Ученики на Учителя.com


Контрольная работа "Органы чувств. Анализаторы" 8-9 класс

Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку
«Проверочная работа по биологии (экологии)»
Контрольная работа по биологии по теме
«Органы чувств. Анализаторы»
8 9 кл.
Разработала учитель высшей квалификационной категории
Медведева Татьяна Александровна
Место работы: Республика Хакасия, Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Арбатская средняя общеобразовательная школа
Цель: Оценка достижения предметных планируемых результатов по биологии по теме «Органы
чувств. Анализаторы»
Особенности разработки: Предлагаемая работа выполняется после прохождения в курсе
анатомии и физиологии человека темы «Органы чувств. Анализаторы» (8класс) или после
повторения данной темы в ходе подготовки к ОГЭ по биологии. (9кл.) и предназначена для
подготовки учащихся к экзаменам в тестовой форме.
Может использоваться при изучении биологии по всем учебникам, вошедшим в
федеральный перечень.
Работа составлена в двух вариантах по образцу экзаменационных работ в форме ОГЭ для
итоговой аттестации обучающихся 9 класса. Содержит три уровня заданий (базовый,
повышенный и высокий).
Задания работы проверяют знания обучающихся, предусмотренные государственным
образовательным стандартом второго поколения (ФГОС).
На выполнение работы отводится 45 минут, включая 5-7 минут на фронтальный анализ
работы.
К работе прилагается инструкция по её выполнению, ответы, презентация (Micrsoft Offise
PowerPoint) для само- или взаимоконтроля работы.
Проверку и анализ можно проводить с использованием презентации как индивидуально на
ПК, так и фронтально с помощью интерактивной доски.
Структура и оценивание работы.
Работа состоит из 15 заданий:
1. Задания 1 – 9 – задания на выбор 1 верного ответа из 4 - оцениваются в 1 балл за каждое
задание (базовый уровень).
В т.ч. задание 8 - интерпретирование результатов научных исследований;
задание 9 – определение структуры объекта.
2. Задания 10-13 – оцениваются в 2 балла, если верно указаны все элементы ответа; 1 балл -
если допущена одна ошибка; если допущено две и более ошибки – 0 баллов. (Повышенный
уровень).
В т.ч. задание 10 - умение проводить множественный выбор;
задание 11 – умение устанавливать соответствие;
задание 12 – умение устанавливать последовательность;
задание 13 – пропущенные термины и понятия из числа предложенных.
3. Задание 14 – статистические данные, представленные в табличной форме, оценивается в 3
балла (Высокий уровень с открытым ответом).
4. Задание 15 - соблюдение санитарно-гигиенических норм, оценивается в 2 балла (Высокий
уровень с развернутым ответом).
Матрица ответов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
14
15
В I
1
2
3
3
3
2
1
4
4
146
1221
3714
В II
1
3
4
3
2
2
3
3
2
235
2121
Баллы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
3
2
Примерные ответы:
№14
1) В жарких помещениях, в жарком климате.
2) Больше всего энергии тратится на теплоизлучение.
3) Земля хороший проводник тепла, поэтому спящий быстро начинает замерзать.
№ 15
1) Учитель соблюдает правила гигиены зрения. Отдых после напряжения — смотреть на далеко
расположенные предметы.
2) Переключение внимания — отдых после наряженной работы - позволяет снять напряжение в
определенной зоне коры больших полушарий.
Критерии оценивания выполнения задания № 14 и № 15
Баллы
Ответ включает все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок
3
2
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки
2
-
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок.
ИЛИ
Ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки
1
1
Ответ неправильный
0
0
Максимальный балл
3
2
Критерии оценивания:
18-22 балла – оценка 5 (отлично)
13-17 баллов – оценка 4 (хорошо)
7-11 баллов – оценка 3 (удовлетворительно)
0-6 баллов – оценка 2 (неудовлетворительно)
Работа с презентацией.
Отдельные слайды презентации (по усмотрению учителя) можно использовать на
различных этапах урока при изучении темы «Органы чувств. Анализаторы» в 8 кл. или при
подготовке к экзаменам в 9кл.
Все слайды имеют доступную навигацию. Задания можно вызывать в любом порядке - за счет
отказа от кнопок возврата (гиперссылки к первому слайду). Меню продублировано на всех
слайдах. Презентация настроена таким образом, чтобы не возникло случайного перехода на
другие слайды. Это особенно важно, если работать с интерактивной доской.
В презентации имеются слайды (9-18) со справочными материалами. Справочный материал
открывается и закрывается с помощью триггеров.
С помощью триггеров также отображается правильный ответ.
Навигация в презентации:
триггер
Возврат к 1 слайду
триггер
1 щелчок ЛКМ - вызов справки
2 щелчок – закрытие справки
Переход к слайду с матрицей ответов
Лит-ра – переход к информационному слайду
триггеры появления заданий
Ответ: , Ответ: , Ответ:  - триггеры
1 щелчок ЛКМ- правильный ответ, 2 щелчок – закрытие ответа.
- оценка задания в баллах
, - триггеры в меню для заданий по вариантам
Использованная литература и источники информации
1. Драгомилов А.Г. Биология : 8 класс :учебник для учащихся общеобразовательных
организаций / А.Г.Драгомилов, Р.Д. Маш. – 4-изд., перераб. - М. Вентана-Граф. 2015. –
288 с. : ил.
2. Солодова Е.А. Билогия. Тестовые задания : 8 класс : дидактические материалы /
Е.А.Солодова. - М. Вентана-Граф. 2014. – 128 с.
3. Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология : Дидактические материалы к разделу
«Человек». 9 кл. – 2-е изд. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 152 с. – (Портфель учителя).
4. https://bio-oge.sdamgia.ru
Скачать материал

Биология - еще материалы к урокам: