Открытый урок "Now I know. I love English" 2 класс
МАОУ СОШ №2 г.Троицк, г.Москва
О Т К Р Ы Т Ы Й У Р О К :
An English lesson in the 2
nd
form:
N O W I K N O W .
I L O V E E N G L I S H .
Author: Tikhonova J.A.
English teacher of Troitzk school №2
Troitzk, 2016
Цели:
Воспитательная – формировать способности к сотрудничеству и
взаимопомощи при работе в группе, воспитание таких качеств, как
доброта, чуткость, терпение;
Развивающая – развивать интерес учащихся к предмету, развивать
мышление и воображение, развитие самостоятельности, творческих
способностей, умение работать в коллективе;
Обучающая – практиковать учащихся в аудировании ;
совершенствовать навыки практического владения лексикой по теме;
учить строить диалогическое и монологическое высказывания по
теме, соблюдая логическую последовательность, расширение
лексического запаса на английском языке, создание условий для
воспроизведения в памяти учащихся системы опорных знаний и
умений по изученной теме, применение изученных фраз в
диалогической и монологической речи.
Используемые
технологии:
Технология современного проектного обучения, игровые технологии,
информационно-коммуникативные технологии, технологии
уровневой дифференциации, групповые технологии.
Оснащение урока:
• презентация по теме
• раздаточный материал в виде карточек
• аудиозапись фонетической зарядки
• мультимедийное оснащение
• рисунки учащихся
План урока
• организационный момент. Мобилизовать учащихся на
учебную деятельность
• определения цели и темы урока. Вопросно-ответная работа
(фронтально), фонетическая зарядка
• числительные, решение примеров
• мотивация на воспроизведение изученного материала
• актуализация знаний и умений. Представление готовых
материалов
• составление диалогов
• применение учебного материала в новой учебной ситуации.
1. Работа с раздаточным материалом
2. Чтение ранее не изученного текста
• инсценировка сказки The Town Mouse And The Country Mouse
• заключительный этап урока:
1. оценка деятельности каждого ученика на уроке,
подведение итогов
2. объяснение домашнего задания
3. исполнение песни Footprints
Activities
Materials
Interac-
tion pat-
Timing
terns
1
Приветств
ие.
Фонетичес
кая
зарядка.
Сообщение цели урока.
Teacher (T): Hello, my dear friends. How are you?
T->class
[æ] – Jack and Jill are very happy;
[।] – A big bin! - says Jill.
You can learn to swim in this big bin;
[ð], [w], [h] – Who is that? What is his name?
Why is he in the big green plane?
[w] – Weather, wet, windy, warm, winter.
Why do you cry Willy? Why do you cry?
Why Willy? Why Willy? Why Willy? Why?
[ou] - Oh, no, go, snow, below
Oh, no Mr. Do , don’t go in the snow
[ŋ], [t∫], [k] – Chicken Liken thinks
The sky is going to crack
He wants to tell the King
And so he starts to pack
[ð] – This is a cealing,
This is a floor
This is a window
This is a door
[w] – What’s this? Where’s Mummy? Why do you cry?
When do you get up?
Числитель
ные.
Решение
примеров.
T->class
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Eleven, twelve. 13-19, 20-100.
Ученики показывают карточки и называют числа.
Учитель показывает примеры, ребята их озвучивают.
2+10=12 27+13=40
14+20=34 52+16=68 и т.д.
2
Сообщени
е темы и
плана
работы на
уроке.
Составлен
ие
диалогов
по
пройденно
й теме.
T-> P1, P2,…, P6 – name? Where are you from? Where do
you live? How are you? What season is it now? What’s the
weather like? What autumn months do you know? What’s
this? Where’s Mummy?
T: Now children make up your dialogs.
P1 – P2, P3 - …-P6.
P1: Hello! – P2: Hi!
P1: What’s your name? – P2: My name is…
P1: What’s your surname! – P2: My surname is…
P1: Where are you from? – P2:I’m from Russia
P1: Where do you live? – P2:I live in Troitzk
P1: What’s this? – P2: It’s a table!
