Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Чтение Ii в закрытом слоге" 2 класс

Технологическая карта урока английского языка (ФГОС).
Давай читать и говорить по-английски!
Тема урока Чтение Ii в закрытом слоге.
УМК: любого автора, 1й год обучения.
Класс: 2
Цели для ученика
1) Формировать навыки и умения устной и письменной
речи.
2) Формировать навыки учебно-познавательных действий.
3) Формировать интерес и уважение к изучению
английского языка, понимая и осознавая значимость языка
в жизни человека.
Вид урока Формирование навыков чтения
Цели для учителя
1) Обеспечить условия для знакомления учащимися
правила чтения буквы Ii в закрытом слоге.
2) Закрепление знаний знаков транскрипции.
3) Формировать умения составления предложения с
использованием глагола в Present Simple.
4) Обеспечить формирование навыков аудирования и
устной монологической речи.
5) Способствовать формированию творческих
способностей, мышления, познавательных и речевых
умений.
Новые понятия правила чтения гласной Ii в закрытом
типе чтения
Опорные понятия My name is..I am 8. I can run. Yes, I do. I
have got a .. My favourite colour is… I can…I live…cat, dog,
rabbit, forest, zoo, farm, house, apple, cockerel.
Оборудование навесной плакат английского языка,
карточки с буквами английского языка,
карточки со звуками, карточки с цифрами (1-10),
видео к уроку, картинки, аудиозапись к учебнику.
Домашнее задание Рабочая тетрадь
Планируемые результаты Адекватно произносят и
различают на слух звуки изученных букв. Воспроизводят
графически корректно изученные буквы. Составляют
монологическое и диалогическое высказывания. Понимают
на слух иноязычную речь, опираясь на иллюстрации
учебника. Проговаривают за учителем слова и
предложения, используя изученную лексику. Расширяют
запас лексического и грамматического материала новыми
единицами.
Содержание урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Используем
ые методы,
приемы,
формы
Формируемы
е УУД
1.Мотивация к
учебной
деятельности,
2 мин
2. Постановка
темы и
формулирование
учебно-
познавательной
задачи
Фонетическая
зарядка.
4 мин
Здоровается с учениками ( Good
morning, children. I am glad to see you,
sit down please), проверяет готовность
учащихся к уроку. Создает
эмоциональный настрой на учебную
деятельность ( How are you today? Are
you OK?)
Формирует речевую готовность
учащихся (Who is duty today? Who is
absent today? What day is it today?)
Выдвигает тему урока ( сегодня на
уроке мы узнаем как читать
английские гласные в словах).
Формирует у учащихся
фонетические навыки. Чтобы всегда
быть замечательным артистом и
находится в хорошей спортивной
форме, клоун Том тренируется
каждый день. По утрам он бегает [r],
run, плавает [w], swim, скачет через
скакалку [p], skip,распевается [n],
sing.
Здороваются с учителем
(Good mornig, dear
teacher), садятся на свои
места. Настраиваются на
учебную деятельность (I
am OK)
Отвечают на вопросы
учителя (Kate is on duty
today. It is Monday).
Догадываются,
выдвигают тему урока.
Озвучивают с учителем
тему урока.
Проговаривают слова,
опираясь на карточки
(карточки-звуки).
Словесный
метод
Ответы на
вопросы
Демонстраци
онный метод
– показ
карточек
Смыслообраз
ование,
внутренняя
позиция
школьника,
учебно-
познавательн
ый интерес.
Смыслообраз
ование,
самоопределе
ние,
выдвижение
гипотезы,
планирование
учебного
сотрудничест
ва.
3. Основной
этап
Формировани
е речевых
навыков
Формировани
е
произносител
ьных навыков
Говорение
Диалогичeска
я речь
Физминутка
Повторение
алфавита
Чтение
4.Самостояте
льная работа
с проверкой
по эталону
5. Рефлексия
Организует коллективную работу
повторения изученных слов Translate
and pronounce the words, please- дом,
мышка, зоопарк, тигр, лес, петух, лиса,
домашний питомец…
Организует разговор – беседу look at the
blackboard? please. Let`s speak about
animals and where they can live.
Организует парную работу and now let’s
play a game. Ask questions each other and
answer them.
Организует отдых stand up, please. Sing
and dance with the funny frog.
Проводит параллель с ранее изученным
материалом let`s sing a song “The ABC”
Проводит параллель с ранее
изученным материалом
Now, let`s read the words at p.62, ex.2. But
firstly, listen to me, please. Читает слова и
предложения в учебнике.
Организует самостоятельную работу
open your copy books, write down the date.
What date is it today? You must do this
exercise – вставьте пропущенные буквы и
прочитайте слова h..s, s..lim, sk..p, si..g,
b..g, si.., sl..m.
Организует коллективную проверку
Подводит учащихся к обобщению
учебной деятельности на уроке.
Переводят слова house,
mouse, zoo, tiger, forest,
cockerel, fox, pet…
Приводят примеры по
очереди A cat lives in the
house. A fox lives in the
forest. A monkey lives in the
zoo. A cockerel lives on a
farm.
Составляют диалог в
паре, задают друг другу
вопрос и отвечают на
него.
Выполняют с учителем
физические упражнения,
проговаривая выражения
на английском языке.
Показ видео-ролика.
Поют песню про
алфавит.
Слушают учителя и
аудиозапись.
Читают хором и
самостоятельно по
цепочке.
Выполняют задание в
тетради.
Объясняют свой выбор
(написания слов).
Анализируют.
Выполняют устное
Демонстраци
онный метод.
Практико-
словесный
метод.
Парная
работа –
составление
диалога.
Музыкально
–
динамическа
я пауза
Практико-
демонстраци
онный метод
Самостоятел
ьная работа.
Словесный
метод.
Мотивация к
коммуникаци
и, учебно-
познавательн
ый интерес,
обобщение.
Формулирова
ние и
аргументация
своего мнения
и позиции в
коммуникаци
и.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью
выполнять
действия.
Управление
своим
поведением и
поведением
партнера.Уме
ние с
достаточной
полнотой и
точностью
выражать
свои мысли.
Формировани
е навыков и
Отмечает степень вовлеченности
учащихся на уроке.
Организует беседу по уточнению и
конкретизации первичных знаний.
(Расскажите мне, что на уроке мы
узнали? Вам понравился урок? А что вам
особенно понравилось?) Просит учеников
помочь оценить учебную деятельность
друг друга.
Обеспечивает положительную реакцию
детей на творчество.
Дает комментарий к домашнему заданию.
Прощается с учениками (Thank you for
your work. That`s all for today. Good bye,
children. See you soon)
задание,
Подводят итоги.
Формулируют конечный
результат своей работы на
уроке.
Оценивают свою
деятельность и
деятельность
одноклассников на уроке.
Называют основные
позиции нового материала
и как они их усвоили.
Прощаются с учителем.
Good bye, teacher.
умений
выполнения
заданий
творческого
характера.
Анализ,
синтез,
обобщение.
Оценивание
учебной
деятельности
одноклассник
ов. Основные
позиции
нового
материала.
Итоги урока.
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: