Презентация "Методическая разработка «Мой английский дом»" 2 класс
Подписи к слайдам:
- Методическая разработка «Мой английский дом» во 2 классе
- Волковой Галины Валерьевны,
- учителя английского языка, ОАНО СОШ «Школа Приоритет»,
- г. Москва
- Отделение «начальная школа» частной общеобразовательной школы «Приоритет»
- Малокомплектные классы (в начальной школе количество учеников в классе - 8-10 человек)
- Обучение английскому языку в начальной школе – 3 часа в неделю
- Методическая разработка по выполнению коллективного проекта
- «Мой английский дом» может быть использована для осуществления
- проектной работы как на уроках английского языка в начальной школе,
- так и во внеурочное время в рамках дополнительного образования.
- Актуальность данной работы обусловлена необходимостью развития
- коммуникативных навыков учащихся. Участие в игровой проектной
- деятельности позволяет наиболее эффективно выполнить эту задачу.
- Предполагаемый возраст учащихся, участвующих в проекте, 7-10 лет.
- Работу над проектом целесообразно начинать после изучения лексики
- по теме «Дом», так как целью проекта является развитие навыков говорения
- по теме. Проект является краткосрочным, время работы над проектом может
- варьироваться в зависимости от количества учащихся и планируемого объема
- создаваемой модели (количества комнат, количества этажей и т.д.).
- Развитие навыков говорения
- учеников 2 класса по теме «Мой дом»,
- расширение лексического запаса
- учащихся по данной теме
- Повысить мотивацию к изучению иностранного языка как средства общения
- Развивать умение описывать предметы дома, пользуясь изученной ранее лексикой
- Формировать стремление расширять лексический запас
- Формировать навыки работы с электронным словарем для поиска необходимых слов
- Развивать навыки коммуникативной и коллаборативной работы в группах
- Формировать проектные навыки и умения в процессе разработки и создания модели дома (планирование, постановка задачи и работа на результат, поиск и анализ информации, устная презентация работы)
- Развивать мелкую моторику
- Развивать интерес к художественному творчеству
- Создать новое наглядное пособие (модель дома и англо-русский словарь необходимых для описания модели слов) для развития образовательной среды
- Материальное моделирование
- Анализ и сопоставление
- изученной и необходимой
- для описания модели
- лексики
- 1.Представление темы проекта
- организация рефлексии по поводу изученной темы «Мой дом».
- выявление проблемы: «Достаточно ли слов учебника, чтобы описать настоящий дом?»
- возможное решение - создание модели дома и описание ее
- ЧТО ЗНАЮ 2.Создание общего проекта дома –
- список комнат на основе изученной лексики
- (коллективная работа класса)
- 3.Распределение учащихся по группам
- 4.Распределение задач по группам
- (выбор комнаты методом жеребьевки)
- 5.Планировка комнат (работа в группах)
- ЧТО ХОЧУ ЗНАТЬ 6.Выявление недостающих слов,
- работа с электронным словарем
- ( в группах и индивидуально)
- 7.Создание модели дома
- (каждая группа выполняет свою задачу –
- создает определенную комнату, наполняет ее
- мебелью)
- 8.Создание словаря необходимых слов
- (каждая группа создает словарь слов,
- необходимых для описания построенной ими
- комнаты)
- 9.Устная презентация проекта (группа описывает
- свою комнату, представляет словарь)
- 10.Подведение итогов
- В процессе создания модели дома
- учащиеся
- - активизируют изученную ранее лексику
- - выявляют дефицит необходимых для описания
- модели слов (fridge, cooker, sink,
- wardrobe, mirror и т.д.)
- - овладевают начальными навыками работы
- с электронным словарем
- -осваивают новую лексику и используют ее
- в речи
- - создают свой словарь слов, необходимых для
- описания модели
- Работа в группе – участие на этапе проектирования
- - участие в создании модели
- Внешний вид и содержание - модели комнаты
- - словаря (наличие всех
- необходимых слов, правописание)
- Устная презентация ( детальное описание комнаты, использование новых слов в описании)
- Самооценка
- Взаимооценка
- Оценивание учителем
- Наблюдение (в течение работы учащихся над проектом)
- Анкетирование (после завершения проекта)
- Тестирование (несколько этапов для определения прочности усвоения новой лексики)
- Переход от групповых проектов к индивидуальным в учебной деятельности
- Индивидуальная проектная деятельность по предмету во время каникул (в зарубежных поездках)
- Внедрение исследовательских работ в учебную деятельность по предмету
- Организация межпредметной учебно-исследовательской и проектной деятельности
- Участие учеников школы в научно-исследовательских конференциях различного уровня
Английский язык - еще материалы к урокам:
- Сценарий "Да здравствует любовь!" 8-10 класс
- Конспект урока "Знаменитые гонщики" 6 класс
- Конспект урока "Страшные истории" 7 класс
- Разработка открытого урока "British holidays and traditions" 8 класс
- Технологическая карта урока "Dialogue Builder "Shopping"" 6 класс
- Разработка открытого урока "How can I get to…?" 8 класс