P1: Where’s Mummy? – P2: She’s in the kitchen.
P1: What season is it now? – P2: It’s autumn now.
P1: What’s the weather like? – P2: It’s cool and windy.
P1: What autumn months do you know? – P2: September,
October and November are autumn months.
P1: Bye-Bye! – P2: See you later!
3
Беседа
учителя с
учащимис
я о
временах
года.
T->class
I have some questions for you.
What season is it now?
What is the weather like in autumn?
What autumn months do you know?
What color is the sky?
T: Now children describe your pictures about autumn.
P1 , P2, P3.
P1: Autumn. It is autumn now. September, October and No-
vember are autumn months. The weather is cool and windy.
The sky is grey. The trees are yellow and red. I like autumn.
4
Проводитс
я
физкультм
инутка.
Ребята
делают
упражнени
я.
T->class
T: Now children look at me, listen to me, repeat after me and
do with me
Stand up! Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Clap your hands! Swim! Fly! Jump! Sit down!
Stand up! Hands up! Hands down!
Turn to the left! Turn to the right!
Hands on hips! Sit down!
5
Чтение.
Организац
ия беседы
с
активизац
ией
изученной
ранее
лексики и
грамматик
и. Работа с
разноуров
невыми
карточкам
и по теме.
T->class
Let us sing the song about the ABC.
CL.: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L,M,
I can sing the Alphabet,
Can you do the same?
I can sing the Alphabet,
I’ve got it in my head!
N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
T->class
Open you book at page 31 ex.3.
Read: P1-P2.
Where’s Chuckles?
He’s in the house!
Oh no! He’s in the house!
Where’s Mummy?
She’s in the kithen!
Where’s Daddy?
He’s in the bedroom!
Ex.3, page 33. (Read and tell the poem by heart)
Chuckles is in the house,
Chuckles is in the tree,
Chuckles is in the tree house,
Looking at you and me!
Chuckles is in the kitchen,
Chuckles is in the house,
Chuckles is in the bathroom,
Looking at a mouse!
Ex.2, page 34. (Read and tell the poem by heart)
This is my house,
This is the door!
The windows are clean,
And so is the floor!
Outside there’s a chimney,
As tall as can be,
With smoke that goes up,
Come and see!
Раздача карточек. Выполнение разноуровневых заданий
по теме.
1. Напиши, в какой комнате находятся эти предметы
в твоем доме:
• The radio is in the …
• The lamp is in the …
• The table is in the …
• The bed is in the …
• The chair is in the …
2. Переведи на английский язык. Прочти.
• Что это? Это стол.
• Что это? Это лампа.
• Где дедушка? В саду.
• Где мама? В кухне.
• Где папа? В спальне.
• Лампа находится в спальне.
• Радио находится на кухне.
3. Напиши соответствующее местоимение.
Пример: grandma – she, daddy – he
• Mummy – …
• Sister – …
• Grandpa – …
• Nanny Shine – …
• Lulu – …
• Larry – …
• Brother – …
4. Найди слова и обведи в кружок.
familyyellowwhitechairradiotablebedroomwindow-
grandpa
Инсцениро
вка сказки
T: Let us show a fairy-tale.
“The Town Mouse And The Coutry Mouse”
Country Mouse: Hello, Town Mouse.
Welcome to my house!
It’s very small but it’s very nice.
A lovely house
For two small mice!
Town Mouse: Oh no! It’s very bare!
Where’s the table?
Where’s the chair?
No bedroom, no bathroom,
No kitchen – Oh, dear!
I want to go home,
I don’t like it here!
Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Объяснение домашнего задания.
Ученики должны нарисовать и описать свою спальню,
используя образец стр.38.
Ученики исполняют песню “Footprints”.
Footprints in the kitchen,
Footprints in the hall,
Footprints on the floor,
Footprints on the wall!
Footprints in the living room,
Footprints on the stairs,
Footprints in the bedroom,
Footprints on the chairs,
Footprints in the bathroom,
But where is naughty Chuckles?
Footprints in the bath,
He’s there with all the bubbles!
