Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Командир моего организма"

Конспект занятия по валеологии в подготовительной группе
на тему «Командир моего организма» (головной мозг)
Составили воспитатели: Черепанова С .Г, Волошина О.Б
Цель:
-познакомить детей с мозгом ,его удивительным свойством-памятью;
-дать знания о том,что мозг в организме человека является своеобразным
командиром,принимающим сигналы-донесения от своих 5-ти
«разведчиков»(глаза,уши,язык,кожа,руки) и посылающим команды выполнять то или
иное действие различным органам;
-вызвать у детей чувствовосторга ,удивления от открытия возможностей своего
«командира»;
-развивать познавательный интерес, связную речь;
-воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Активизация словаря: черепная коробка, кора головного мозга, полушария, извилины.
Материал к занятию:
1.плакат с изображением человека и частей тела
2.изображение головного мозга в разрезе с обозначением зон
3. половинки грецкого ореха по количеству детей
4.баночки с запахами:лимон, духи ,чеснок
5.хлеб,конфета(печенье).яблоко(апельсин)
6. «чудесный мешочек» с различными предметами 5 шт
7. карточки с загадками
8. карточки с геометрическими фигурами
9.указка
10.стол
11. разносы
13.стулья по кол-ву детей
14.разетки под орехи
15.вата
Ход занятия
Приветствие « С добрым утром дети ! я вас рада встретить ..»
Рецитация стихотворения «Нас в любое время года учит мудрая природа..»
Воспитатель: Все люди такие разные-высокие,низкие,худые, полные,старые,молодыес
разным цветом волос ,глаз,но в одном они всё-таки похожи. А вот в чем их сходство мы с
вами узнаем отгадав загадки.
-У всех людей она одна
Сидит на шее…голова
-Головой верти, сильнее-
Быть без дела скучно … шее
-Задышал прохладой вечер
Ты платок накинь на… плечи
Я напомню:не для скуки-
Мойте чаще ваши…руки
-Быть сутулой не должна
Наших малышей ..спина
-Спинка ,грудь ,животик
Как вы там живете?
Все вас уважают,
Туловищем называют.
-Все ребята на пороге
Вытирайте чище ..ноги
-Это детишкам уже не секрет
Кости все вместе зовутся –скелет.
В:О чем говориться в этих загадках?Правильно о частях тела человека.И сегодня на
занятии мы с вами поговорим ооб одном из самых важных органовчеловека,без которого
человек не сможет жить. Как вы думаете о каком органе или части тела идет речь?
Ответы детей.
Головной мозг человека,совершенно верно.Именно этот орган можно назвать
«Командиром» нашего организма.
Работа за столами.
Кто из вас может назвать где находиться мозг?Правильно в голове или по другому в
черепной коробке(повторить).Природа устроила так,что он надежно защищен от
повреждений из вне крепкими костями черепа.
Давайте рассмотрим на, что похож мозг, из чего он состоит, что напоминает по своему
виду?
*Рассматриваем плакат с изображением головного мозга.
*У детей на столах половинки грецкого ореха
-Ребята ,чем же похож наш мозг с грецким орехом? Ответы детей(две половинки-
полушария, бороздки, морщинки-извилины)Правильно в этом сходство.
А как вы думаете ,что значат эти бороздки, извилины? Ответы детей.
А при рождении у человека есть извилины или они формируются в процессе жизни?
И у всех ли людей равное количество извилин?
Вывод: При рождении у человека немного извилин, они формируются в процессе жизни
при получении информации, знаний, умений. И поэтому у каждого человека они
индивидуальны, как и отпечатки пальцев. По-другому извилины можно назвать корой
головного мозга. Повторить с детьми –кора головного мозг
Физминутка (в кругу):
«Шея крутит головою
Повторяйте все за мною- повороты головы
Вправо, влево поворотик
Покажите мне животик- руки на поясе повороты туловища
Наше тело потянулось
И вперед легко нагнулось-потянуться -руки вверх, наклониться вперед
Как березонька стройна
Стала ровною спина
Озорные наши ноги маршируют по дороге- марш на месте
А теперь остановитесь
И друг другу улыбнитесь.»
Ребята ,мы с вами говорили ,что мозг-это «командир ».А чем же или кем он может
командовать в организме?
Давайте, рассмотрим плакат с изображением мозга. Как вы думаете, почему он обозначен
цветными зонами? Ответы детей.
Вывод: каждая зона головного мозга отвечает за определенный орган и дает ему нужную
команду.
У головного мозга среди органов есть «разведчики», которые несут ему свои
донесения(сообщения)
Как вы думаете кто они? Правильно –это глаза,уши ,язык,кожаруки.
Сейчас я вам расскажу об одном «секрете» вашего мозга.
У мозга есть память. А кто знает ,что такое память?
Вывод: память –это способность мозга запоминать информацию от наших «разведчиков».
Сейчас мы свами проверим есть ли у вашего «командира» память?
Опыт№1: «Угадай кто тебя позвал?»
Опыт№2: «Зрительный диктант»
Опыт №3: «Определи на вкус»
Опыт№4: «Таинственный запах»
Опыт№5: «Пальчики узнавальчики»
Итог:что нового мы сегодня узнали на занятии?
Существуют ли какие то правила,чтобы сохранить «командира » и его «разведчиков» в
здоровом состоянии.? Ответы детей.
Заключительные слова .
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: