6 часов резервного времени
