План-конспект урока "Новый год в Великобритании и в России / New Year’s Day in the UK and in Russia" 5 класс
1
План-конспект урока по английскому языку в 5 классе
Учитель: Чурикова Светлана Юрьевна
Тема: “Новый год в Великобритании и в России / New Year’s Day in the UK and in Russia”.
Тип урока: комбинированный.
Задачи урока: создать условия для формирования лексических навыков учащихся по теме «Новый
год» и их использования в речи и письме.
Цели урока:
• Познавательная цель: расширение кругозора по теме «Новый год».
• Развивающая цель: развитие способности к догадке, выявлению языковых закономерностей,
функционально-адекватному сочетанию лексических единиц, развитие фонематического и
интонационного слуха, расширение объема оперативной слуховой памяти, развитие
воображения.
• Воспитательная цель: воспитание уважительного отношения к культуре и традициям
родной страны и страны изучаемого языка.
• Учебная цель: совершенствование лексических навыков говорения, чтения и письма.
Речевой материал: ЛЕ и грамматические структуры по теме, песни, конкурсные задания.
Используемые технологии: в рамках системно-деятельностного подхода используются
информационно-коммуникационные технологии.
Используемые методы обучения: наглядность, объяснительно-иллюстративный; словесный;
поисковый; репродуктивный.
Оборудование: компьютер, электронная доска, аудио-проигрыватель, колонки, раздаточный
материал, музыкальное сопровождение.
Время реализации: 1 урок (45 минут).
План урока
I. Организационный момент. Приветствие. (1 мин.)
II. Постановка целей урока и мотивация. (3 мин.)
III. Активизация лексического материала по теме «Новый год». Речевая разминка. (8 мин.)
IV. Открытие нового знания. (8 мин.)
V. Закрепление лексического материала по теме «Новый год». Работа с карточками (4,5 мин.)
VII. Физкультминутка. (2,5 мин. )
VII. Практическая часть урока. (15 мин.).
VIII. Рефлексия деятельности (итог урока, домашнее задание). (2 мин.)
2
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный
момент. (1 мин.)
Приветствие
-Hello, my dear friends! I`m glad to see you.
How are you?
- Today we`ll have an unusual lesson. What
date is it today?
- We are fine, thank you.
-It is the 23rd of November.
2.Постановка учебной
задачи. (3 мин.)
Результатом этого этапа
является определение
учебной задачи. Это этап
мотивации и
целеполагания.
УУД: личностные,
коммуникативные,
регулятивные
Метод: подводящий к
теме диалог.
-What holidays are coming soon?
-Yes, you are right! New Year and Christmas
are the holidays we like most of all. People
prepare for these holidays beforehand: they
send greetings cards, buy presents, make
fancy dresses and decorate the New Year’s
tree and their houses. And when the holiday
comes they congratulate each other making
presents, singing songs and reciting poems.
-Let’s prepare to this holiday too!
-But tell me please is there any difference in
celebrating these holidays in Russia and in the
UK? Do you know, who are the main heroes of
these Holidays?
-New Year! Christmas!
-Grandfather frost (Дед Мороз)
and Santa Claus, Snowgirl
(Снегурочка). Дети могут
называть свои догадки,
предвосхищающие следующее
задание.
3. Активизация
лексического материала
по теме «Новый год».
(8 мин.)
Результатом этого этапа
является повторение
лексики по теме.
УУД: личностные,
коммуникативные,
регулятивные
Метод: наводящие
вопросы.
Речевая разминка.
-Look at the screen.
На экране появляется изображение Деда
Мороза и Санта Клауса.
- Who are these persons?
-You are right! But where is Father Frost and
where is Santa Claus?
- How did you know, who is who?
Дети смотрят на экран.
- Father Frost (Ded Moroz - Дед
Мороз) and Santa Claus.
Возможен ответ хором.
Дети показывают: слева Дед
Мороз, справа Санта Клаус.
Дети называют признаки
Деда Мороза и Санта Клауса.
Отличия (differences)
1. Father Frost (Дед Мороз) has
got a long coat and Santa Claus
3
- Do you know who helps Grandfather frost and
Santa Claus to make presents and deliver them
to children?
На экране появляются изображения
помощников Деда Мороза и Санта Клауса.
- Do you know how do they travel?
На экране появляются изображения саней
Деда Мороза и Санта Клауса.
has got a short coat.
