Проверочная работа "Семейства растений" 6 класс УМК «Школа 2100»
МБОУ «Карагайская СОШ № 2»
с.Карагай, Пермский край
Проверочная работа
по теме «Семейства растений»
Биология, 6 класс,
УМК «Образовательная система «Школа 2100»
Автор:
Трефилова Раиса Поликарповна,
учитель биологии,
МБОУ «Карагайская СОШ № 2»
Карагай - 2017
Пояснительная записка
Проверочная работа проводится после изучения §§ 17-24 по учебнику Ловягин С.Н.
Биология (Они растут, цветут и пахнут). 6 класс, учебник для общеобразоват. учреждений/
С.Н.Ловягин, А.А.Вахрушев, А.С.Раутиан.-М: Баллас, 2013.-144 с., ил. (Образовательная
система «Школа 2100»). Вопросы к проверочной работе составлены по тексту учебника (§16,
с.71-72). На проверочную работу отводится 15 минут, на самопроверку и рефлексию – 5 минут.
В работе 15 заданий разного типа.
Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к осуществлению
контрольной функции.
Содержательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов по
теме «Семейства растений».
Деятельность учащихся осуществляется по следующему алгоритму:
• написание учащимися варианта проверочной работы;
• сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы;
• оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными
критериями;
• самооценка собственной деятельности учащихся;
• организуется обсуждение типовых затруднений; проговариваются формулировки способов
действий, которые вызвали затруднения;
• особое внимание следует уделить тем учащимся, у которых возникли затруднения, - лучше,
чтобы именно они проговорили вслух правильные способы действий.
• рефлексия по принципу «Хочу-Могу-Надо». Хочу знать материал по теме, хочу исправить
допущенные ошибки, могу исправить ошибки, т.к. понял их причину, надо повторить материал
параграфа, чтобы понять данный материал и больше не допускать подобных ошибок.
Деятельность учителя: обеспечение каждого учащегося листом с текстом проверочной
работы. Объявление эталонов ответов на слайде презентации. Помощь учащимся в рефлексии
по выполненной работе, а затем и в коррекции знаний по теме. Оценивание выполнения
проверочной работы по объявленным критериям.
Таким образом, реализуются принципы системно-деятельностного подхода, который
является методологической основой построения уроков по ФГОС.
Проверочная работа по теме «Семейства растений»
Биология, 6 класс
1. Плод растений семейства Сложноцветные:
А) семянка Б) стручок В) коробочка Г) ягода
2. Какое растение НЕ относится к семейству Розоцветные?
А) лапчатка Б) манжетка В) шиповник Г) ветреница
3. Какой тип плода у растений в семействе Крестоцветные?
А) ягода Б) костянка В) стручок Г) яблоко
4. На лугу вы встретили растение, у которого стебель соломина, соцветие сложный колос,
листья узкие с параллельным жилкованием. К какому семейству относится растение?
А) Крестоцветные Б) Лилейные
В) Сложноцветные Г) Злаковые
5. Соцветие у черёмухи:
А) кисть Б) колос В) зонтик Г) головка
6. Какой вид соцветия в семействе Сложноцветные:
А) завиток Б) корзинка В) зонтик Г) метёлка
7. У какого растения формула цветка Ч
4
Л
4
Т
2+4
П
1
:
А) морковь Б) капуста В) земляника Г) томат
8. Какая формула цветка у семейства Паслёновые?
А) Ч
5
Л
5
Т∞ П
1
Б) Ч
4
Л
4
Т
2+4
П
1
В) Ч
(5)
Л
(5)
Т
(5)
П
1
Г) О
3+3
Т
3+3
П
1
9. У какого растения формула цветка Ч
(5)
Л
1+2+(2)
Т
(9)+1
П
1
:
А) подсолнечник Б) фасоль В) редька Г) свёкла
10. На пришкольном участке выращивают астру, георгин, космею. К какому семейству
они относятся?
А) сложноцветные Б) бобовые В) паслёновые Г) крестоцветные
11. У растений какого семейства в пищу используют корнеплоды?____________________
12. К какому семейству относят декоративное растение люпин? ______________________
13. Как называется плод рябины? ______________________________________________
14. Вставьте пропущенные слова в тексте: «Вторым хлебом» человечества называют
______________________. Он относится к семейству _______________________________.
15. Какие растения являются лишними в ряду:
земляника, яблоня, горох, роза, чеснок, шиповник, вишня, репа. К какому семейству относятся
оставшиеся растения?
Ответы:
1а 2г 3в 4 г 5 а 6б 7 б 8в 9 б 10 а – по 1 баллу за правильный ответ.
11. Крестоцветные 12. Бобовые 23. Яблочко - по 1 баллу.
14. Картофель, паслёновые (2 балла).
15. Лишние - горох, чеснок, репа (1 балл за каждое правильно указанные
растения). Земляника, яблоня, роза, шиповник, вишня – семейство
Розоцветные (1 балл за каждое правильно указанное растение, 1 балл – за
семейство, всего 9 баллов ).
Критерии оценивания: 24-22 балла – оценка «5», 21-15 баллов – оценка «4»,
14-11 баллов – оценка «3», 10 баллов и ниже – оценка «2».
Учащиеся сопоставляют эталон ответа со своей работой, проводят рефлексию «хочу-могу-
надо». На следующем уроке не справившиеся с данной работой учащиеся получают
аналогичный вариант проверочной работы и выполняют её, успешно выполнившие работу –
работают над творческими заданиями (разгадывают кроссворд, головоломку, ребусы по данной
теме).
Источники информации
1. Ловягин С.Н. Биология (Они растут, цветут и пахнут). 6 класс, учебник для общеобразоват.
учреждений/ С.Н.Ловягин, А.А.Вахрушев, А.С.Раутиан.-М: Баллас, 2013.-144 с., ил.
(Образовательная система «Школа 2100»).
2. Типы уроков по ФГОС. - http://www.uproviaz.ru/download/mo_nach_tip_urok.pdf
