Экологический урок "Природа - мой друг!" 5 класс
МКОУ «Сявская коррекционная школа-интернат»
Экологический урок на тему:
« Природа-мой друг!»
Составитель:Учитель биологии
Кислицына С.С.
Тип урока: нестандартный,обобщение и систематизация знаний
Форма проведения: урок- практическое занятие
Цель: Формирование знаний о правилах поведения в природе.
Задачи:
Учебные:
- формировать представление об экологии, её роли в жизни людей;
-обобщить основные пути загрязнения природы, правильное поведение в
природе;
-формировать коммуникативную компетентность: умение анализировать,
обобщать, делать выводы;
Коррекционно-развивающие:
- развивать логическое мышление и познавательный интерес к предмету;
-развивать связную речь ,через ответы на вопросы и рассуждения;
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, страницы книги
«Природа-мой друг!»:«Охрана воздуха», «Охрана воды», «Охрана растений»,
«Охрана животных», «Правила вежливости», страница с пустым деревом,
листочки дерева из цветной бумаги, конверты с разрезанными картинками,
карточки «Правила вежливости», клей
Ход урок.
Слайд 1.
Тема: Природа-мой друг!
«Наша планета пока - что жива,
но без защиты погибнет она!»
О. Акелла
1. Организационный момент
Психологический настрой учащихся
Здравствуйте,здравствуйте ! солнце и птицы,
Здравствуйте! милые добрые лица,
И каждый пусть будет добрым, доверчивым,
Пусть настроение длится до вечера!
- Давайте поприветствуем друг друга улыбнёмся и поделимся своим
хорошим настроением с окружающими.
Слайд 2
По жизни существует замечательная поговорка «Всё красивое от природы, а
доброе от человека».
И чтобы окружающий нас мир стал чуточку добрее, давайте начнем с себя и
подарим частицу своего тепла нашей природе.
2. Работа над темой урока
(Учитель читает стихотворение)
На одной планете
Дружно жили дети.
Не разоряли гнезда птиц
Ради нескольких яиц,
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
Рек не загрязняли!
Все старательно, с умом
Берегли свой общий дом
Под названием Земля,
Где живем и ты, и я!
С. Крупина
- Было бы чудесно, если б все дети и взрослые поступали так, но, к
сожалению, есть люди, которые поступают иначе.
Ребята, сегодня я вам предлагаю создать книгу природы.
Вы будете решать серьёзную проблему окружающего мира – жестокость,
равнодушие, пренебрежительное отношение людей к нему. Вы – друзья,
которые помогут планете расцвести и засиять яркими красками.
Это должна получиться необычная книга – живая.
Перед вами страницы книги, хотя на них ничего не написано и не
нарисовано. Книга наша называется «Природа-мой друг!». Пока эта книга
пустая. Ваша задача – к концу урока заполнить странички. А еще на доске у
нас висит страничка с деревом, но на нем нет листьев. За каждый
правильный ответ вы будете брать по листочку, они лежат на парте, а в конце
занятия приклеим их на веточки, и мы посмотрим, какое у нас получится
зеленое дерево. Таким образом, мы заполним им одну из страниц нашей
живой книги.
Итак, приступим к созданию книги. Для того чтобы нам заполнить ее
первую страничку предлагаю вам отгадать загадку:
1 страница.
«Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и всё
же без него мы жить не можем»
(Воздух)
Молодцы!Итак, Речь пойдёт сейчас о воздухе. Мы привыкли воздушный
океан называть небом.
- Какое значение имеет воздух для растений, животных, человека?
- Всё живое дышит воздухом, и он должен быть чистым. Но не всегда он
бывает таким. Посмотрите на экран.
Слайд 3 (Трубы завода,свалка мусора в парке,автомобильный выхлоп)
Учитель: Отчего загрязняется воздух?
Ответы детей:
(Из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные вещества. Загрязняют
воздух автомобили. В воздухе содержатся микробы – маленькие живые
существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни. На все
предметы из воздуха оседает пыль, в ней и накапливаются микробы).
Учитель: Что нужно сделать, чтобы мы дышали чистым воздухом?
Ответы детей:
На заводах и фабриках должны работать установки, которые улавливают
вредные вещества.Нужно проветривать комнату, вытирать пыль влажной
тряпкой. Хорошо очищают и освежают воздух растения. Поэтому в городах
должно быть много зелени, а нам надо беречь растения.
Молодцы! Мы очистили воздух. Посмотрите, какое чистое небо над нашими
головами. Пусть оно всегда будет таким!
Слайд 4 (небо)
(Прикрепляем небо на страницу).
Мы заполнили первую страницу нашей живой книги. Перейдем ко второй
странице.
2 страница .
Для вас снова загадка.
- Ни умыться, ни напиться, листику не распуститься без … (воды.)
Без воды прожить не могут птицы, звери и человек. Всегда и всем нужна
вода!
Учитель: Где в природе встречается вода?
Дети:(В океанах, морях, реках, озёрах)
Учитель: А где ещё мы встречаемся с водой, кроме рек, морей, океанов?
Дети: (Дождь)
Учитель:Несмотря на большие запасы воды на земле, всего лишь небольшая
её часть пригодна для питья.
- Какая это вода? (Пресная)
- Где она находится в природе? (В реках и озёрах)
- Про какую воду говорят «Водичка, водичка, умой моё личико, чтоб щёчки
краснели, чтоб глазки блестели, чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок?»
Дети:(Про чистую)
Слайд 5 (Вода из крана)
Учитель: - Как нужно охранять и беречь воду?
Дети:
(Строить очистные сооружения, воду использовать бережно, вовремя
закрывать кран, не выбрасывать в реки и озёра мусор, не мыть в них
машины)
- Мы с вами очистили воду. Она теперь чистая.
Прикрепим воду на нашу вторую страничку книги.
(Чистая вода.Капли прикрепляем на страничку)
Слайд 6 (Дождь) Физкультминутка
Капля первая упала. Кап!
И вторая пробежала. Кап!
Мы на небо поглядели,
Капельки кап-кап запели.
Намочились лица,
Мы их вытирали.
Туфли, посмотрите,
Мокрыми стали.
Плечами дружно поведём
И все капельки стряхнём.
От дождя мы убежим,
Под кусточком посидим.
3 страница .
Слайд 7(растения,)
- Основу живой природы составляют растения.
Что они нам дают?
Дети: они дают пищу и кислород все живым существам.
«Жить в зелёном мире хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком, шустрым бегает зверьком,
В облаках кружится птицей, скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг.
Человек природе друг!»
- Всегда ли человек относится к природе как к другу? Какое правило
поведения в природе надо знать, чтобы кругом было много растений с
красивыми цветами?
Дети:
(Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе.Красивыми растениями
надо любоваться в лесу, на лугу, в парке, а не губить их).
Молодцы!Давайте заполним нашу страничку растениями.
Слайд 8 (лес)
- Леса – богатства нашего края. Их нужно беречь, нужно быть внимательным
и добрым ко всему, что растет и кто живет в лесу.
Возьмите карточки с «Правилами вежливости», прочитайте их. Какие
правила нужно соблюдать, находясь в лесу?
Дети выбирают.
Молодцы!Посмотрите на слайд и запомните их.
Слайд 9. Игра «Выбери правило вежливости»
1. Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни лист зря не рвите.
2. В лесу можно поиграть: листьями побросаться, венки сплести, букеты
нарвать. Подумаешь, много зелени, ещё вырастет.
3. Старайся не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете ни
одной тайны.
4. Всякие звери важны – всякие звери нужны! Каждый из них делает в
природе своё полезное дело.
- Посмотрите, мы сберегли зелёные растения – дивный наряд Земли.
Слайд 10. (лес) Прикрепим растения на страницу нашей книги.
(Прикрепляем растения на страницу)
Ребята,давайте перейдем к заполнению следующей странички нашей книги.
4страница.
Посмотрите на разрезанные картинки,попробуйте их сложить. Сложив их, вы
узнаете,кто должен будет находиться на нашей четвертой книжной
страничке.
(Учащиеся собирают: звери, птицы, насекомые, рыбы)
- Кого вы собрали?Назовите одним словом.
Дети:животные
Слайд 11.(Медведи,…..)
- Это животные, которые больше всех пострадали от человека. Учёные
посчитали: только за последние 200 лет полностью уничтожено больше 200
видов животных. В наши дни гибель животных идет ещё быстрее. И всё
потому, что люди грубо вмешиваются в жизнь зверей и птиц.
- Что нужно делать, чтобы животные не исчезали с нашей планеты?
Дети:
На слайде 12
«экологические знаки».
- Подберите каждому знаку соответствующую надпись.
Дети работают со знаками.
- Ребята, прочитайте стихотворение Б. Заходера
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И Мошки
Не меньше нужны, чем Слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников, —
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд —
Кто делает мед
И кто делает яд!
Плохие дела
У Кошки без Мышки,
У Мышки без Кошки
Не лучше делишки!
И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки ОЧЕНЬ
Друг другу нужны!
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-Все,
Все на свете,
На свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны!
(Прикрепляем животных на страницу)
4. Итог урока
-Ребята, посмотрите какая интересная у нас получилась книга .О чем мы
узнали из нашей живой книги?
- Как мы должны относиться к природе?
- Посмотрите на нашу Землю, она улыбается.
СЛАЙД 13.(земля улыбается)
- Почему?
(Ей хорошо в чистом мире, она здорова)
- Мы с вами показали Земле, что мы её любим и будем её беречь.
- Возьмите рисунок дерева и прикрепите к нему листочки. Посчитайте,
сколько листиков на вашем дереве?
- В заключение нашего занятия послушаем стихотворение , которое станет
заветом нам с вами.
(Стихотворение И. Мазнина)
(Выходят 4 учащихся и читают стихотворение)
Слайд 14 (Все в твоих руках)
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли
Повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!
Давайте будем
Беречь планету,
Во всей Вселенной
Похожей нету.
Во всей Вселенной
Совсем одна.
Что будет делать
Без нас она?
-Ребята, я очень рада, что в вашем маленьком сердечке зажглись лучики
тепла, доброты. Я увидела что каждый из Вас добрый человек .А ведь
добрый человек – тот, кто любит природу, бережёт её, помогает её
сохранить.
Слайд 15 (Спасибо за работу)