2. Father Frost (Дед Мороз) has
got a stick ([stɪk] - посох,палка).
Santa Claus hasn’t got a stick.
3. Father Frost (Дед Мороз) has
got a hat (шапка) and Santa
Claus has got a cap (кепка,
колпак).
Сходства (Similarities).
1. Father Frost (Дед Мороз) and
Santa Claus have got red furry
clothes, 2. they have got furry
hats (шапки), 3. boots (сапоги),
4. mittens (варежки), 5. belts
(ремни), 6. they have got fail hair
and 7. white moustache
[məsˈtɑːʃ] (усы) and 8. beard
[bɪəd] (борода). 9. They both
have a bag with gifts (мешок с
подарками) for children.
Дети называют по очереди
помощников Деда Мороза и
Санта Клауса.
- Snowgirl (Снегурочка),
animals: hares, rabbits, deers,
bears, birds, bullfinch [ˈbʊlfɪnʧ]
(снегирь), squirrel (белочка),
etc.
- elf (эльф), elves (эльфы),
fairies, dogs, deers, etc.
Дети называют по очереди на
чём путешествуют Дед
Мороз и Санта Клаус.
- Father Frost travels by
three-horses or one-horse open
4
- Do you know what is the name of the main
first deer?
- Do you know why is his nose red?
- Tell me please, how do they get into our
houses?
На экране появляются изображения Деда
Мороза и Санта Клауса, когда они заходят
в наши дома.
- Where do they put the presents?
You are right! You are so good!
sleigh and Santa Claus travels by
eight-deers or one-deer open
sleigh.
- His name is Rudolf.
- It shows the way to the other
deers.
- Father Frost comes through the
door when children call him three
times. Santa Claus comes from
the chimney at night, when
nobody sees him.
-Father Frost gives presents to
children or puts under the New
Year’s Tree. Santa Claus puts
them in the socks and under the
New Year’s Tree too.
4. Открытие нового
знания. (8 мин.)
Результатом этого этапа
будет формирование
ориентировочной основы
действий.
УУД: познавательные,
коммуникативные
- But how do Father Frost and Santa Claus
know what to present to children?
- You are right! Look at the screen. Father Frost
and Santa Claus read a lot of letters!
На экране появляются изображения почты
Деда Мороза и Санта Клауса.
- What do we need to write a letter to Father
Frost and Santa Claus and wish a present for
the New Year’s Day!
- You are right! We need the address! Do you
know where does Father Frost live?
- Here is the Grandather’s address. Write it
down in your copybooks.
На экране появляется адрес Деда
Мороза.
Дом Деда Мороза, город Великий
Устюг, Вологодская обл., Россия,
- Children write letters to
Grandfather frost and Santa
Claus. Хором.
- A paper, a pen or a pencil, an
envelope [ˈenvələʊp] (конверт),
an address, etc.
- Velikiy Ustyug, Vologda region.
Ребята записывают адрес
Деда Мороза в тетради.
5
162390
162390, House of Ded Moroz, Veliky Ustyug,
Vologda region, Russia.
- Here is his residence! Look at the pictures!
На экране появляются изображения
резиденции Деда Мороза в Великом
Устюге.
- Do you know where Santa Claus lives?
- I found out where does Santa Claus live. Look
at the pictures!
На экране появляется изображение
резиденции Санта Клауса.
Пояснения учителя к изображению:
На территории финской части Лапландии есть
гора Корватунтури, и именно на ней живет
Санта Клаус. Любопытно, что гора Корватунтури
по форме напоминает заячьи уши, а в переводе
с финского ее название звучит как «гора-ухо».
Естественно, Санта живет не один, вместе с ним
живут его супруга и множество его помощников
(гномы и эльфы). Там же есть городок
Рованиеми — столица финской Лапландии, в
котором открыт офис Санты. Правда с 1950 года
на месте будущего офиса стояла просто хижина,
а полноценный офис Санта открыл только в 1985
году. Именно в городе Рованиеми в офисе
принимаются письма от всех детишек мира,
которые пишут Санте с заказами на Новый год и
Рождество.
На экране появляется адрес Санта
Клауса.
- Here is the Santa’s address. Write it down in
your copybooks.
Ребята смотрят на экран.
- Lapland, Finland, North pole,
Arctic circle, etc.
Ребята смотрят на экран.
Ребята записывают адрес
Санта Клауса в тетради.
6
Финляндия: 01001, Santa Claus, Post
office Arctic circle, 96930, Rovaniemi,
Finland
5. Закрепление
лексического материала
по теме «Новый год».
(4,5 мин.)
Результатом этого этапа
является повторение и
закрепление лексики по
теме.
УУД: личностные,
коммуникативные,
регулятивные
Метод: работа с
карточками
Составление
словосочетаний.
Пока ребята записывают адрес, учитель
прикрепляет к доске при помощи
магнитов карточки со словами на тему
«Новый год».
- Make phrases with these words. Write
adjectives to each word.
На доске расположены карточки со
словами:
deer [dɪə] олень
horse [hɔːs] лошадь
sleigh [sleɪ]сани
Father Frost Дед Мороз
Santa Claus Санта Клаус
hat [hæt] шапка
boots [buːts] сапоги
mittens [mɪtnz] варежки
belt [belt] ремень
hair [hɛə] волосы
moustache [məsˈtɑːʃ] усы
beard [bɪəd] борода
bag [bæg] мешок
Snowgirl [ˈsnəʊgɜːl] Снегурочка
elf [elf] эльф
Ребята по одному выходят к
доске и напротив каждого
слова записывают
прилагательные, подходящие
по смыслу.
6. Физкультминутка.
(2,5 мин.)
Звучит песня “Jingle
bells”.
- By the way, I’ve got a surprise for you!
But first we will make a musical pause.
Stand up everyone! Sing and dance!
На экране появляется текст припева
песни “Jingle bells”.
Jingle bells
Jingle bells
Jingle all the way!
Oh what fun it is to ride
In one-horse open sleigh!
Ребята подпевают, выполняя
любые танцевальные
движения. Один ребёнок
(желающий) выходит к доске и
показывает движения
остальным.
7. Практическая часть
урока. (10 мин.)
УУД: познавательные,
регулятивные
Результатом этого этапа
является усвоение и
освоение ранее
полученного знания. Это
этап реализации,
практических языковых и
коммуникативных
- Sit down, please! And now I will show you the
surprise, I’ve told you about.
- I’ve got the real letters from Father Frost and
Santa Claus! Here they are.
Учитель демонстрирует письма Деда
Мороза и Санта Клауса.
- You can see them closer during the break,
and now I’d like you to read and translate the
Santa’s letter. Look at the screen.
Ребята садятся на свои
места.
Ребята читают и переводят
7
навыков ребят.
Метод: чтение текста и
перевод, работа с
карточками
На экране появляется письмо Санта
Клауса.
My Dear Friend,
I thank you for your _______________.
How are you feeling? What are you doing?
I’d like to tell you the _______________
that happened to me yesterday. I was walking
in the forest with my elf Nessi, and she asked
me:
- “How does the nature ____________?”
- “Dear Nessi, look at these trees. We
call them a ___________________.
There are so many forests all over the
world that they cover almost one third
of our globe. These forests are the
____________________ of nature.
Nature breathes with the help of the
forests. Without the forests, without the
trees, there’s no ________________
for me or anyone else”.
Elf Nessi looked at me and said:
- “Yes, I always want to be a _________
to every tree”.
I wish you a Merry Christmas and Happy
New Year!
Yours,
Santa Claus
Разговор с учениками на тему охраны
природы по тексту письма Санта Клауса.
- What do you think about the New Year’s
Trees? We like to decorate them. But is it good
to the nature, if every year we will cut them?
письмо по абзацам.
В пропущенные места
вставляют карточки с
пропущенными словами
(карточки крепятся к экрану
на магнитах):
letter [ˈletə] письмо
story [ˈstɔːrɪ] история
breathe [briːð] дышать
forest [ˈfɔrɪst] лес
lungs [lʌŋ] лёгкие
life [laɪf] жизнь
friend [frend] друг
Ребята приходят к выводу,
что вырубать ёлочки для
Нового Года нельзя. Нужно
беречь лес и природу.
8. Рефлексия
деятельности.
(2 мин.)
Итог урока, домашнее
задание.
- Our lesson is coming to the end. Did you like
the lesson?
- Did you know something new?
- And now write down your home task. Write
the letter to Father Frost or Santa Claus.
- Yes, we did! Хором.
Если урок понравился, ребята
показывают 5 пальцев, если
не очень – 4 пальца и т.д.
Ребята записывают
домашнее задание.
