Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "На страже Тауэра" 7 класс

Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя Шабанова Татьяна Юрьевна
Учебный предмет: английский язык
2. Дата: 22.11.13. Класс: 7 класс
УМК: «Английский в фокусе» авт. Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.
3. Тема урока: «На страже Тауэра»
4. Тип урока: комбинированный урок
5. Цели урока:
Образовательные:
1. Формирование навыков ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
2. Формирование лексических навыков по теме.
3. Формирование грамматических навыков употребления относительных местоимений в речи
Развивающие:
1. Развитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности
2. Развитие умений систематизировать новые знания и на их основе заполнять таблицу.
3. Развитие критического мышления учащихся, умения выделять главное, сравнивать.
Воспитательные:
1. Воспитание интереса к образованию как части культуры страны изучаемого языка.
2. Воспитание уважения к мнению других участников группы, умения работать в группе.
6. Формируемые УУД:
o Личностные
• формировать ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию;
• формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
• формировать устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению;
• осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их, понимать эмоциональное состояние других людей
o Познавательные
• находить достоверную информацию, необходимую для решения поставленных задач;
• строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
• владеть ознакомительным, изучающим и поисковым чтением;
• устанавливать аналогии.
o Коммуникативные
• формулировать собственное мнение и позицию, излагать свое мнение, аргументируя его;
• координировать свою позицию с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной
деятельности;
• умение задавать вопросы и отвечать на них;
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
• организовывать работу в паре, группе
o Регулятивные
• определять цель, проблему в деятельности
• осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на
иностранном языке;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная
Ресурсы: видеофрагмент, презентация, аудиофрагмент, раздаточный материал, доска, листы самооценки
Структура урока
Этап урока
Время (мин)
Цель этапа
Содержание
учебного
материала,
методы и приёмы
работы
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1 стадия «Вызов»
Организационн
ый
1 мин.
Приветствует обучающихся
Good morning! Glad to see you
all
Приветствуют учителя
Good morning, teacher!
Актуализация
знаний
8 мин.
Настроить на
новую тему,
учащиеся
должны сами
определить
тему урока
Показывает видеофрагмент,
побуждает учащихся задавать
вопросы, записывает вопросы
на доске
Let’s start our today’s work with
some video. Look at the screen,
please!
What city was it? Where is it?
What sights of London can you
name?
What is it?
Who is this man?
What are we going to talk about
today?
What would you like to know
about him?
Work in pairs and make three
Смотрят видеофрагмент, отвечают на
вопросы учителя, формулируют
недостающие вопросы, выходят на тему
урока, ставят собственные цели обучения,
оценивают
London
It is the capital of the UK.
Big Ben, Trafalgar Square, London Eye, etc..
the Tower of London, etc.
The guard
The Tower of London…
Примерные вопросы:
Who are these men?
Where are they from?
questions ?
Read your questions in turn but
don’t repeat them.
(учитель записывает вопросы
на доске)
What do they do?
Where do they work?
What were their duties in the past?
What clothes do they wear?
Why are they called Beefeaters or Yeoman
Warders?
Etc.
2 стадия «Осмысление содержания»
Изучение
нового
материала
10 мин.
Получение
новой
информации,
нахождение
ответов на
поставленные
вопросы,
корректиров
ка
поставленных
целей
обучения
Организует работу с текстом
(просмотровое и поисковое
чтение), организует работу с
текстом с целью выбора
нужной информации,
организует проверку
выполненного задания
Now you work with the text.
Please, do ex. 2, find the answers
to the questions and do the Insert
task.
Put “V” if it the answer to the
question,
Put ”?” if you don’t understand it.
Put “!” – I didn’t know it
Обучающиеся сканируют текст, игнорируя
незнакомую лексику, отвечают на вопросы с
использованием полученной информации,
слушают своих одноклассников, вставляют
пропущенные слова (выбирают из
имеющихся вариантов), сверяют свои ответы
с напарником, прослушивают правильный
вариант, заполняют таблицу«Insert»
1. when
2. that
3. that
4. who
5. where
Now let’s have a look at the
words in bold. Can you explain
them in your own words.
Dates back
Bodyguard
Duty
Prisoner
Raven
Guard
Formal occasions
Well-done!
Зачитывают свои предложения по заданию
“Insert”
Дают объяснения слов/ работают с
интерактивной доской (приём
«Перетаскивание»)
Физкультминут
ка
1 мин.
Снятие
эмоционально
го и
физического
напряжения
I see you’re tired a little. Let’s do
some exercise. Stand up, please!
Repeat after me, please!
Up, down! (2)
Which is the way to London
town?
Where? Where?
Up in the air.
Close your eyes
Проговаривают, выполняют упражнения
And you are there.
Первичное
закрепление
8 мин.
Проверка что
понято
Присвоение
новой
информация,
превращение
её в
собственное
знание
Таблица
аргументов
Презентация
Организует работу по поиску
аргументов,
показывает презентацию.
Now you are going to work in
groups, your next task is to find
the arguments for and against and
complete the table. Your time is
over.
Let’s listen to your arguments. Do
you agree?
Now we have some interesting
facts about the birds that live in
the Tower of London. Watch it
please and make some comments.
Работают в группах по поиску аргументов,
зачитывают свои результаты,
смотрят презентацию (видеофрагмент),
делают записи,
оценивают
Самопроверка
8 мин.
Проверка что
запомнили
Пересказ, парная
работа
Приём «Рафт»
Ответы на
вопросы
Организует самопроверку
Imagine that you are a Beefeater.
Tell your partner about your life
and work in the Tower
Саn we answer the questions
now?
Взаимодействуют с учителем и
одноклассниками, осуществляют
самоконтроль понимания материала, его
усвоение, оценивают
Отвечают на вопросы, записанные на доске
3 стадия «Рефлексия»
Подведение
итогов
(рефлексия)
6 мин.
Закрепление
знаний, связь с
жизнью
Вопрос,
презентация
Формулирует вопрос (ставит
проблему)
Who wears uniforms in our
country? Where can you see
people in uniforms? Let’s have
some excursion…
Участвуют в обсуждении, слушают
выступление, комментируют услышанное,
осуществляют рефлексию, оценивают
Домашнее
Закрепление
По выбору
Объясняет домашнее задание:
Записывают домашнее задание, уточняют
задание
2 мин.
пройденного
материала,
поиск нового
материала
1. Словарные слова,
2. Пересказ текста
или
рассказ, презентация или
постер (по выбору)
«Где мы можем увидеть людей
в форме»
Ex.6, p.31
Оценивание
1 мин.
Подведение
итогов занятия
Оценочный лист
Предлагает осуществить
самооценку достижений
Estimate your work at the lesson,
please.
Анализируют свою работу на уроке,
выставляют самооценку
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: